2006学年第一学期人教版第十一册小学语文六年级教材分

2006学年第一学期人教版第十一册小学语文六年级教材分析扎扎实实教学 踏踏实实训练老老实实保底 真真实实提高,天河区教育局教研室 周卫华手机市内长途）Zwh_2163.com,一、教材的基本结构,教材概况： 本册教材共有31篇课文。精读课文17篇，略读课文10篇，选读课文4篇。 本册课文共分8组。每组包括“导读、课例、积累运用”三大部分。第二、六组增多“读写例话”部分。,教材主题,第一组：景物描写；第二组：爱的渲染；第三组：自然科学；第四组：领袖与英雄人物刻画；第五组：童年趣事；第六组：自然与人；第七组：人物刻画；第八组：文言文故事。,教材特点,1加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。2加强整合意识，围绕主题组织教学。3 加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。,具体教学内容及教学建议,识字、写字教材与教学本册要求认识140个字，其中四会字100个。二会字40个。这些按要求掌握。加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。让孩子有一手好字出校园（人的门面）。强调生字以自学为主，但是要经常听写测查，确保记忆最差的学生也会写这些字，也会认识这些字。,阅读教材与教学,阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。, 练习朗读和默读。会朗读，谈吐清楚，是一个人的基本素质的体现。所以我们要从培养学生外在气质着手。会默读，就能理解文章，应对考试。, 理解内容，体会感情。 引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。, 领悟表达的方法。 教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。 对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式，有的是引导学生自己去比较发现，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。教师教学时要注意这个特点，一定要让每个学生经历这样的领悟过程。, 积累语言。 教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。 对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查，使之落实，教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分，抄写自己感兴趣的语句的形式，其用意很明确，那就是引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。诵读优秀诗文60篇。 向课外扩展延伸。课外阅读总量不少于100万字。,略读课文与精读课文要求不同，一般只要求读后能粗知文章大意。指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当组织交流，让学生说说对内容的大致理解和读后的感受，有兴趣的地方还可以再读读，特别感兴趣的也可以背背。在词句的学习上不必多作要求。,口语交际教材与教学,口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。,习作教材与教学,在每组的“积累运用”中安排一次习作，全册安排八次，外加几次小练笔。,二、区情分析与要求：,1.两极分化严重。（优生面大，有待发展的学生面也大。）2.开展保底运动，从小学抓起，缩小有待发展的学生面，让更多的孩子跟上队伍。（试卷分析：事实上小学生的学习力差别不大的。之所以学生发展慢还是非智力因素在起作用。）,三、经验介绍：,识字方面：（1）要求逢到不认识的字，学生都能主动查字典，养成主动识字的习惯。（2）要求学生正确掌握四会字，保证无论怎么搬家都认识这些字。（3）训练要有计划，不能让学生盲目抄写。注重平时多连词听写，换词听写。凡是的生字新词，要及时消化，及时理解。不要把记字音、记字型的任务压到期末完成。（4）经常运用。要让学生把所学的生字连词造句，学生一般容易理解字义、掌握字型。（5）字不离词，词不离句。让学生在语言环境中识字，是最容易记住字型的。提倡随课文学习字音、字义。第二课时再解决字型问题。降低识字的难度，当生字见多几次后，学生就没有陌生感了。这样学生记字型也比较容易了。,阅读方面：一读课文，了解课文大意（能说出课文的主要内容）。二读课文，了解课文每个自然段的意思（概括段落大意）。三读课文，了解课文的各部分的意思（分段）。四读课文，提出质疑（动脑筋找出不理解的句子与词语）。 五读课文，发现课文中有一定含义的句子和词语（公认的句子或 词语）。六读课文，发现作者表达的思想（抓字词来理解）。七读课文，发现作者观察事物的方法（通读全文，留意作者的写 作顺序）。八读课文，发现作者表达方法（既写作方法等）。九读课文，体验作者思想感情（与作者平等对话，尽量从对方的 角度思考问题。）十读课文，发表自己对课文的感想（创造性的发言，有独特的见 解。）,其他方面：1.读写例话是本学期训练的重点。应该贯穿全课文。有意识地在每个课中渗透这两相训练。2.读读背背：要求“了解与积累”相结合。3.积累运用中的阅读：让学生独立完成。 教师检查学生学习情况。4.口语交际：创设情景，交际第一；5.习作：激发想象力，创作力。注意思想感情的正面表达。6.实践活动：突出语文实践。贴近生活。这是活用语文的最好机会。7.选读文章放手让学生去实践,写出读书体会(不光是情感因素,还有语文知识上的认识),需要注意完成的事项：一、每堂课设计10分钟的书写作业（不积压到家里完成）。二、每天都有课外阅读任务布置给学生。三、规定学生做适度笔记（不强行规定模式）。四、要求学生提前预习（必要时做单元模块教学的尝试）。五、努力培养学生积极思考的习惯（鼓励学生提有质量的问题，积极解决有价值的问题）。六、教学中注重教学的有效性研究（抓训练重点、难点研究）。七、分析试卷。分析学生学习状态，有的放矢。八、每课尽量开展“读写结合”的小练笔活动，让学生在训练中得到动笔、动脑的锻炼。（不盲目写日记，没有内容的写，可能学生会感到枯燥。）,教研动态,1分片听课。本学年我负责“人才济济（原片）、文武双全（原片）”的听课，组织活动。下星期二下午召开四个片的课组长会议，传达并讨论、落实市、区、片工作计划。然后分片活动。2全体教师做好三件事： 课前：精心备课，使自己的授课预案最优化。 课中：随时反思，写出反思笔记。课后：研究学生的反馈情况。写好的设计、反思、反馈等资料，随时发布到天河部落去。留下你的精神财富，这就是知识（对你来说是经验，对别人来说是知识）。现在已经进入知识管理的时代了，所以我们极力主张留下你们的宝贵财富，让大家分享、共享、交流。共同享受教育均衡发展带来的好处。教研室将出资推荐和打造一批优秀教案、反思