《文与可画筼筜谷偃竹记》公开课.ppt

文与可画筼筜谷偃竹记,苏轼,元丰二年(1079)七月七日，苏轼在晾晒书柬时，发现亡故的文与可送给自己的一幅筼筜谷偃竹图，见物生情，就写了这篇杂记。,文与可，姓文，名同，字与可，四川省梓潼县人。北宋著名画家。他与苏轼是表兄弟。他特别擅长画竹子，有墨竹大师之称。他说:我只不过把心中的竹子画出来罢了.“胸有成竹”这个成语就是起源于他的画竹。,学习目标1.掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2.通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3.感悟文章主题，探索哲理深意。,朗读课文，正音释词，并把握文章的行文思路,一、给下列画线的字词注音,1、畴昔（）7、缣素（）2、笔砚（）8、飞鹘（）3、以书遗余（）9、蹑足（）4、喷饭（）10、轮扁（）5、寒梢（）11、斫轮（）6、筼筜（）12、箨龙（）,chu,yn,pn,wi,h,ni,pin,zhu,tu,sho,jin,Yndng,二、解释下列词语的意思,1、为墨竹赋以遗与可2、投诸地而骂3、以为口实4、而读书者与之5、余因而实之6、月落庭空影许长：7、近语士大夫：8、因以所画筼筜谷偃竹遗予9、而余亦载与可畴昔戏笑之言者,给与，馈赠。,兼词，之于。,话柄。,许可，答应。,证实。,代词，如此的，这样的。,动词，对某某说。,副词，就。,从前。,三、通假字和古今异义词,1、与可没与陈州2、少纵即逝矣,通“殁”，死亡,通“稍”，稍微,古：以为贵重；今，价值高,古：停下，放下；今，废弃,古：把当作；今，认为,古：打开；今：发送,古：赞成；今：给,1、初不自贵重2、废卷而哭失声3、吾将以为袜4、发函得诗5、而读书者与之,全文结构,第一段阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会,第一层由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸,第二层写作者自己学习文与可画论的心得,第三层评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论,第二段追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事,第一件投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话,第二件书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点,第三件追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭,第三段交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深厚、亲密无间,默读文章，感知行文思路,精读课文，思考下列问题,1.文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人?,2.文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？,4.通过阅读苏文，我们应该从中汲取哪些启迪和教益？,3.这是一篇悼念性的文字，而前人评此作“戏笑成文”。作者为什么偏偏要记叙一些趣事呢？,1.文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人?,（1）把求画者之缣素扔地并说拿去做袜；（2）写两人以二百五十匹绢和万尺长竹开玩笑，并忆筼筜谷偃竹图之由来。（3）追述文兄夫妇在洋州时因苏轼的“筼筜谷诗”失笑喷饭满案的事。,为人：漠视名利，脱俗淡泊，狂放率直为画：才情过人，画技精湛，讲究神似为官：清廉、不贪图奢侈享乐,2.文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？,文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛；文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。,3.这是一篇悼念性的文字，而前人评此作“戏笑成文”。作者为什么偏偏要记叙一些趣事呢？,苏轼引经据典地解释说：曹操的祭文中也曾有“车过”“腹痛”的诙谐之语，自己也记载下往日的幽默、戏笑之谈，正是为了说明与表兄情感的深厚、关系的亲密无间。唯其如此，才可见作者和表兄的“亲厚无间”，作者的悲痛之深也就可想而知。往日表兄的“骂”“笑”与作者的“废卷”、“失声”形成鲜明对比。尽情地写往昔两个人从真挚的友情中得到的快乐，正是为了极写现在失去挚友的悲痛。以喜衬悲，也益见其悲。,（1）我们要在做任何一件事前，都要对预作之事认真分析，掌握客观事物的各种因素和条件，预先做好充分的思想和物质准备，对所要做的事“胸有成竹”，这样才能克服盲目性、无目的性和无把握性。,4.文与可绘画技巧给我们哪些启迪和教益？,（2）尊重生活，师法自然。必须对客观事物反复观察，仔细研究，不断观察，不断积累，最终做到“胸有成竹”“心手相应”。强调实践的重要性。必须把艺术表现方法变成熟练的技能技巧，方能创造出真正的艺术形象。,小结：1、运用典故是本文的写作特色之一。庖丁解牛轮扁斫轮“渭川千亩竹”2、文章在写法上纵横恣肆，却文理自然。不拘泥于时间顺序，信笔写来，形散神不散，始终以