2020大学学院开学抗疫主题班会战“疫”思政课教案教学设计课件---坚持人与自然和谐共生

战“疫”思政课-坚持人与自然和谐共生,教学目的：通过本次教学，让青年学生系统把握新时代中国特色社会主义生态文明建设的原则、部署和目标，深刻领会习近平总书记相关重要论述的精神实质，提高运用马克思主义关于人与自然关系理论分析解决生态环境问题的能力，培养尊重自然、顺应自然、保护自然的自觉性和建设美丽中国的使命感。,教学方法：在教学内容上，结合新冠病毒肺炎疫情事件，坚持问题导向，把坚持人与自然和谐共生的重点难点吃透讲透。在教学方法上，理论联系实际，精选教学案例，说明关键问题。即：讲授法+互动法+多媒体演示。,教学重点难点：发展必须处理好人与自然关系，促进人与自然和谐共生。推动形成绿色发展方式和生活方式，协同推进人民富裕、国家富强、中国美丽，这是生态文明建设的本质要求。,日月经天，江河行地，2020年，一场猝不及防的疫情偷袭我泱泱神州。新型冠状病毒在美丽的武汉肆意猖獗，随之疫情蔓延全国，一场看不见硝烟的战争打响了！,新冠肺炎实时数据：,结合权威媒体最新实时报道，有图、有视频、有真相,新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，传染性较强，可通过呼吸道飞沫进行人与人之间的传播。2020年2月7日，国家卫健委决定将“新型冠状病毒感染的肺炎”暂命名为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”。,这病毒怎么就到了人类社会？,这些新发传染病都有一个特点，它们都和动物有关。研究人员做过统计，有超过70%的新发传染病来源于动物。,我们应该怎么办？我们应该怎样对待野生动物?进而怎样看待和处理人与自然的关系?,坚持人与自然和谐共生,ManandNature,人与自然关系,1,一、人与自然间的关系演变,PART,2020年2月3日，习近平总书记在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的重要讲话中指出：”我们早就认识到，食用野生动物风险很大，但野味产业依然规模庞大，对公共卫生安全构成了重大隐患。再也不能无动于衷了！”,从历史来看，人类对动物、对自然的认识和态度并非是一成不变的。世界各民族历史上大多出现过自然崇拜。,一、人与自然间的关系演变,日月星辰风雨雷电山川湖海草木禽兽,随着人类社会生产力的发展，特别是近代工业革命之后，人类把自然视为外在于自己的被改造、被征服、被支配的对象。,一、人与自然间的关系演变,一、人与自然间的关系演变,马克思:“人靠自然界生活”。恩格斯：“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中，并且和这个环境一起发展起来的。”“我们绝不像征服者统治异族人那样支配自然界，绝不像站在自然界之外的人似的去支配自然界。”,“不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”,一、人与自然间的关系演变,人与自然和谐共生是我们追求的目标。到底什么是人与自然的和谐共生呢？,2,二、何谓人与自然和谐共生,PART,首先，人与自然和谐共生首先要表现为人类能够从自然界中获得充分的生存发展空间。其次，表现为人类所需的空气、水、土地及其他的各类自然资源，能够满足生产生活的需要。,二、何谓人与自然和谐共生,二、何谓人与自然和谐共生,尊重自然：人与自然是平等的自然是人生存和发展的条件一切物种均有生命和价值,1.尊重自然,2.顺应自然,顺应自然：人的活动应符合自然规律以制度约束人的行为，防止违背自然规律,3.保护自然,保护自然：多还旧账，恢复元气不欠新账，休养生息,人与自然和谐共生,生态文明：尊重自然、顺应自然、保护自然,工业文明：征服自然、改造自然,农业文明：依赖自然、顺应自然,原始文明：敬畏自然、崇拜自然,城市工业污染,水体污染,旱灾水灾,蝗虫群铺天盖地,吞噬庄稼和植被,东非蝗虫肆虐,澳大利亚肆虐的山火,3,三、怎样坚持人与自然和谐共生,PART,三、怎样坚持人与自然和谐共生,三、怎样坚持人与自然和谐共生,2020年3月2日，习近平总书记在考察新冠肺炎防控科研攻关工作时强调，“特别是要坚决杜绝食用野生动物的陋习，提倡文明健康、绿色环保的生活方式。”,三、怎样坚持人与自然和谐共生,三、怎样坚持人与自然和谐共生,ManandNature,小结,对于我们，在自己的生命历程中与新冠疫情相遇，即：得到了接受大自然提醒的机会，这也是我们重新调适我们与自然关系的机会。在这个机会面前我们要深刻认识到自然对人类的制约，人类必须敬畏和爱护自然、保护自然。从我们自己做起，结合新冠肺炎疫情，我们要积极响应国家道德和法律的要求，自觉保护野生动物、革除滥食野生动物的陋习。坚决制止和惩处破坏生态环境