长沙市2020年语文五年级下册17 跳水练习卷(I)卷_第1页
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文档简介

长沙市2020年语文五年级下册17 跳水练习卷(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 下列词语搭配有误的一项是( )A斜斜的太阳初升的太阳灿烂的太阳火红的太阳B凝然的双眼凝重的表情凝结的冰层凝视的目光C焦急的心情兴奋的心情难过的心情惆怅的心情D伸开的泡沫张开的翅膀敞开的大门翻开的书本2 . 选择关联词填空不仅还虽然但是不是而是既又即使也因为所以(1)( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。(2)我们( )把轮船停在港口,( )冒着狂风暴雨前进。(3)这里离敌人的阵地很近,( )可以看见铁丝网和胸墙,( )能听见敌人的讲话声。(4)草原的景色( )使人惊叹,( )叫人舒服。(5)雷锋叔叔( )离开了我们,( )雷锋精神永远存在。(6)( )长城是那样雄伟壮丽,( )吸引了很多游客。3 . 在下面的方框中填入标点,正确的一项是( )船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二A:“ !,、”B:“ !,。”C:“ !”D:“ ,!”二、填空题4 . 给多音字组词。杆 gn(_)gn(_)横hng(_)hng(_)扎 zh(_)z(_)弹dn(_)tn(_)品读句子完成,完成练习。一路迎着溪流。随着山势。溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急。溪声也时时变换调子。5 . 句子中一个“_”让作者知道了作者逆流而上。句子用了两组反义词“_”和“_”,写出了溪流(_)的特点。A奔流而下,时快时慢B缓缓流淌,声音响亮C宽窄不一,缓急不一。6 . 句子中的四个“时而”可以替换成_7 . 用加点词仿写句子。_三、现代文阅读短文阅读“0”的突破1984年7月29日,第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧( )手枪,神色庄严地站在40号靶位上。在他眼前,靶心上最小的“”型圈,就像52年来那个令人屈辱的“0”字。“击碎它!击碎它!”许海峰决心为祖国争光。他稳稳地把枪( )过头顶,又慢慢直臂( ),猛然间( )扳机“砰!”“砰!”一个个红色的“10”字在记分表上延伸许海峰发挥出色。众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前,他们哪肯示弱?比赛争夺得十分激烈。打完前五组,赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环,就憋足了劲,要在最后一组射击中超过许海峰。最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错,可是第四、五枪都打了8环。斯卡纳克尔趁机赶了上来,脸上露出得意的神色。在这千钧一发的时刻,许海峰显得非常镇定。他静静地坐了一会儿,又走上靶位。只见他轻松地左手插兜,右手握枪,一双大眼睛闪出必胜的光芒。“砰!”“砰!”“砰!”三发子弹从他的枪口呼啸而出,“10环!”“10环!”“9环!”胜利了!许海峰最终以566环的成绩,夺得男子自选手枪比赛的冠军。许海峰为中国人在奥运会上夺得了第一块金牌,实现了“0”的突破,为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中,徐徐地升上了洛杉矶的上空。国际奥委会主席亲自为许海峰颁发了金牌,他激动地说:“这是中国体育史上伟大的一天。”8 . 文中的括号内依次填入的词语是( )A举下落握扣动B握举下落扣动C握举扣动下落9 . 在第2自然段中,用“”画出描写许海峰心理活动的句子。10 . “千钧一发”是什么意思?在这千钧一发的时刻,许海峰表现得怎么样? _11 . 从短文中可以看出许海峰是一个怎样的人?_12 . 奥委会主席为什么激动地说“这是中国体育史上伟大的一天”?联系全文谈一谈。_阅读课内语段,完成练习。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。13 . 选段中描写猴子动作的词语有_。从这些词语中,可以看出猴子越来越_。14 . 不是孩子处于这样危险境地的原因是( )A孩子被猴子逗得恼羞成怒。B水手们一次又一次的大笑。C孩子非常喜欢那顶帽子。D水手们没有及时阻止孩子的危险行为。15 . 当被猴子一次又一次地逗弄时,孩子心想:“_。”四、信息匹配16 . 在加点字的正确读音下面画“”。胸脯(pp) 揣测(chuichui)供不应求(nn)水浒(hx)迷惘(wnwn)硕果累累(lili)五、书面表达17 . 发挥想象,完成练习。课文跳水中的孩子被救上甲板后,船上的人会做些什么,说些什么?以

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