第6课 聪明以外的智慧

二子学奕奕秋是古代象棋最好的人，奕秋请两人教了象棋。 一个人认真学习，认真记得奕秋的故事。 另一个人似乎在听奕秋的故事，心里设想鸿鹄会来。 不知如何张开弓射击，两人基础相同，但学习效果很大。 同样聪明的孩子，但学习有两个效果！ 什么？ 想一想。 两个人的基础相似，但学习效果相当不同，是因为他的智力不及人吗？ 除了、第六课的聪明以外的智慧、个性，是包括理想、道德、感情、性格、气质、意志、态度、习惯、兴趣等多种要素在内的整个人的精神面貌。 两个推销员的故事两个推销员一起去一个岛上卖鞋，他们发现到达那个岛上的人不穿鞋。 所以推销员回到公司，岛上的人没有鞋子，消极地说没有市场，另一个推销员回到公司，这里的市场太大，岛上的人没有鞋子，我们做了适合他们的鞋子，他们可以穿，市场很大和喜欢(38页的瓦工和建筑师故事)想想：同样是推销员(瓦工)，他们的成就不同，是什么改变了他们？ 态度决定了未来，在上例中，第二位瓦工对他的工作有兴趣和热情，并且能追求自己的美好理想，因为他能成为建筑师，与他的态度密切相关！ 学习也是如此。 学习态度常常决定学习的效果！ 一、态度决定未来，一、学习态度的影响，正确的学习态度？ 错误的学习态度？ (迎接困难，乐观，毅力，热情，(知道困难后退，悲观，放弃，厌倦)，积极影响，消极影响，学习态度经常决定学习效果的方案是在线上，方案1 :小明放学回家，扔掉书包打篮球吃晚饭看电视我说。 小明说“以后再做”继续看电视，直到播出喜欢的电视节目为止，他坐在桌前做作业，但不怎么写，所以他不想写，明天再写。剧本2 :中考，小力的语文和数学都只有60分。 父母说：“力量小，你的成绩这么低，下半学期要努力”。 他说：“我已经及格了。 这样就可以了。 为什么要努力呢？” 情景3 :星期五下午，小文放学回家，和父母打招呼，自主交作业认真做。 母亲说：“小文，明天是星期六，今晚先休息，明天开始写吧。”小文说：“明天参加学校合唱团的练习，今晚必须完成作业。”在三班的情况下，你认为你属于哪一班同学，哪一班同学的学习态度是正确的卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653、学习兴趣：有学习兴趣就有积极的学习态度，学习过程也很艰苦，是一次很愉快的探索之旅。 学习目的：正确的学习目的是激励我们勤奋学习的基本动力。 个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福相结合，使我们的学习更加强大。 要素，2，影响学习态度的要素，学习态度和学习兴趣，学习目的，学习效果之间有什么关系？ 学习兴趣，密切相关，学习目的，决定，学习态度，学习效果，决定，二，习惯培养成功，1978年，75名诺贝尔得奖者聚集在巴黎，对：人说：“你认为你是哪所大学，哪所实验室最重要的？ “出乎意料的是，这位白发苍苍的学者回答说“在幼儿园”。“问问你在幼儿园学到了什么？ ”学者说，“不是把自己的东西分成伙伴一半的自己的东西，不能带的东西要好好放在饭前洗手，午饭后要休息做的坏事要道歉的学习要多考虑，要好好观察大自然科学家们认为他们一生学到的最重要的是幼儿园老师给他们培养的好习惯。 习惯的作用，为什么养成好的学习习惯，寻找，比起制定计划更重视实行计划，最重要的是养成好的学习习惯，寻找，孙中山先生有着爱读书的习惯，他说：“我的一生，爱读书，我一天不读书就不能生活。” 鲁迅先生写字写字时，姿势端正，坐得笔直，眼睛和桌子保持一定距离，十年如一日，他没有弯腰现象。 俄罗斯伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习惯，身边有铅笔和笔记本，记得在阅读和对话时遇到了美丽的地方和语言。 