语文六年级上册期末综合阅读专项训练卷（十七）

语文六年级上册期末综合阅读专项训练卷（十七）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读。姜墨林运粮姜墨林带着一小队骑兵来到依兰县城外，他让大家把马和爬犁隐藏好，自己换了一身脏衣服，然后背起一条破麻袋，里面装上又脏又臭的黄豆，把两万块买货的钱藏在里面，大摇大摆地朝城门走去。把守城门的日本兵见来了个小孩，上前盘查。姜墨林抓一把黄豆给他们看，说：“马料的卖！”日本兵闻到一股酸臭味，赶忙捂着鼻子，甩手让他过去了。姜墨林进城后顺利地找到了地下党的同志，说明了来意。地下党组织决定通过抗日救国会发动群众购买物品。姜墨林留下钱就出城等候。城里的群众很快把物品置办齐了，他们用各种办法，偷偷把物品运出城外，交给姜墨林小分队。地下党还派出游击队护送运输小分队赶回驻地。运输小分队装好爬犁刚出发不久，敌人就发现了，立刻派出马队追击。姜墨林打发其他运输队员争分夺秒赶回营地，自己留下来和游击队一起伏击敌人。不一会儿，敌人的几百名骑兵追上来了。姜墨林嘱咐大家：“沉住气！我们要缠住敌人，保证运输队返回营地！”敌人在埋伏圈里遭到意想不到的突然袭击，一下子就乱了阵脚。姜墨林率领战士激战了两个多小时，为运输队赢得了宝贵的时间。天黑以后，他下令撤出战斗，去追赶运输队。第二天，运输队满载着越冬物品，与总指挥部派来的接应部队会合了。抗日联军二路军总指挥周保中同志拉着姜墨林的手，激动地说：“你们得胜归来，这是一个奇迹！全军的同志们感谢你们！”1 . 理解下列词语。大摇大摆：_争分夺秒：_2 . 姜墨林进城前是如何装扮自己的？用“_”在文中画出相关的语句。姜墨林这样做是为了（ ）。A装可怜引起别人的同情心好放他进城。B在盘查时熏日本士兵，让他们因受不了臭味儿而放松警惕，轻易放他进城。C把自己打扮得穷酸一些，防止别人偷他的钱。3 . 为什么说姜墨林得胜归来是一个奇迹？（ ）A姜墨林轻易地就骗过了日本士兵，这表现了他聪明。B姜墨林和他的小分队兵力比较弱，能战胜敌人回来是了不起的。C姜墨林在敌人的眼皮底下购置了需要的物品，并且与敌人展开恶战，成功地将越冬物品送到指挥部，这是非常不容易的。4 . 读文中画“_”的句子想一想，姜墨林会如何向地下党同志说明来意呢？请你以他的口吻写一写。_琐忆（节选）鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”或者倒可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。和许多伟大的人物一样，平易近人正是鲁迅先生思想成熟的一个重要的标志。对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的，一直保持着平等待人的态度。他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻，从来不说“你应该这样”、“你不应该那样”一类的话。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样！有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄；这种时候，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”记得在闲谈中，鲁迅先生还讲起一些他和青年交往的故事，至于自己怎样尽心竭力，克己为人，却绝口不提。他经常为青年们改稿，作序，介绍出书，资助金钱，甚至一些生活上琐碎的事情，也乐于代劳。有一次，我从别处听来一点掌故，据说在北京的时候，有个并不太熟的青年，靴子破了，跑到鲁迅先生住着的绍兴县馆，光着脚往床上一躺，却让鲁迅先生提着靴子上街，给他去找人修补。他睡了一觉醒来，还埋怨补得太慢，劳他久等呢。“有这回事吗？”我见面时问他。“呃，有这回事，”鲁迅先生说。“这是为的什么呢？”“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说，“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”我笑了笑，没有承认也没有否认。“进化论牵制过我，”鲁迅先生接下去说，“但也有过帮助。那个时候，它使我相信进步，相信未来，要求变革和战斗。这一点终归是好的。人的思想很复杂，要不然你看，现在不是还有猴子吗？嗯，还有虫豸。我懂得青年也会变猴子，变虫豸，这是后来的事情。现在不再给人去补靴子了，不过我还是要多做些事情。只要我努力，他们变猴子和虫豸的机会总可以少一些，而且是应该少一些。”鲁迅先生沉默了，眼睛望着远处。5 . 结合文章，补充描写鲁迅先生的外貌。（_）的胡须（_）目光（_）的头发6 . 文章中详写的一件事是（_），突出了鲁迅先生的（_）高贵品质。7 . 文章中划线句子的意思是什么？8 . 文章的描述顺序是（_）（1）总分总（2）总分（3）分总9 . 文章标题为“琐忆”，但是贯穿全文主线的是写鲁迅先生平易近人的品质，这样有矛盾吗？10 . 搜易一些关于鲁迅先生平易近人的故事，讲一讲。