化学人教版九年级上册碳和碳的氧化物.ppt

二氧化碳和一氧化碳,情境导入,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗？,案情扑朔迷离,侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。“魔鬼”的性质：无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧,侦探实地考察,原来是CO2气体,讲授新课,（实验探究）CO2物理性质现象：1、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。,结论：1、实验1说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。2、实验2说明CO2易溶于水，使瓶内气压变小。CO2是无色、无味的气体，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧,思考：我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？,(实验探究)CO2与水反应,现象：第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。结论：水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质。,(进一步探究)CO2溶于水稳定吗？操作：将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热现象：第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。结论：CO2与水反应生成的物质不稳定，受热易分解CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2,(实验探究)CO2与澄清石灰水的反应,实验：澄清石灰水中吹二氧化碳气体现象：澄清石灰水变浑浊结论：CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O检验CO2的方法,归纳：CO2的性质,1CO2是一种无色无味的气体，密度比空气大，可溶于水。2一般情况下，CO2不燃烧，也不支持燃烧。3CO2能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO24CO2能使澄清石灰水变浑浊(检验CO2)。,答：木炭燃烧生火生成CO2，CO2与石灰浆Ca(OH)2反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿,碳酸钙不溶于水,大家来思考？,装过石灰水的玻璃瓶，放在空气中，内壁会变白，敞口的石灰水上面有一层白膜，这是什么物质？为什么？答案：石灰水与空气中的二氧化碳反应生成了CaCO3,CO2的用途,1.CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。（简介灭火器原理）2.干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。3.工业制纯碱和尿素等。4.植物光合作用。,性质决定用途,干冰的作用,1、人工降雨升华时吸收大量的热量2、保存食物升华时使周围温度降低3、舞台烟幕升华时产生大量的烟雾,思考：CO2有危害吗？,CO2对生活和环境的影响CO2对人体健康的影响,温室效应,定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。防治措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,保护环境，爱护地球,案情最终侦破,想一想？,区别H2、O2、CO2三种气体最简便的方法是下面哪一种（）A.将气体分别通过澄清石灰水B.将气体分别通过灼热的氧化铜C.将气体分别通过灼热的铜丝D.用燃着的木条分别伸入盛有三种气体的集气瓶,D,2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是()A、破坏臭氧层B、产生温室效应C、产生酸雨D、毒害农作物3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是()A、带入一个盛满澄清石灰水的试管B、带入一杯水C、带入一个接通电源的手电筒D、带入一个点燃的油灯或木柴,B,D,5、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（）A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害B、CO2可产生温室效应，从而提高室温C、CO2能灭火，施用后可防止火灾D、施用CO2，可促进植物的光合作用,D,1、复习CO2的性质,2、学习CO的性质,物理性质,化学性质,用途,本节课学习目标：,1、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题,(1)装置B中出现的实验现象是：,紫色的石蕊试液变成红色,复习,（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_和_的性质。,低处,比空气的密度大,不燃烧也不支持燃烧的性质,跳过,4、由于大气中CO2含量的增大，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少CO2含量的增加，下列措施可行的是（）A、用石灰水吸收空气中的CO2B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。,B、C,跳过,一氧化碳,物理性质,化学性质,课堂练习,一、CO的物理性质,无色,无色,气态,气态,无味,无味,1.997克/升(比空气大),能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2）,1.250克/升(比空气稍小),难溶于水（1体积水溶解约0.02体积CO）,CO与CO2的物理性质比较表,思考：,1、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？