(修正版)如何一件事写具体PPT课件

1、-、2、-、3、-、4、-、5、-、6、姚明接过球，冲到篮下，跳过去把球投进篮里。 (21个字)，- 7，分解过程是将场景分解成若干部分，将人物的行为分解成若干动作，描述各个部分的各个动作，最后将这些部分的各个动作按一定顺序连接起来。 又，-，8，分解过程：被传递的球在地上捕捉了几次对方的监听，绕过对方，另外对方的监听跳过篮下，跳上了的扣球门。 姚明在后场举起右手好好抓住同伴传来的球，在地上轻轻拍几下，突然从拦截球的对方头上晃晃，双脚展开，电击式地越过对方。 姚明跳了起来，假装灵活真实，在两个后卫的抵抗下迅速跳进篮下，纵身一跃，同时右手拿着扣球，对方还没有反应，球已经从篮下撞到地面了。-、10、-、11、-、12、-、13，怎样写作方法： (1)将通过分成几个步骤，(2)看到那件事，(3)听到那个人的声音，(4)方法：看到感想，-、14、铃、铃”的门铃我开了门，妈妈问我的数学成绩，一听到95分，妈妈立刻开始发牢骚，她每次都批评我，一点也不理解，让了，看着我的烦恼，下面的例句，想想。 如果有什么问题，应该怎么扩张，-，15，铃，铃的门铃响了。 我开了门。 第一句话是“今天的数学考试有几分？ 的。 回答说“95分”。 声音一落，我看见妈妈脱下鞋子用严肃的表情告诉我。 “你真的，为什么离开100分总是那么差啊？邻居小明刚上一年级，这次得了100分。 但是你比不上一年级的孩子。 你很失望。 我听了这话，不由得伤心起来，好像翻了五味瓶，真无聊。 闪闪发光的眼泪在眼前滚来滚去，想和妈妈说：你的理解和谴责每次都不是为了我，而是无意识地伤害了我的自尊心，成为了我的烦恼。 没办法只好回自己的房间了。 2、如今学习的方法包括以下步骤：表达对某些人的感谢：、和、-、20、-、21、-、22、-、23、母亲送来了牛奶。 试着加上各种各样的描写吧，-，24，语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写，再加上状况描写，“-，25，妈妈轻轻地打开门，悄悄地走到我的桌子旁，说：“孩子，写这么长的作业不也很渴吗？” 我给你带了一杯牛奶，快趁热喝吧。-、26、1 .他在雪中复盖了小鸟。 (用分解过程法)提示：具体写动作过程。 2 .她骂他。 (用强化描写法)提示：可以添加动作、语言、心理等描写。27、参考例1 :扫雪，露出地面，用短棍支撑着大竹筛，下面撒上几根秃谷，在棍上系上长绳，看见人拉远鸟雀啄食，走到竹筛下面时，拉起绳子，把它复盖住。-、28、真是敌路狭窄，正好在操场上两人偶然相遇。 上次她发现抄了别人的作业，就向老师报告。 结果，他被老师严厉批评了。 今天，在这么多同学面前，他嘻嘻地笑着拦住她，她装作小报、国安会、小内奸她对他的讽刺和讽刺毫无神经。其实，她已经气得发抖，脸色苍白，但是她不能不停地警告自己不要生气！ 骂人的时候她终于忍不住了，惹怒了杏仁的眼睛，用手指着他的鼻子说：“你是个笨蛋！ ”的咒骂。29、有一次，我在教室里做作业。 在做，在做，碰到难题。 我不能了。 那时，我的同学耐心地帮助我。 最后，我做了那个问题。 过于粗略，不具体，缺乏过程，没有人看见的感觉。30、请试试一些“怎么样”。 拓展故事的我面临着什么难题？ 我怎么处理这个题目难题，我的心情怎么样同桌怎么帮忙他怎么告诉我，怎么耐心地指导我？ 我是怎么下功夫的，等等。31、当我做了第三个问题时，我很长时间都不知道该怎么办。 我看了好几遍主题，几乎一个字一个字都苦恼了，不知为什么，脑子里好像死了似的，一点也想不起来。 看见天有点黑了，我赶紧着火，这么晚回来，妈妈又得追根儿了。 是啊！32、那时同学王明看见我迷迷糊糊地朝作业本走来，说：“你什么都不做吗？ ”轻轻地问。 我抬起头来，看了他一眼，用手指着那个讨厌的难题，没办法说：“啊！ 说。 他仔细看了那个题目，沉默了一会儿后，轻轻地问：“这个问题对我们要什么？” 我看着他的脸摇了摇头。 他指出主题的最后一行，注意到“请再看一遍这句话的意思”。33、我看着他的指头仔细想了想，突然明白了，不由得抿着嘴说：“希望这个城市每户存多少钱。” “啊！ ”他的声音也很激动，“