2019-2020学年高中语文 阶段质量测试卷3 第二单元 基础巩固卷 新人教版必修3

阶段质量测试卷(三)第二单元基础巩固卷(用时100分钟，满分100分)一、基础知识(15分)1下列加点字的注音有误的一项是(3分)()a宵柝(tu)省识(xn)马嵬(wi) 瀑流(p)b惘然(wn) 抚膺(yn)吮血(yn) 幽咽(y)c栈道(zhn) 暮砧(zhn)潦倒(lio) 嗟叹(ji)d炽烈(ch) 谪居(zh)霓裳(chn) 商贾()解析：选b膺yn，吮shn。2下列词语书写不正确的一项是(3分)()a凋伤地崩山摧天梯石栈扪参历井b恬然冲波逆折蚕丛鱼凫暮去朝来c飞湍转轴拨弦横绝娥眉门前冷落d沦落心有灵犀蓝田日暖沧海桑田解析：选c娥峨。3下列加点词的解释不正确的一项是(3分)()a.b.c.d.解析：选c暂：一下子，忽然。4下列各句中加点词语不是古今异义的一组是(3分)()a因为长句望帝春心托杜鹃b孤舟一系故园心 沧海月明珠有泪c老大嫁作商人妇 曲终收拨当心画d凄凄不似向前声 海外徒闻更九州解析：选ba项，因为：古义，于是创作；今义，表示因果关系的连词。春心：古义，伤春之心；今义，爱慕异性之心。c项，老大：古义，年纪大了；今义，排行第一的人。当心：古义，在中心；今义，小心，留神。d项，向前：古义，从前，刚才；今义，朝前。海外：古义，海上；今义，国外。5下列文学常识的表述不完全正确的一项是(3分)()a近体诗又称今体诗，是唐代出现的新诗体，唐人为了与以前的古体诗相区别，故名之为“近体”。这种诗的主要特点是篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。b鲍照是魏晋南北朝时期的诗人，他的拟行路难18首表达了对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。c青莲居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、六一居士、东坡居士、白石道人，依次是指李商隐、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、苏轼、姜夔。d歌行是古体诗的一种，汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐渐合称为一种诗体名。著名的作品有白居易的长恨歌。解析：选c“青莲居士”是李白，“四明狂客”是贺知章，“六一居士”是欧阳修。二、文本阅读(35分)(一)课内(8分)阅读下面的文字，完成68题。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 6下列对这首诗节选部分的理解与分析，不正确的一项是(3分)()a“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。b“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。c“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳不暇接的感觉。d“间关”一句继续写旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。解析：选cc项，并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音摹写琵琶弹奏的声音，表现其清脆悦耳。7这段文字，通过对琵琶女弹奏的描绘，显示了琵琶女 ，可谓声情并茂。结尾两句是 描写，有 的作用。(2分)解析：解答此题，要注意课文内容和题干的前后语境。第一空要从塑造形象的角度思考，第二空要从描写的角度思考，第三空要写出这种描写的感人效果。答案：高超精湛的演奏技巧和丰富的情感侧面烘托乐曲余音绕梁、曲终犹在的动人魅力8这首诗的音乐描写是贯穿全诗的，请说说它在塑造人物形象方面的作用。(3分)答案：音乐描写贯穿全诗，这些描写既写出了琵琶女弦上所表现的情思，也写出了诗人自己内心的感受，二者的共鸣和交流，让读者感受到人物内心感情的跌宕起伏，留下无穷韵味。(二)课外(27分)9阅读下面这首宋词，回答问题。(9分)人 南 渡贺 铸兰芷满汀洲，游丝横路。罗袜尘生步，迎顾。整鬟颦黛，脉脉两情难语。细风吹柳絮，人南渡。回首旧游，山无重数。花底深朱户，何处？半黄梅子，向晚一帘疏雨。断魂分付与，春将去。【注】贺铸(10521125)，北宋词人。字方回，又名贺三愁，人称贺梅子，自号庆湖遗老。罗袜尘生步：语出曹植洛神赋，其句云：“凌波微步，罗袜生尘。”(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)()a词作开篇用“兰”“芷”“汀洲”等意象渲染了气氛，并交代了地点，为下面的描写和抒情作了铺垫。b上阕写了女子形象，化用了曹植洛神赋中的语句，将女子形象形容为凌波仙子，步态轻盈。c“人南渡”既是词牌名，也是上阕结句，在词中对词人表达自己情感的变化起到了承上启下的作用。d“半黄梅子”两句与贺铸青玉案的“梅子黄时雨”，都用了“梅子”意象，目的是直接写夏季到来。解析：选dd项， “目的是直接写夏季到来”分析错误，目的应是借景抒情，以江南黄梅季节的无边雨丝来喻自己的满腹愁绪。(2)词的下阕抒发了词人怎样的情感？请简要分析。(6分)答案：抒发了词人追求幻灭后的落寞情怀。