中小学开展中华传统美德教育活动调研报告

中小学开展中华传统美德教育活动调研报告 一、教育内容 （一）开展国学经典诵读活动 根据青少年身心特点，从幼儿园到初中合理安排诵读内容，本着精炼、通俗、生动、易于接受的原则，小学着重从“孝、礼、勤、诚、耻”，中学从“忠、信、义、宽、廉”的内容安排诵读。内容涉及改良弟子规，易懂易记的古诗、儿歌，千字文，朱子家训，精选大学、中庸、论语、孟子部分篇章，古文观止及诸子百家等。 （二）开展优良传统教育 例用各节假日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的纪念日，重大历史事件纪念日，以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展思想道德 _活动。20xx年5月，我县洙泗小学以庆祝“第二届中华母亲节”为载体，邀请国内著名学者30余人，分别作了以孝道、国学启蒙、儒家伦理、家长讲堂等方面的报告，将中华传统文化和当地文化资源融入当代教育之中，在全县掀起爱母、敬母、孝母热潮。 （三）开展校园文化建设 在学校的校园、走廊、教室、黑板报、宣传栏等处都精心安排中华美德教育方面的内容，在班级张贴三字经、弟子规和论语句段，让学生时刻耳濡目染。金庄镇中学以“兴仁、敦义、崇礼、弘智、仰信”为路名，把42块圣哲经典的大幅宣传画矗立道路两旁，让学生在行走、活动之间受到教育。同时，在楼道内设置了传统美德、“感恩”、励志等不同教育内容的版画，营造出浓郁的校园文化氛围。 （四）开展儒家思想培训 20xx年10月，我县以“尼山圣源书院”揭牌庆典活动为契机，邀请美国、新加坡、香港、台湾等60余位国内外知名学者教授来我县开展儒家思想教育培训活动。举办儒家思想与和谐社会论坛讲座等共8场报告，为40名骨干学员及全县500位干部、教师进行授课，为深化中华传统美德教育活动播撒了种子，夯实了基础。 二、实践效果 （一）我县中小学生在中华传统美德方面的表现 近年来，我们将忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻作为构建学校德育体系的核心内容，并根据时代特点进行转化：忠尽己报国的责任、孝生生不息的爱心、诚求真务实的品质、信立身兴业的基点、礼人际文明的规范、义人间正道的向导、廉清白正气的根基、耻人之为人的底线。这“八德”体现着中华民族传统核心价值观，开展“八德”教育，可以为青少年健康成长打下扎实的基础。自20xx年初开展活动以来，广大中小学生的现实表现如下： 1、忠。当升国旗时，我们面对国旗肃立，95.6的学生认为一定要行注目礼。在当班级获得荣誉时，87.3的学生都表示很高兴。 2、孝。59.7的学生经常做力所能及的家务，33.7的学生只是偶尔做家务，极少和从不做家务的仅占6.6。91.8的学生认为应主动为父母分担家务劳动。69.8的学生知道父母生日，20的学生只知道父亲或母亲的生日，10.2不知道父母双方的生日。 3、诚。42.5的学生从不撒谎，49的学生偶尔撒谎，8.5的学生经常撒谎。 4、信。64.6的学生答应别人的事一定能做到，34.6的学生有时能做到，仅0.8的学生答应别人的事做不到。 5、礼。86.7的学生见到老师或家长能够主动问好。64.7的学生能够经常使用“请、您、谢谢”等礼貌用语。 6、义。乘坐公共汽车，看到有人为老人、抱小孩的妇女或伤残人士让座，92.8的学生认为是应该的。在校外，遇到同学打架斗殴，83.4的学生会上前劝阻或拨打110。 7、廉。56.8的学生生活节俭、不讲究吃穿、不互相攀比；27.6的学生有时会互相攀比；15.6%的学生讲究吃穿，互相攀比。 8、耻。考试时，当老师因故离开考场，有人作弊时，68.3的学生能够保持平静心态，继续答题；28.8的学生会看看他人的反应，再做决定；只有2.9的学生会抓住机会作弊。76.3的学生能够做到知错就改。 从以上八个方面来看，我县中小学生在中华传统美德方面的表现较好。 （二）中华传统美德教育活动的作用 我县中小学生在德育方面的良好表现，是与中华传统美德教育活动的开展密切相关的