最好怎么做？,答：不行，因为一氧化碳难溶于水。开窗通风,2、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？,答：不行。因为一氧化碳没有气味。,1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是_（2）只能用向上排空气法收集的是_（3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_（4）即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_,一氧化碳,二氧化碳,氧气,氢气,返回,课堂练习一,二、CO的化学性质,写出CO在空气中燃烧的化学方程式,CO+O2=CO2,点燃,1、CO有可燃性,2,2,燃烧现象,CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊,CO可燃性实验,CO为什么会使人中毒呢？中毒的生理过程如何？,想一想,2、一氧化碳有毒性,讨论,1、CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？,3、CO具有还原性,CO还原性试验,CO+CuO=Cu+CO2,动动手,请你写出CO还原氧化铁的化学方程式,CO+,Fe2O3=,Fe+,CO2,3,2,3,冶金工业上常用此方法来炼铁,高温,实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？,答：应先熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通入CO气体。,这是因为：如果先停止通入CO，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜，澄清石灰水会回流到玻璃管中，使试管炸裂,思考,你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。,思考,(A),(B),(C),1、上图是用H2、C、CO还原CuO的装置图，其中使用氢气的是（），使用CO的是（），使用碳的是（）,练习与思考,2、一种无色气体X和红热的碳反应，得到另一种气体Y，Y和灼热的氧化铜反应，又得到气体X和红色的物质。试推知：X是（），Y是（）,3、性质与用途径关系密切，例如，CO可以冶炼金属是利用CO的（），可以作燃料是利用CO的（）。,C,B,A,CO2,CO,还原性,可燃性,物理性质,化学性质,CO,CO2,无色、无味气体，密度比空气略小，难溶于水,无色气体，密度比空气大，能溶于水,可燃性,一般不能燃烧，也不支持燃烧,还原性,CO+CuO=Cu+CO2,无还原性,与水,不反应,CO2+H2O=H2CO3,与石灰水,不反应,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,毒性,剧毒，易与血红蛋白结合，造成人体缺氧,无毒，含量过高易使人窒息,（3）用燃着的木条分别伸入两种气体，如果木条熄灭则为CO2，产生蓝色火焰的则为CO,返回,(1)将气体分别通入澄清的石灰水，如果变浑浊则为CO2，不变浑浊的是CO,(2)将气体分别通入紫色石蕊试液，如果溶液变红则为CO2，不变红则为CO,鉴别CO2和CO,（4）将气体分别通入灼热的氧化铜，如果有红色物质生成则为CO，没有红色物质生成则为CO2,鉴别CO2和O2:,(2)分别通入石蕊试液观察溶液是否变红,(1)分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊,(3)将燃着的木条分别伸入两瓶气体中,（4）将两种气体分别通过灼热的铜,怎样除去CO中少量的CO2,怎样除去CO2中少量的CO,二、除杂质,将混合气体通过澄清的石灰水、氢氧化钠溶液、灼热的炭层,将混合气体通过灼热的氧化铜,为什么不用点燃的方法除去CO2中少量的CO?,因为CO的量太少，不易被点燃，还可能引入O2等杂质,怎样除去CO2中的O2,将混合气体通过灼热的铜,除杂的原则：1.所选用的试剂不能与主要物质发生化学反应2.不能引入新的杂质,不增不减易分,一、选择题1.CO与H2在性质上的主要区别是()A溶解性B可燃性C还原性D毒性2.鉴别H2与CO应选择的合理方法是()A闻气味试验毒性B点燃看火焰的颜色C检验燃烧的产物D看能否还原灼热的CuO3.水煤气的主要成分是CO与H2的混合气体，下列有关水煤气的说法不正确的是()A可燃烧B具有还原性C它有毒D有特殊的气味4.下列气体能降低血红蛋白输氧能力的是()A、CO2B、N2C、COD、O2,D,C,D,C,1、复习了CO2的性质,2、学习了CO的性质,（1）物理性质,（2）化学性质,3、CO的用途：,1、CO具有可燃性,2、CO具有毒性,3、CO具有还原性,无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水,1、可以用于冶金工业,2、可作燃料,返回,本节课的学习收获：,课堂练习二,2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是_颜色，_气味的气体,_溶于水。相似的化学性质是都有_性和_性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的_性,还常用作气体燃料,是利用它们的_性。,没有,没有,难,可燃,还原,可燃,还原,1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中毒，造成中毒的气体是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、一氧化碳,D,跳过,4、宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的义务。下列各项中，属于伪科学的是()A、用液态氢作燃料发射火箭B、用干冰进行人工降雨C、用催化剂把水变成汽油D、CO气体可用来冶炼金属,3、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满C