上阕写了佳人给自己带来的种种美好感受，“人南渡”后，下阕“何处”之问， “疏雨”之景， “断魂”之语，表达出词人心中的落寞之情。抒发了词人思念佳人的愁情。在“回首旧游”时，借“半黄梅子”“一帘疏雨”之景抒情，以江南黄梅季节的无边雨丝来喻自己思念意中人的满腹愁绪。抒发了词人对青春已逝的伤感。用“断魂”和“春将去”直接抒发了词人对美好时光逝去的伤感。10阅读下面这首诗歌，回答问题。(9分)诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()a“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。b“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人深思。c“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。d“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。解析：选aa项“以声写静”分析不当。(2)有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。(6分)答案：诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游开颜畅饮的场景。思想超脱，见识高迈。诗人能勘破生死，安然享受当下，有超出常人自不平凡的了悟。11阅读下面这首唐诗，回答问题。(9分)送郑明府贬岭南司空曙青枫江色晚，楚客独伤春。共对一尊酒，相看万里人。猜嫌成谪宦，正直不防身。莫畏炎方久，年年雨露新。【注】唐德宗建中初年，司空曙被贬到长林(在今四川境内)，郑明府被贬到岭南。司空曙在青枫浦(在今湖南省浏阳市南)与郑明府话别，并写下此诗。司空曙，广平(在今河北省邯郸市永年区东南)人。炎方：南方炎热地区。这里指岭南。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()a“楚客”可特指屈原，这里也可指诗人自己。诗人客居异乡，因而以“楚客”称自己。“独”字表现出诗人孤寂的心境。b颔联描写了诗人与友人饮酒饯别的场景，从“共对”“相看”可以看出，二人友情深厚，在离别之际依依不舍。c颈联紧承颔联中的“万里人”来写，出句交代友人因他人猜疑、嫌怨而被贬，对句交代友人具有正直的品格。d这首诗多处运用比喻的修辞手法，如以“春”比喻前途，以“一尊酒”比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩泽。解析：选dd项， “以春比喻前途，以一尊酒比喻友情”理解牵强。诗歌中的“春”就是指春色，“一尊酒”就是指所饮之酒，并无比喻意义。(2)尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)答案：尾联写不要害怕被贬到岭南后在那里待太久，朝廷每年都会给予臣民恩泽。这番话既是说给友人听，也是说给诗人自己听。尾联表达了诗人对朝廷恩泽的渴望之情，对自己和友人的勉励、宽慰之情。三、语言表达(10分)12下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。(5分)中国地质大学60周年校庆公告金秋十月，中国地质大学(北京)将迎来建校60周年诞辰。值此盛典来临之际，学校校庆工作得到了各级领导、海内外校友、企事业单位和社会团体的广泛关注和热情支持。为了更好地展示学校成立60年来的办学成就，表达广大校友的共同心愿，学校将以“地学摇篮五秩华章”为主题，于2018年10月20日在北京市海淀区学院路29号原北京地质学院校址，隆重举行学校成立60周年庆典等一系列活动。诚挚邀请各级领导和社会各界宾朋光临惠顾，热切期盼广大校友重返我校！特此公告，敬祈传达。中国地质大学(北京)2018年6月20日答案：诞辰(生日，多用于所尊敬的人)改为“华诞”；“五秩”改为“六秩”或“甲子”；“光临惠顾”(重复)改为“拨冗莅临”；“重返我校”改为“重返母校”；“敬祈传达”改为“敬祈周知”。13下面是一幅漫画，请描述漫画内容并指出漫画的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。(5分)描述： (3分)寓意： (2分)答案：(示例)描述：拳击台上有三个人，“循环不经济”选手头上冒汗，“循环又经济”选手面带笑容。中间裁判抓着“循环又经济”选手的手，高高举起(示意他获胜)。画面上方有“循环经济发展模式实践”字样。寓意：循环经济发展模式值得提倡。四、作文(40分)14阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一则大学生发布的微博引发热议，该大学生因姥姥癌症晚期请假回家看望，老师回复：姥姥任何情况下都会支持你学习的，你请假理由不充分，回去算旷课；你在学校全力以赴地学习有利于姥姥的健康。你能将生死置之度外地投入学习吗？此帖一出，引来众多网友对老师的炮轰。学校及时对此事做了调查说明：学校要求教师从严执教，该教师平时教学态度认真。目前已批准该学生请假回家探视，并表示不会给他任何处分。要求：选好角度，确定立意；自定文体(除诗歌外)自拟标题；不要套作，不得抄袭。写作提示(1)学生角度：亲情不可抛，也要理解严师的良苦用心，及时到位的沟通会更有利于事情的解决，也不会给自己的老师、学校带来莫大的压