微课的初步介绍

微课的初步介绍,（一）微课是什么？（二）微课起源（三）微课的要素（四）微课的特点(五)微课的内容要求（六)微课的技术要求（七）教学设计的原则（八）设计微课三大要素（九）微课的评价,微课的初步介绍,关于微课,1,2,没听说过微课,3,4,知道微课，但不会做微课,会做微课，但做不好,会做微课，但不知道如何用？,（一）微课是什么,微课是微型课，是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。,技术特点：微+课+视频一般长度：3-7分钟,（二）微课起源,美国可汗学院一分钟课程,国内李玉平的微课程广东佛山胡铁生,（三）微课的要素,短小精悍,视频长度短,主题小,设计、制作、讲解精良,学习效果震撼令人难忘,(五)微课的内容要求,主题鲜明，针对性强。要针对某个具体的知识点进行设计，内容健康，符合学生认知特点和规律，充分体现创新思想，制作方法与工具不限。形式新颖，趣味性强。内容的展现要形象生动，富有启发性，要能促进学生思考，有效解决教学问题，提升学生学习的积极性和主动性。结构完整，系统性强。作品除必须包含微课视频本身外，还应该包括与此次微课设计制作相关的其他辅助资料，如微教案、微习题、微课件、微反思等，体现设计制作的系统性。,（六)微课的技术要求,微课视频时长不得超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音），音像同步性好，语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。微课视频文件格式为mp4和wmv，文件分辨率不得低于720*576，大小控制在每分钟10M以内。图片格式为JPG，文件格式为DOC，相关课件为PPT或打包压缩文件。,（七）教学设计的原则1.值得学内容是否对于学习者有用，值得他付出时间来学习，要求教师讲解到位，所选择材料到位2.想去学课程必须吸引住学生，要在学习中营造兴趣点，经常采用的方法有用幽默使得学习更轻松，用情景唤起人的共鸣，用问题抓住人的注意力。3.容易学通过好的设计，让学习者学习更加容易，没有学习障碍。,（八）设计微课三大要素,选题设计制作,微课设计的重点步骤1,选题,微课的选题,一个小主题/问题（小题大做是微课的思路）难点、疑点、重点、考点、增长点；一个例题、错题、难题、拓展题一个公式、原理、定理、案例、反例一个知识点、一个实验、一个,微课设计的重点步骤2,设计,制作点的设定,微课教学设计,微课设计表与脚本,微课设计十必问,微课的教学价值如何？能用于教学吗？微课标题是否准确且有新意？选取的内容能吸引学生吗？微课的教学容量是否恰当？教学内容是否使用了恰当的多媒体形式和可视化表现方法？微课制作方式恰当吗？是否有更好的制作方式？视频画质是否清晰、美观，能称之为“精致”吗？声音是否清楚（无杂音），音像是否同步，语言是否标准并富有感染力？微课视频文件格式是否正确，大小是否达标？微课是否有特色和亮点？,微课程设计的重点步骤3,制作,微课常见制作方法,现场拍摄,PPT+录屏,可汗学院,手机+白纸,教师常用微课程制作方法,手机平板摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)；PPT讲解+批注（录屏、录音）计算机+写字板（录屏、录音）（可汗学院）使用录课笔使用iPad制作微课程,微课制作步骤,手机拍摄,工具：,手机,白纸,不同颜色的笔,手机支架,步骤：录制-编辑-生成,手机加白纸制作微课,DV拍摄,摄像机,白板,视频编辑软件,工具：,步骤：录制-编辑-生成,DV拍摄的方式创新,对象和场景有何变化？,PPT+录屏软件,喀秋莎Camtasiastudio,喀秋莎（Camtasiastudio）的优点屏幕录像和编辑的软件套装,1、录屏、录音、录PPT2、视频的后期编辑（字幕、标注、裁剪、转场）3、画面的变焦（放大局部、缩小、移动）4、音频的处理（降噪、裁切）5、配套测试题设计,测试和编辑,工具2：,MicrosoftPowerpoint,CAMTASIASTUDIO,步骤：录制-编辑-生成,微课的评价1.聚焦简明3.技术4.创新,中国教育技术协会2013年微课程比赛评比标准，2013.8.,九、微课的评价,36,微课评价,选题价值（是否关键点，知识点多少）画面质量（精致，画面感，声效)技术运用（多媒体