北京市科学2019-2020学年度五年级上册第三单元测试卷（I）卷（练习）VIP

北京市科学2019-2020学年度五年级上册第三单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 通电导线拉直靠在指南针上方，指南针会发生偏转，这一现象是由丹麦科学家_发现的。为了更清楚地观察到这个现象，我们可以采用的实验方法有：_；_。2 . 电路的连接方式有_和_两种，街上的路灯大多都采用_的方式连接。3 . 辨认铁制品，使用（_） 检测比用眼看更可靠。4 . 一个简易的指南针必须包括（_）、（_）两个部分。5 . 是（_）磁铁。6 . 电路短路_会烧坏电路。（填“可能或不可能”）7 . 当两块磁铁的两极任意相互接近时，相同的两极_，不同的两极_。8 . 像铜丝那样可以通过电流的物质,我们称它们为_9 . 磁铁有两个磁极，相同的磁极间_，不同的磁极间_。二、实验题10 . 实验题目：点亮小灯泡实验目的：1、_2、_实验材料：_实验步骤：1、将导线、小灯泡、电池连接，观察小灯泡是否会亮。2、用不同的方法连接，点亮小灯泡。3、将所有的连接画出简单的示意图。4、分析接亮的共同点。实验结论：_注意事项：_11 . 下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为他们应选择图中的哪两个装置进行实验？_。此实验能得出：在电池节数相同时_。（2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是_，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与_的关系。（3）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是_极。12 . 研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系1.根据实验器材先制作一个电磁铁，电磁铁是由_和_两部分构成的，它是将_能转化为_能的装置。2.制作一个小电磁起重机。（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系）（1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关系，设计实验时:要使哪个条件相同：_哪个条件不同：_结论：串联电池越多，可以_（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。（2）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计实验时:要使哪个条件相同：_。哪个条件不同：_。结论：线圈匝数增多，可以_（增强或减弱）电磁铁磁力。13 . 实验题1、在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系时，得到下面的实验数据。实验次数改变因素测试结果第一次用一节新的干电池1次吸住7枚大头针第二次用二节新的干电池串联起来1次吸住17枚大头针第三次用三节新的干电池串联起来1次吸住26枚大头针实验中改变的因素是：_。不改变的因素是：_、_等。分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：。14 . 将一条形磁铁悬挂，手拿另一条形磁铁，当两磁铁的磁极互相靠近时，会有什么现象？把结果记录入下表。悬挂的磁铁手拿的磁铁吸引或排斥SS排斥SN_NS_NN_我的发现：_三、综合题15 . 电磁铁的磁力主要与缠绕在铁芯上线圈的圈数、线圈中的电流等有关。（假设实验中的干电池可重复使用）（1）电磁铁的磁力大小，我们看不见，摸不着，实验室是用_来表示的。（2）当我们只把线圈A连接在电路M，N之间，吸收大头针数目是15；只把线圈B连接在电路M、N之间，吸收大头针数目是9.重复实验几次。此实验是为了研究电磁铁的磁力与_有关的试验，结果表明：_。（3）如果要研究电磁铁的磁力与铁芯粗细有关的实验，应该分别选择线圈_和线圈_连接在电路中进行实验。（4）当小林把线圈B接入M.N之间时，为了让电磁铁吸引更多的大头针，使实验现象更加明显，请你帮他提供一种可取的方法