创新型人才的培养模式PPT课件

.,1,张玉臣博士研究员同济大学中国科技管理研究院,自主创新与创新型人才,.,2,报告人简介,背景：北京航空航天大学管理学院博士清华大学经济管理学院硕士清华大学机械工程系学士任职：同济大学中国科技管理研究院研究员科技政策与管理研究所副所长工作：科技部长三角区域科技规划研究组组长参与国务院关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见科技创新部分研究工作。,.,3,目录,一、人才是自主创新的关键二、创新型人才的基本特征三、创新型人才的培养模式,.,4,一、人才是自主创新的关键,1.自主创新战略及实施情况1.1自主创新战略（1）发布2006年1月9日，发布2006-2020中长期科学技术发展规划，提出建设创新型国家。（2）基本方针自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。,.,5,一、人才是自主创新的关键,（3）总体目标到2020年，科技创新能力从目前的世界第28位提升到前15位，并为我国在本世纪上半叶成为世界一流科技强国奠定坚实基础。世界一流的标志：基于科学的技术得到广泛应用；重要产业领域掌握核心技术，拥有自主知识产权；成为世界重要的知识创造中心。,.,6,一、人才是自主创新的关键,1.2战略实施情况（1）总体进展汪品先院士：5年来，我国对科技投入的增速为全世界羡慕不已，科技成果的数量也已经名列国际前茅；但迄今为止，我们的科技发展还是以跟踪为主，原创性的成果不多，引领潮流的研究更少。汪院士发问：创新的障碍究竟在哪里？,.,7,一、人才是自主创新的关键,（2）2010年世界经济论坛2010年世界经济论坛发布20092010全球竞争力报告，中国综合排名第29。12项打分指标中：与科技相关的一些指标中国排名较低，如科技成熟度仅排名第79名，高等教育及培训指标位列第61名。,.,8,一、人才是自主创新的关键,1.3进展不快的原因施一公：我们现在不缺科研经费、不缺高端仪器设备，但严重缺乏世界一流的创新型人才。由于缺乏拨云见日的领军人才，创新只能在低层次（云层以下）重复。基层的问题是什么？可能经费也不足，但最关键还是人才不足。,.,9,一、人才是自主创新的关键,2.我国创新型人才状况中组部常务副部长沈跃跃：11月16日求是杂志文章：创新型人才匮乏制约中国国际竞争力；状况1中国科技人力资源总量约为4200万人，但高层次创新型科技人才仅1万人左右；158个国际一级科学组织及1566个主要二级组织中，参与领导层的中国科学家仅占总数的2.26%。,.,10,.,11,人才创新能力要素竞争力排名,.,12,一、人才是自主创新的关键,状况2我国拥有自主知识产权核心技术的企业仅占万分之三，具有自主品牌产品出口不到10%，高新技术产品出口90%来自外资企业。状况3LED占利润70%的外延片和芯片由国外企业生产，国内主要做LED的封装和应用。光伏产业自己创造1美元产值，却替美国创造了9美元产值，关键设备依赖进口。,.,13,一、人才是自主创新的关键,3.自主创新与人才3.1创新是人的行动实现世界一流目标，必须具有一流的人才。2006年6月5日在两院院士大会上，胡锦涛总书记指出：建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。,.,14,一、人才是自主创新的关键,3.2创新型人才重要性的明证研究1哈佛大学戴维兰德斯在各国的财富与贫困为何国家有富有穷中阐明：第一，发明和采用新技术的能力人的能力；第二，鼓励教育和学习的情况人的培养；第三，制度的开放性和灵活性人的解放。,.,15,一、人才是自主创新的关键,证据1各国现代化路径上的极大差异；三次成功追赶，都呈现教育、人才先行特征！,经济追赶与教育追赶的关系,.,16,一、人才是自主创新的关键,特别是韩国：1961年人均GDP为87美元，不及苏丹，不及墨西哥的1/3。1994年韩国人均GDP为8483美元，是苏丹的18倍多，是墨西哥的2.3倍。,.,17,一、人才是自主创新的关键,证据2中国的李约瑟之谜在纪元开始、耶稣诞生之年，中国人均GDP按照现在计算是450美金；2006年刚过1000美金；李约瑟之谜：18世纪末，英国工业革命的主要条件中国在14世纪就几乎完全具备；然而，14世纪以后中国却出现了由盛到衰的发展现象。