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文档简介

.,1,人物传记分析文本特征和主要表现手法,学习目标1、掌握传记表现手法常考题型及解题思路。2、总结归纳本类型题答题步骤。3、能够正确运用所学知识解决高考相关题型,.,2,重点掌握传记结构常考题型及解题思路。总结归纳本类型题答题步骤。难点能够正确运用所学知识解决高考相关题型。,.,3,思,一、常见设问方式本文的传主是XX，为什么要写另外一个人物？本文追述XX的往事有几个细节？举例说明这些细节的写法体现了传记的什么特点？文中正面刻画人物的同时还主要运用了什么手法？文中多次引用了传主（或某人）的话，请选择其中一处分析这样引用的作用。二、1、阅读课本P300例5朱启钤：“被抹掉的奠基人”，回答后面的问题。（注意解题思路与答题步骤）2、阅读课本P301“得分策略”，掌握如何分析其他人物对主要人物的作用。3、完成课本P302第二题让数学回归中国7小题。,.,4,评,一、1、塑造人物手法：传记的表现手法与小说较接近，往往是通过对传主的肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、侧面描写等来突出表现人物形象和精神世界，使人物形象丰满，栩栩如生，增加文中的感染力。2、细节描写：传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的。因此，阅读传记的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主思想的整体性，多方面多角度地展现出传主的情感个性，使传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更加富有光彩，还可以增强文章的可读性。,.,5,3、人物传记为了满足刻画人物，表达中心的需要，有时候会引用大量的原始材料，或者诗词、故事、书信、日记、或者对传主的评价。直接采用大量的原始材料：突出人物形象（特点），揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，丰富了文本内容，增强了文章的真实性和可信度。引用诗词：侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记呈现出一种古朴文雅的风格。引用故事：增强文章的活泼度，使文章更具可读性引用传主在书信、日记中的表白：印证作者的观点，使传记具有更为真实感人的力量。,.,6,4、写与传主有关人物的作用：结构上：写了内容，引出主人公描写对比突出，衬托烘托（两人做法形成鲜明的对照，突出主人公性格；了解社会背景；烘托主人公的形象；突出主题等）5、传记中评论部分的作用：对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。,.,7,阅读让数学回归中国，回答后面7题。文中引用吴文俊的学生高小山、恩师陈省身对他得评价，有什么作用？解析：本题主要考查分析作品的主要表现手法的能力。解答此题时，应先分析高小山、陈省身讲话的内容。他们两个人的讲话内容主要分析了吴文俊研究的特点，即吴文俊在研究上取得成就的原因创新性。其次，引用高小山、陈省身的话，也使材料更丰富，使作者的观点
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