河北省2020年（春秋版）语文二年级上册期末专项训练：古诗词（一）B卷

河北省2020年（春秋版）语文二年级上册期末专项训练：古诗词（一）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我会按照课文内容填空。1.天苍苍，野茫茫，_。2.危楼_，_摘星辰。不敢_，恐惊_。我知道这首诗的作者是_。3.一九二九_，_冰上走，_，沿河看柳,七九_，_雁来，九九加一九，耕牛遍地走。4.欲穷_，更上_。5.植物妈妈的办法很多很多，不信你就_观察。那里有许许多多的_，粗心的小朋友却得不到它。2 . 墨梅、竹石、石灰吟三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹” 具有刚强勇敢特点。请写出石灰吟_，_。_，_。于谦(明)。3 . 根据所学内容填空。1.我知道冬眠的动物有_、_；“岁寒三友”指的是_、_、_。2.林深不见鸟，_。（识字7）3.蜡梅花，_，身上不穿_裳。_当棉袄，_挺胸膛。（蜡梅花）二、判断题4 . 判断下列说法是否正确。“欲穷千里目”中的“穷”是“贫穷”的意思。（_）三、书写5 . 我会写。1. xio 学生在教室l学习。2. sn yu sh r r是植树节。3.千l之行，始于z xi。四、诗词曲鉴赏6 . 读古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵，故人西辞黄鹤楼，为什么叫“西辞？7 . 文本阅读。去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，去吧,去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。鸣禽,野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的激情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。去吧,天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧,大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，去吧,去打开大自然绿色的课本。1.结合诗句的上下诗行，下列对词语的理解有误的是（ ）温馨：温和芬芳，温暖。 B、饱览指的是看到美景就感受很饱了。 C、胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。2.这是一首清新明快的现代诗。诗人_以敏锐的目光捕捉了大自然的_，以细腻的笔触展现了大自然的_。A、王蒙；景色多；景色美 B、孙友田；奇趣妙景；绚丽多姿；C、王蒙；奇趣妙景；绚丽多姿；3.诗的第二至五小节向我们描绘了大自然的种种美好和奇趣，让置身于大自然的怀抱中的少年儿童的心情是_的，因此，我们应该以_的语调来朗读体会。A、愉快；欢快 B、愉快；平淡 C、兴奋；平静4.这首诗歌在写法上运用了_、_和_，读起来会觉得回环往复、朗朗上口的韵味，同时让动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上，让我们看到了在实际生活中看不到的情景，感受非常有趣和生动。A、反复押韵拟人 B、反复比喻拟人 C、比喻押韵拟人5.对这首诗的理解正确的是（ ） （多选）A、诗的第一小节用“绿色”、“清凉”等词营造了一个清新、美丽的氛围，并召唤少年朋友们投入大自然的怀抱B、诗的第二小节所描绘的大自然的种种美好，让人深切地感受到了大自然的美好。第三小节将诗情推向高潮，尤其是“青山说”、“绿水说”这两句激情澎湃，富有号召性，激励少年朋友勇于攀登、探索自然。C、诗的第五节以两句“去吧”再一次引发读者对大自然的美好、可爱的向往，营造出更为深远