内蒙古自治区人教部编版2019-2020学年一年级上册语文园地五同步练习_第1页
已阅读1页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

内蒙古自治区人教部编版2019-2020学年一年级上册语文园地五同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共33分)1. （5分） 我能给划线的字选择合适的义项。“逼”用部首查字法先查_，再查_画。用音序查字法，先查音序_，再查音节_。逼：给人以威胁；强行索要；靠近，接近；书狭窄A逼迫_B逼近_C逼债_垂：低下；流传到后世；向下流或滴；接近D永垂不朽_ E垂头丧气_ F生命垂危_2. （10分） 写笔顺，数笔画。（1） 山：_共_画，第一画是_。 （2） 云：_共_画，第三画是_。 （3） 虫：_共_画，第四画是_。 3. （6分） 看图写字。 角板 只鸡 瓢 朵花4. （10分） 课内阅读。 书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（1） 通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在_庭院的墙壁上的。 （2） 结合诗句，写出下面字词的意思。 书：_茅檐：_无苔：_成畦：_排闼：_（3） 对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是（ ）(多选) A . 诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B . 诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。C . 诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。（4） 这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？ 5. （2分） 阅读下面的诗歌，完成练习。 风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。（1） 这首诗共有_小节。 （2） 在这首诗中，风“藏”在了哪里呢？（ ） A . 颤动的树叶里。B . 点头的林木中。C . 起波的河面上。D . 小鸟的歌声里。（3） “风”还会藏在哪里？仿写诗句。 谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是_的时候，我们知道风_。第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论