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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班活动：马路边的安全标志 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图：在主题活动进行的过程中发现，幼儿虽然每一天都会见到一些很熟悉的标志，但是并不能很准确地表达或认识它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培养他们的观察能力、创造能力，设计了这样的一个活动。活动目标： 1、认识生活中常见的安全标志， 初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系；2、培养幼儿的自我保护意识；3、通过动手动脑的操作活动，培养幼儿的创造能力。活动准备：1、移动电视安全知识知多少宣传片录像带；2、安全标志图；3、卡纸以及绘画用具人手一份活动过程：一、观看录像安全知识知多少， 启发幼儿讲述录像内容。1、在录像中你们看见了什么？2、看了录像你想到了什么？价值分析：通过发散性问题，拓展幼儿已有的经验，通过讲述帮助幼儿再现。与此同时，教师及时回应幼儿，帮助提升生活经验。3、小结：安全知识真不少。二、进行“考考你”的游戏认识几种常见的安全标志。师：安全知识小朋友知道的真多，安全标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你”的游戏。 1、播放幻灯片安全标志，让幼儿逐一的辨认。（上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，注意安全标志等。）师要求幼儿看后，说清楚以下几个问题：这是什么标志？这些标志告诉我们一件什么事情？你在什么地方见过这些标志？当你见过这些标志的时候应该怎样做？（幼儿说时，师电击相应的幻灯片）如：幼儿说到红绿灯标志，师就寻找到红绿灯图并超连接到该图。价值分析：通过以游戏的方式寻找认识的安全标志，不仅可以激发孩子学习的兴趣，同时可以向幼儿进行防止触电、放火、防毒等注意安全的教育，使得幼儿懂得一些基本的安全知识。2、引导幼儿自由讨论：各种标志的特征与作用。3、教师小结：标志的作用是提示或者警告人们应该注意的事情，标志的特点是图案简单、明了，一看就知道应该注意什么，防止什么。三、动手操作活动1、 请幼儿做一名“小设计师”，为自己的班级设计一些醒目的标志，提醒小朋友一些应该注意的或者应该记起的事情。例如：制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。 2、选择设计比较好的挂在教室合适的地方，并要求幼儿按照标志约束自己的行为。 价值分析：通过设计标志，共同制定在班级中应遵守的规则，从而培养幼儿的创造能力和自我保护意识。 家长以及社区资源利用： 在开展此活动过程中，要充分利用家长和社区资源（如：请家长帮忙寻找移动电视安全知识知多少宣传片录像带；带领幼儿寻找自己社区的这些标志）。活动延伸：1、投放一些匹
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