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,课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时),九年级化学上新课标人,在意大利的那不勒斯附近,有个世界闻名的“杀狗洞”,任何一只健壮的狗走进去,过不多久,就会倒毙在洞中,而人走进去却安然无恙?这是什么原因?,小故事:死狗洞,点击播放视频死狗洞的秘密,你观察到什么现象?说明二氧化碳具有什么性质?,一、二氧化碳的物理性质,实验现象:蜡烛火焰熄灭,下层火焰先灭.实验结论:CO2的密度比空气大,一般情况下,CO2不能燃烧也不支持燃烧.,探究实验一设计实验证明CO2的密度比空气大,?,二氧化碳会溶于水吗,【实验现象】软塑料瓶变扁.【实验结论】CO2能溶于水.,探究实验二设计实验证明CO2能否溶于水,无色,气体,无味,比空气大,能溶,升华吸热,二氧化碳的物理性质,如图所示,当向烧杯内倒入二氧化碳后会有什么现象?为什么?,二、二氧化碳的化学性质,1.二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,原因:二氧化碳的密度比空气的密度大;二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧.,现象:下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭.,取三支试管A、B、C,分别加入石蕊溶液.向A试管中滴加稀硫酸,在B试管中通入CO2(C作对照).观察现象.,A,B,C,2.二氧化碳与水反应,二、二氧化碳的化学性质,二氧化碳与水反应,分别加热上一实验中A、B两支试管中液体,观察现象.,B,A,资料:石蕊是一种色素,盐酸、硫酸等一类物质能使它变红色.,活动探究,石蕊和某些酸的反应,直接放入CO2中,喷水,喷水后放入CO2中,探究什么物质使紫色石蕊试液变红色:,活动探究,现象:,通入二氧化碳,紫色石蕊变红,加热红色石蕊变紫色,结论:,CO2+H2O=H2CO3,结论:,H2O+CO2,H2CO3,=,是二氧化碳使紫色石蕊变红的吗,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊变红,碳酸不稳定,易分解成二氧碳和水,现象:,现象与分析,溶解在水中的部分CO2跟水反应,生成了碳酸(H2CO3).溶液由紫色红色,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2+H2O,碳酸(H2CO3)不稳定,加热时分解成了二氧化碳和水.溶液由红色紫色,讲解:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故.,这个反应可以用来检验二氧化碳。,3.CO2与石灰水反应,二、二氧化碳的化学性质,点击播放向澄清石灰水中吹气,与水反应生成不稳定的碳酸:CO2+H2O=H2CO3,不能燃烧,一般也不支持燃烧.不供给呼吸.,碳酸不稳定,易分解,加热时分解更快:H2CO3=CO2+H2O,与石灰水的反应:,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,三、二氧化碳的性质,二氧化碳是一种无色、无味的气体,密度比空气大,易溶于水.,二氧化碳与人体健康,CO2体积分数对人体健康的影响1%感到气闷、头昏、心悸;45%感到气闷、头痛、眩晕;6%使人神志不清,呼吸停止,以致死亡.,进入久未开启的菜窖,应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁?,为什么要常保持教室通风?,四、二氧化碳对生活和环境的影响,灯火试验,O2,空气,1.CO2对人体健康有哪些影响?2.什么是温室效应?产生的原因是什么?防治措施有哪些?,四、二氧化碳对生活和环境的影响,温室效应,定义:大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使全球变暖,这种现象叫“温室效应”.,保护环境,爱护地球,温室效应,有关温室效应:,【小结】二氧化碳的性质与用途.,性质,决定,用途,体现,不能燃烧,也不支持燃烧,密度大于空气,可用来灭火,干冰升华吸热,可用于制冷剂,可用于人工降雨和保存食物,CO2能促进光合作用,可用于温室肥料(气肥),CO2能溶于水,可用于制汽水饮料(碳酸饮料),CO2能与多种物质反应是化工原料,如制纯碱,尿素,二氧化碳的性质与用途,1.下列关于二氧化碳的说法错误的是()A.二氧化碳可用于制碳酸饮料B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用,解析:二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等碳酸饮料;二氧化碳的固体干冰,可以用于人工降雨,也可以做制冷剂;常温下二氧化碳是一种无色、无味的气体,没有毒,C说法错误;二氧化碳促进绿色植物的光合作用,因此可以做气体肥料.,C,2.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是()A.教科书循环使用B.多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具C.夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低D.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式,解析:教科书循环使用可以减少森林的砍伐,树木可以通过光合作用吸收二氧化碳,同时还可以减少生产书所消耗的能源,防止废旧书本对环境造成的污染;多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具,少用传真打印机能减少二氧化碳的排放;将空调开得很低要消耗大量的电能,不符合“低碳生活”的理念;骑自行车或步行上下班能减少交通工具的使用,从而减少二氧化碳的排放.,C,3.(2014重庆中考)我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是()CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生化学反应CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧A.B.C.D.,解析:对比实验1、2,无法得到CO2密度比空气密度大,故不符合题意;对比实验1、2,干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,变红色,证明
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