,.,18,一、人才是自主创新的关键,韦伯疑问：为什么曾经最早孕育过资本主义萌芽的中国，没有发生产业革命？流行的解释：14世纪以后中国人地比例失调，不能促进节约型技术的使用；,.,19,一、人才是自主创新的关键,林毅夫的解释：由于前现代时期与现代时期的技术发展型式不同（直接经验TO理论抽象）；而中国的科举式教育没有激励知识分子投身于科技研究，生产中科技发明只能停留在直接经验层面，没有孕育出科技革命和现代经济增长。中国之所以一再失去现代化机遇，主要是人才培养模式落后！,.,20,一、人才是自主创新的关键,证据3阿根廷的命运1950年，经济总量为韩国的4倍，人均GDP是韩国的6倍多。【2004.5.24，世界新闻报-阿根廷基础教育是一场灾难】2001年，GDP只有韩国的60%，人均GDP与20年前相比基本没有增加。因此：20世纪50年代钱学森回国时，美国方面感叹：一个钱学森，抵得上5个海军陆战师。,.,21,一、人才是自主创新的关键,证据4美国的经验独立战争结束时，华盛顿就留驻大量人才。19世纪后期，大量派遣人员到欧洲学习，利用欧洲培养人才，并将欧洲先进技术带回美国。二战期间，美国则派出数千名随军科技专家前往德国物色人才；引进包括爱因斯坦、冯卡门、费米等在内的2000多名科学家。,.,22,一、人才是自主创新的关键,美国拥有博士学位的物理学家、数学家和计算机专家约一半是外国出生，近10年美国诺贝尔奖获得者中有一半是外国人的后裔。美国硅谷从事研究的中国青年科学家占20%，开发阿波罗太空火箭的高级工程师中有1/3中国人，华裔科学家占美国一流科学家总数1/4。领先世界百年，关键在于吸引全世界优秀人才。,.,23,23,证据5无锡的发展对人才的重视人比投资重要无锡集成电路产业产值跃居全国首位,约占全国的16%,光伏产业产值跃居世界前列,占全国的50以上、全球的10%以上。2008年上海光伏电池产能仅占全国4%、风机生产占国内装机份额不到3%无锡已超过上海。,.,24,24,物联网传感网创新示范区得到国务院的批复，全市相关企业100家左右,产业规模约150亿元；规划三年这一数字将增涨近6倍；到2015年,产业规模将达2500亿。2006年无锡启动5年内引进30名领军型创业人才的530计划：无锡尚德这一计划推出的原始动因。530计划三个100、两个300,即政府向创业者提供100万元人民币的创业启动资金,不少于100平方米的工作场所,不少于100平方米住房公寓;根据项目情况提供不低于300万元的风投资金,不低于300万元的资金担保。,.,25,目录,一、人才是自主创新的关键二、创新型人才的基本特征三、创新型人才的培养模式,.,26,二、创新型人才的基本特征,1.什么创新型人才1.1人才有才能、才学、才貌、贡献等的人。具有一定的专业知识或专门技能，能够进行创造性劳动并对社会作出贡献的人；人才是人力资源中能力和素质较高的劳动者。,.,27,1.2人才类型,二、创新型人才的基本特征,.,28,二、创新型人才的基本特征,A、创新思想产生者知识看门人往往是工程师和科技工作者；站在科技前沿，了解科技发展趋势；有市场眼光，能找到科技与经济的结合点；有胆识，敢于抓住潜在市场机遇；有智慧，有科研潜质，能够提出创新思想；生存于培育和激励创新思想的公司土壤中。,.,29,二、创新型人才的基本特征,29,B、创新知识开发者技术看门人主要作用：推动信息流动，外部技术信息技术看门人公司内部研发部门（人员）角色特点：与外部有广泛接触，有很强的信息接收能力，能够理解外部的技术信息并有效地将其传递到公司内部研发部门。,.,30,二、创新型人才的基本特征,C、创新价值拓展及实现者市场看门人功能：提供市场方面信息，顾客反馈和需求，竞争者的情况，政府政策对公司创新的影响。担当者：高层技术人员，营销人员，。角色特征：有深厚技术背景，有敏锐市场眼光，善于捕捉竞争者信息，能够及时把有关市场信息反馈给公司的研发部门。,.,31,二、创新型人才的基本特征,D、创新保护及实现者企业家职能：将技术和市场有效结合，将产品和工艺引入生产体系，推动技术走向商业化；创新的核心人物：创新活动倡导者，创新文化培育者，创新团队支持者和激励者，创新失败的承担者；创新保护人：为创新创新获取资源以及为创新活动排除障碍。