《哲学与人生》第六课-矛盾推动人生发展PPT课件

-，1，第6课矛盾促进生活的发展-2，方框1矛盾是事物发展的动力。1.生活充满了矛盾，“不幸取决于祝福，而祝福取决于灾难。”-3，1，矛盾，2，矛盾的基本属性：同一性和对立性，辩证矛盾，(1)对立性：矛盾双方之间的互斥性和对立性。它反映了矛盾双方相互分离的趋势和趋势。(2)统一：矛盾双方相互依存、相互联系、相互转化的一种联系和趋势。(1)矛盾的双方是相互依存的。一方以另一方的存在为前提，双方处于一个统一体中。(2)矛盾双方相互联系，在一定条件下可以相互转化。-，4、两者之间的平衡是相反的，在一定条件下双方都处于平衡状态，形成矛盾的统一。双方相互依存，密不可分，这是彼此存在的前提。不敢插话：如果一方失去了矛盾，另一方就不存在了。这两个矛盾的政党联系紧密，在一定条件下可以互相转化。(1)矛盾的普遍性和特殊性，(1)矛盾的普遍性，(1)原则：一切事物都有矛盾；总是有矛盾。(2)方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。因此，我们必须承认矛盾，分析矛盾，大胆揭露矛盾，积极寻求解决问题的正确方法。我们坚持“二分法”。2.不同的事物有不同的矛盾。7.苏轼。矛盾的普遍性和特殊性。8.2.矛盾的特殊性。1.原则(意义):矛盾的特殊性是指矛盾的事物，每一方都有自己的特点。(1)不同的事物有不同的矛盾(不同的事物)(2)同一事物在不同的过程和不同的发展阶段有不同的矛盾(不同的过程和不同的阶段)(3)同一事物的不同矛盾和同一矛盾的双方也有各自的特殊性。(2)三种特殊情况：具体问题的具体分析，方法论，以及在中国共产党的领导下，不同时期存在的不同矛盾。让我们站起来，让我们变得富有，让我们变得强大，-10，天地间没有两片完全不同的树叶。天地间没有两片完全相同的树叶。个性、共性、11、3、矛盾是事物发展的根本动力，同一性和对立性是矛盾的两个基本属性，是对立统一的不同表现。有条件的和相对的同一性中存在着无条件的和绝对的对立，矛盾的对立统一和斗争，从而促进事物的运动、变化和发展。问：为什么矛盾是事物发展的根本动力？12.猫和老鼠如何在竞争中一起生存？思维，矛盾的双方是对立统一的，推动着事物的运动、变化和发展。因此，矛盾是事物发展的源泉和动力。在下面的选项中，反映矛盾和身份的真理的俗语是(a)看不到山，看不到平原，看不到平原，看不到艰苦的工作，看不到疾病，没有根据自己的才能做的衣服，没有根据自己的才能做的教学，和孙子兵法“把一个人的心放在死亡的土地上，然后拯救它，然后把它处死，然后活下去。”这一观点表明(a)两个矛盾的当事方是相互依存的，并以彼此为前提的(b)两个矛盾的当事方是相互排斥和矛盾的(C)两个矛盾的当事方在一定条件下可以互相转化(d)矛盾的冲突性质在于同一性，矛盾的同一性，实时实践，C，C，-，14，第二框架矛盾是生命发展的动力。首先，从一个矛盾的角度看待生活，你说你所说的：关于“双刃剑”，网络，核能的使用，手机，优势和劣势，15，哪些冲突方在我们身边？在足球比赛的学习过程中，在社会生活的自然世界中，有讨论、攻击与防御、痛苦与快乐、成功与失败、缺点与优点、美与丑、真与假、善与恶、善与恶、善与恶、善与恶、自由与纪律、先进与落后、战争与和平、排斥与吸引、遗传与变异、阴阳电、作用力与反作用力，-16生命中的大石块哲学感悟，你的感悟是什么？现在我给你一个容器，一些大石头，一些小石头和一小袋玻璃球。你将按什么顺序把它们放进容器里？-17、内外因素的关系、生命感知、P561书，你对油盘中的青蛙和冷水中的青蛙有什么看法？2.你感觉如何？孟子说：生于艰难，死于幸福。一个危险和令人担忧的环境可以保持头脑清醒，一个人应该时刻保持警惕，不敢松懈。这种冷静而积极的心态和这种昂扬的意志将最终使人们战胜灾难和困难，追求生活中新的更大的荣耀。这就是为什么苏轼说：“最难做的事就是走远。温柔和幸福只是一把杀人的软刀子，可以让人舒服地扼杀自己的意志。失去警惕，陶醉在温柔的乡村。这就是为什么鲁迅尖锐地指出：“如果你贪求稳定，就没有自由，自由总是会有危险的。”。1.主观世界的含义：指人类的精神世界，包括意识、认知、思维、思维方式、欲望、坚持、目的等。客观世界的含义是所有客观存在都存在于人类的主观世界之外。客观世界的变革包括两个方面，即自然的变革和人类社会的变革。在建立社会主义市场经济体制的过程中，客观现实要求人们解放思想，转变观念，开动脑筋。由此可见，“改变观念”和“开动脑筋”()a实际上在哲学上被称为“改造主观世界”，b实际上是阶级斗争时代的“思想改造”，c实质上是改造客观物质世界。练习，A，-，24。在讨论“改造主观世界和客观世界的关系”的问题时，三个学生代表了不同的观点：同学a说：“实践改造客观世界，学会改造主观世界。”“学习就是改造客观世界，实践就是改造主观世界，”同学乙说。同学丙说：“主观世界的改造和客观世界的改造是统一的，不能脱离实践或学习。”请分析这三个观点。(1)同学a的观点承认实践是人们改造客观世界和加强学习在改造主观世界中的作用的活动，但否认改造主观世界的基础是实践。不经实践改造主观世界是不科学的。(2)同学B看到理解世界和改造世界的目的是改造客观世界，但扭曲了实践的目的。人们通过实践改造自然和社会，以