人教统编版六年级上学期语文第26课《我的伯父鲁迅先生》同步练习B卷

人教统编版六年级上学期语文第26课我的伯父鲁迅先生同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共8题；共49分)1. （2分） (2018永川) 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A . 岔道 厨窗 思潮起伏B . 蒸融 恐怖 浴血搏杀C . 滋润 凝重 愰然大悟D . 冻僵 埋怨 张灯接彩2. （9分） 给加下划线的字注音。 尺子_ 作业本 _ _ _毛笔 _小刀 _课本_早上_学校 _明天_3. （3分） 看拼音，写词语 fn xwn qinqn shrn y_jun znxzoj xiln y_4. （8分） (2019六下京山期末) 看拼音写词语。 jngmtocunwnlinxunw_jizucngmnglzhk ji_5. （6分） 选择恰当的词语填入句中。 天高云淡金桂飘香五谷丰登枫林尽染在_的季节，一个_的日子，我和朋友一块出游，抬眼望去，远处一大片红艳艳的枫树林，真是_，稻田里全是沉甸甸的稻穗，不免让人想到秋天除了景色美丽，还有_。6. （3分） 写出近义词宏伟_赞叹_沉思_沉寂_暴露_憧憬_浓密_倚_7. （2分） 课文回访站。 （1） “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（ ）。 A . 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。B . 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。C . 概括了两种人生的不同价值 。D . 说明人总逃脱不了死的结局 。（2） 好的故事开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，谈谈你的理解。 （3） 我的伯父鲁迅先生是_写的一篇回忆性文章，通过作者回忆_、_、_、_关心女佣这几件事，说明鲁迅是个_的人，表达了作者对鲁迅先生的_之情。 8. （16分） 照样子说话。 二、 现代文阅读 (共2题；共29分)9. （20分） 阅读课文片段，回答问题。 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子，将军看了看他们桌上的罐头，喉咙哽（gng gng）了一下，说“同志们”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”战士们怕烫似(ssh)的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知道怎么办才好。终于，他眼前一亮，看到了饭桌面上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅(jio ro)了几下，随后他舀(yo yo)起一勺汤。（1） 选出括号内正确的拼音。 （2） 写出将军想到的方法_，这句话中表示动作的词语有_、_、_、_。仿写一句话用上三个连续表示动作的词语：_（3） 为什么“战士们怕烫似的马上躲远。”？ 10. （9分） 课外阅读。 发现是种快乐那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶片。我发现，当花蕾要开放，叶片要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。我猜想：是不是浮萍呢？ 但浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想：是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花也不是黄色的。我如实告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算是真正的发现呢？第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。啊，发现真是一种快乐！（1） “花朵谢了”这句话中“谢”的意思是（ ）。 A . 表示感谢。B . 道歉或认错。C . 辞去，拒绝。D . 凋落，衰退。（2） 给短文中画横线的句子换一种说法，使意思保持不变。 （3） 根据短文内容填空。 “我”的观察很仔细，表现在“我”不仅发现了湖面_，还发现了水下也_。“我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是_，“我”又猜想它不是睡莲的原因是_。（4） 读了短文，你受到了什么启发？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础达标 (共8题