,.,32,二、创新型人才的基本特征,E、创新组织推动者职业经理创新项目负责人：创新团队领导者和激励者，创新风险的承担者；素质：具有良好项目计划、组织、协调、控制、激励、管理能力；职能：承担领导项目团队责任，承担创新项目失败的风险。,.,33,二、创新型人才的基本特征,1.2创新型人才1.2.1理论阐述（1）具有创新潜质和基础的人才；（2）具有创新意识和行为的人才创新意识崇尚创新、愿意创新、敢于创新；创新行为开展了创新实践活动。摩托罗拉的依星、新可乐、方月饼。,.,34,二、创新型人才的基本特征,（3）取得良好创新业绩或绩效的人才。1.2.2实践界定成功的创新者。2.创新型人才的特征年龄创新周期大多在30-45岁之间；思维敏捷，发散并善于收敛，求变；责任对国家、社会、人类、真理的责任；,.,35,二、创新型人才的基本特征,【爱因斯坦：在科学殿堂里有三种人，一种人为了谋取功利，另一种人为了满足兴趣，再一种人为了追求真理，天使要把前两种人赶走，只留下第三种人。】知识广博和丰富的知识基础；人格自信、不循规蹈矩、执着；爱迪生寻找灯泡发光材料经历了上千次失败。,.,36,典型案例：INTEL的创业者1968年，诺伊斯和摩尔在仙童辞职，找到创业投资家洛克；洛克用五分钟就帮二人募集到了开办英特尔（INTEL）公司所需的250万美元。出于对诺伊斯和摩尔的信任，洛克也自掏腰包出资30万美元。,.,37,诺伊斯、摩尔、格鲁夫组成的管理团队执政英特尔二十年，三个人也各具特色，堪称梦幻组合。诺伊斯：是位外交家，善于跟政府和其他公司打交道，是英特尔的精神领袖。管理风格以轻松开放著称，主张人人平等，讨厌自上而下的等级制度。摩尔：性情沉稳，不好抛头露面。他谦虚地将自己称为“偶然企业家”，要等着被推进或者跌到机会里，才会焕发出“企业精神”。,.,38,格鲁夫：是位实干家。办事作为极为认真，是典型的强硬派，以纪律严明著称。根据格鲁夫的要求，英特尔公司每一位迟到超过5分钟的人，都要在“迟到簿”上签名，并张榜公布。格鲁夫名言：“非临深履薄者不能胜出”。,.,39,目录,一、人才是自主创新的关键二、创新型人才的基本特征三、创新型人才的培养模式,.,40,三、创新型人才的培养模式,1.创新型人才的来源钱学森之问为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？证据：2000年国家最高科学技术奖设立以来，16位获奖科学家中12位是1951年前大学毕业的。因此：大学有问题，中学有问题，教育有问题!,.,41,三、创新型人才的培养模式,我们的教育真的很差吗？1978年的两个报告；国外大学愿意录取中国学生；在OECD进行的2009年第四次国际学生评估项目（PISA）测试中，上海152所学校5115名学生的平均成绩为556分，在阅读、数学和科学素养三方面的成绩均排名全球第一。其次为韩国（539分）、芬兰（536分）和中国香港（533分），美国学生排名第26位。,.,42,三、创新型人才的培养模式,教育的问题在哪里呢？严重脱离社会实践，严重违背党的教育方针（全面发展的国家建设者）。二战以后，70%以上的重大创新是需求导向的！创新是知识综合、交叉、集成的。创新型人才完全是学校培养的吗？何东昌：表现在教育界，根子在社会！,.,43,三、创新型人才的培养模式,2.创新型人才的培养是社会系统工程，不能只钉在教育上。,个人天赋,家庭教育,学校教育,社会使用,社会文化,.,44,三、创新型人才的培养模式,.创新型人才培养上的主要问题第一，对个人天赋重视不够。人生来是不同的。能力不同很多能力来自于天赋或遗传。个性不同不同人格具有不同的偏好。,.,45,认知或心理能力的维度,45,.,46,管理中的认知与心理能力,管理中的心理能力一般管理能力：计划、指挥、控制能力等；人际交往能力：理解、沟通、协调能力等；概念管理能力：决策、激励、授权能力等；核心组织能力：规划、变革、创新能力等。,.,47,人格特质与工作匹配,人格类型特点适应工作现实型：技能、力量的体力害羞、真诚机械师研究型：思考、组织、管理分析、创造学者、记者社会型：帮助、提高别人友好、理解议员、教师传统型：规范、有序、明确实际、死板税官、出纳企业型：影响、获得权力自信、进取企业家艺术型：模糊、无序想象、情绪画家、作家,.,48,职业与人格关系图,个性与工作匹配图,现实型,研究型,艺术型,社会型,传统型,企业型,.,49,三、创新型人才的培养模式,第二，家庭教育中的错误理念