阅读理解第二问自己的学问有没有进步有进步了多少为什么要这样问因为学问是一切前进活力的源泉我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。11 . 在选文的“”内加上标点符号。12 . 联系课文理解句子中标下划线的字词。(1)要认准目标，钻进去，展开来。_(2)学问是一切前进活力的源泉。_13 . 最后一句话中“胜利的彼岸”是指_。要想达到胜利的彼岸，就必须：_；_。14 . 读了这段文字，你觉得学生的主要任务是什么？请联系生活实际，谈谈自己的看法。_15 . 阅读下列断文，回答题后问题。星光吴宏一童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷wng（ ），但我永忘不了童年时候，依wi（ ）在母亲的身边的情景-唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪shu（ ）呢！第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风浮动的的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾tu（ ）色的图案啊！“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晚，多少次的愿望，我指着那顶上的星星向妈妈说。但是妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道：“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了。”今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了。学校离家很远，每次放学回家，常常一是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树，和高过人头的青纱帐。每到夏天的晚上，树丛间，青纱帐里都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它以为是星星，便放下书包，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口怕了，便放声大哭。母亲和家里人打着手电筒来寻我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到母亲含在眼内的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。“妈妈，你的眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才蘧然惊觉，我已经得到了很多，也失落了很多了！现在我已经长大了。但是，妈妈！我怎么还摘不到星光呢！1.根据拼音写汉字。（1）迷wng（ ） (2)依wi（ ）（3）闪shu（ ） （4）tu（ ）色2.选择最恰当的词语的序号填在句中的空格内。（1）月光像水中的冰块，了一地幽凉。（A、泄B、洒C、铺）（2）星光在微风的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛。（ A、吹拂B、拂动 C、吹动）（3）稀疏的花叶，在母亲的脸上、身上。（A、投射B、投抹C、投影）3.文章结尾说“我已经得到了很多，也失落了很多了”，你认为“我”“得到”的主要是，“失落”的主要是_。4.文章最后说“妈妈！我怎么还摘不到星光呢”，作用是_。 课外阅读。 清明也许是三月，也许是四月，在江南。雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，撑油纸伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。披蓑戴笠的行人，在闲闷了一个冬季后，又满脚泥泞地开始了行色匆匆的奔波。他们忧郁的神情，是被这场潇潇不息的雨搅得无可奈何，还是担心又一季两手空空呢？出门在外真的不易啊！望着渐渐模糊的背影，诗人不觉轻轻喟叹。远处的树阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了柳笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗？”少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。这时候，酒店的灯突然亮了，像家人温柔的眼睛。看着看着，诗人就有点醉了。16 . 在横线上填上恰当的词语。_不休 _不息 _摇曳 _模糊17 . 照样子写词语。行色匆匆 _ _断断续续_ _18 . 下面两个句子分别运用了比喻和拟人的手法，请你指出来。（1）雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。（_）（2）断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。（_）19 . “