正面管教63345PPT幻灯片课件

1.成为一个有能力的人所必需的“七个重要的感知和技能”，以及对个人能力的感知“我能做到。”意识到自己在重要关系中的价值“我的贡献是有价值的，每个人都真正需要我。”意识到一个人在生活中的力量或影响“我能影响发生在我身上的事情。”强烈的内省能力：能够理解自己的情绪，并利用这种理解来实现自律和自我控制的人际沟通能力：善于与他人合作，在沟通、合作、协商、分享、移情和倾听的基础上建立友谊。整体把握能力强：以责任感、适应性、灵活性和整体性对待日常生活中的各种限制，对行为后果有很强的判断能力：用智慧根据适当的价值观来评估情况，2，4 r，怨恨)由惩罚引起“这不公平！我不能相信你的荣誉！”复仇“这次他们赢了，但我会把它带回来！”反叛“我会做相反的事来证明我不必做他们要求我做的事。偷偷摸摸“下次我绝不会让他抓到我。“自卑感”我是个坏男孩。“如果我既不严格也不娇纵，我该怎么办？有效纪律的四个标准与善良和坚定一致吗？(对孩子的尊重和鼓励)它能帮助孩子感受到归属感和价值感吗？(精神纽带)它长期有效吗？(惩罚在短期内是有效的，但有长期的负面影响)它能教会孩子们有价值的社会技能和生活技能，并培养他们的良好性格吗？(尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，愿意贡献并愿意合作)。4.善良和坚定是齐头并进的。善良的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性在于尊重自己和形势的需要。用语言表达一个人对孩子感受的理解就是尊重孩子：“我看得出你很失望(或生气、不安等)。)。“轮到你变得善良和坚定了。我知道你可以改变尊重他人的表达方式。我非常关心你，并将继续交谈，直到我们能互相尊重。我知道你能想出一个好主意。做，不要说。(例如，平静而安静地握住孩子的手，告诉孩子如何去做。我们以后再谈。该上车了。(当孩子在商店里发脾气时)“我们必须现在离开商店，以后再回来(或者明天)。“积极的纪律工具，废除惩罚，废除纵容，善良和坚定给孩子发展“七个重要的感觉和技能”的机会。小心起作用的是什么(惩罚会带来长期的负面影响)放弃荒谬的概念“如果你想让你的孩子做得好，你必须首先让他感觉不好”让孩子参与设置限制来问启发性的问题。使用亲切而坚定的词语。7.几个基本概念，自尊：一个容易产生幻觉的概念。如果我们认为我们可以给孩子自尊，这实际上是对孩子的一种伤害。只要孩子不认为他们的自尊依赖于他人的外部评价。否则，孩子们可能会变成“逢迎者”，或者他们会学习观察别人的反应来判断自己行为的对错，而不是学习自我评价和自省。他们培养的是“其他的尊重”，而不是“自尊”。8.“赢得”孩子并赢得合作的四个步骤：表达对孩子感受的理解。一定要和你的孩子核实你的理解是否正确。对孩子表示同情，但不能原谅。同情并不意味着你的同情者原谅孩子的行为，而是意味着你理解孩子的感受。此时，如果你告诉你的孩子你有过类似的感觉或行为，效果会更好。告诉孩子你的感受。如果你真诚友好地执行前两步，孩子会愿意听你的，让孩子专注于解决问题。问问你的孩子对于将来避免这类问题的想法。如果孩子不知道，你可以提出一些建议，直到达成共识。例如，马丁内斯夫人与我们分享了她的以下经历。她的女儿琳达放学回家，抱怨老师在全班面前对她大喊大叫。马内斯太太双手抱在腰间，用责备的口吻问道，“哼，你做了什么？”琳达垂下眼睛，愤怒地回答，“我什么也没做。”马丁内斯夫人说，“拜托，老师不会无缘无故对学生大喊大叫的。你做了什么？”琳达阴沉着脸坐在沙发上，愤怒地看着她的母亲。马丁内斯夫人以指责的口吻继续说道：“那么，你能做些什么来解决这个问题呢？”琳达生气地回答，“没什么可做的。”这时，马丁内斯夫人想到了“赢得合作的四个步骤”。她深吸了一口气，改变了态度，用友好的语气说道：“我敢肯定老师在别人面前对你大喊大叫。你觉得很丢脸。”(第一步是表达理解)。琳达抬起头，怀疑地看着她的母亲。马丁内斯夫人接着说：“我记得我在四年级的时候，有一次算术考试。当我站起来削铅笔时，老师在全班面前对我大喊大叫。我感到羞辱和愤怒。”(第二步，表现出同情心，而不是宽恕告诉你的孩子你有类似的经历。琳达此刻很感兴趣。“真的吗？”她说，“我刚从别人那里借了一支铅笔。我当然认为老师为这么一件小事对我大喊大叫是不公平的。”马丁内斯夫人说，“嗯，我知道你会这么想。你认为你能想出一个避免再次如此尴尬的方法吗？”(第四步，让孩子专注于解决问题。在本例中，第三步不是必需的。琳达回答说，“我想我可以准备更多的铅笔，这样我就不用去借了。”我们言行背后的感觉比我们做什么或说什么更重要：我们做什么从来没有我们做什么重要。我们行动背后的情感和态度决定了我们将做什么。我们讲话的语气通常能最准确地表达我们话语背后的感情。羞辱的语气违反了相互尊重的基本原则，并将把最初的“逻辑结果”变成无法取得长期积极结果的惩罚。犯错误是学习的好时机，而纠正错误的三个R1认识到)-“啊哈！我犯了个错误！”2和解“我向你道歉。”3解决)-“让我们一起解决问题。”积极的管教工具应该“赢得”孩子，而不是靠你的力量“赢得”孩子。为儿童提供发展和实践“七种重要感觉和技能”的机会，以提高他们的自我价值感。不要“讲”，开始向孩子“提问”，引导他们参与