总结讨论，好的学习习惯是什么？ 1 .认真预习的习惯2 .专心听课的习惯3 .及时复习的习惯4 .独立完成作业的习惯5 .练习后反省的习惯6 .积极参加考试的习惯7 .阅读自学习惯8 .专心学习的习惯9 .专心学习的习惯10 .定时定量的习惯。 十大良好的学习习惯，懒散，懒散，遇到困难半途而废，工作差，作业差，上课差，学习缺乏自主性等，坏的学习习惯是什么？故事会，入学第一天，古希腊哲学家苏格拉底对学生们说：“今天学习最简单的东西吧。 每个人尽量向前摆动手臂，尽量向后摆动。 从今天开始，每天做300次，大家都能做吗？ 我说。 学生们都笑了，这么简单的事，什么也干不了？ 一个月后，苏格拉底问学生：“每天挥手300次，哪个同学加油了？” 90%的学生骄傲地举手一个月后，苏格拉底又问。 这次坚持下去的学生只剩下80%。 一年后，苏格拉底再次说：“请告诉我最简单的工作。 有多少同学在努力？ ”这时整个教室里，只有一个同学举手了。 这个学生后来成了古希腊另一位大哲学家柏拉图。 同样的行为重复21天以上就成为习惯，重复90天就成为稳定的习惯。 学习习惯的培养也是如此。 只有坚持不懈地重复正确的学习行为，养成好的学习习惯。 如何养成好的学习习惯，培养学习习惯很重要，名文鉴赏，盲人和跛脚的人在房间里，突然起了大火想想他们俩怎样才能逃脱，三、合作带来共赢，预学感觉：1、学习中，要做得好，要做得好2、相当水平的人一起角逐，彼此可以。 3 .竞争的最终目标是： 4 .是获得知识和经验的重要方法。 个人的力量，只有融入集体，借助别人的力量，我们才能成功。 竞争，合作，竞争，相互鼓励，共同进步，实现共赢，实现交流与合作，有限的竞争意义，(1)充分发挥学生的主导性，激发学生的上进心，开拓创新精神。 (2)相当水平的人可以相互竞争，相互鼓励，共同进步。 (三)同比自己高水平的人竞争，鼓舞斗志，推动集体发展。 七口八舌，校园竞争脸观，靠近竞技场，考场退却就退却，可以逃跑，装病还是休假，都要从眼前逃出来。 在各种各样的竞争中甘心，从未感受到过竞争的压力和胜利的喜悦。 把学习成绩和与自己不同的同学暗中比较，期待别人缺席，考试失败。 在体育团体项目上一个人战斗，过分强调自己的能力。(你觉得怎么样？ (害怕竞争)、(自卑)、(没有道德竞争)、(没有好的竞争心)，1 :逃窜的野牛荒野很宽广，野牛群在河里喝水。 这时，狮子潜伏在岸边的草丛中窥视着。 突然，几头狮子跳出来，几十头野牛哗啦哗啦地散落。 一头狮子的爪子抓住野牛的屁股，另一头狮子跳到牛前，前后夹击。 这时野牛陷入了困境。 终于，前面的狮子看到了机会，躲开了牛角，咬住了牛嘴。 牛嘴和牛鼻是野牛的生命之穴。 瞪了一会儿，野牛体力不支，轰然倒下。 狮子扭伤了脖子，屏住了呼吸。 野牛和几头狮子搏斗时，那几十头野牛在做什么呢？他们在遥远的岸边看着火。 2 :正在合作的蚂蚁看到了前往南美洲森林的旅行者被野火包围，火圈急速缩小，蚁群很快就被埋葬在火海中的壮烈场面。 那时，蚁群很快聚集成巨大的蚁群，沿着地形向小河的方向滚动。 燃烧的火焰烧焦了蚂蚁群周围的蚂蚁，发出了蚂蚁身体破裂的声音。 但是，烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁群立刻在火中滚动，进入小河，蚂蚁群得救了。 (1)想想野牛群可以抵抗狮子的攻击。(2)蚁群逃离火海的原因是什么？(3)从这两个镜头可以得到什么提示？ 请试着找一找。 在我们的生活中有什么样的现象合作呢？有些人跟上帝讨论天堂和地狱的问题。 上帝对他说：“来吧！ 让我们看看什么是地狱。 他们进了房间。 一群人围着一大锅肉汤，人人看上去都很饿，很瘦。 他们每个人都有可以放进锅里的勺子，但勺子的柄比胳膊还长，自己不能把汤放进嘴里。 有肉汤不能喝肚子。 只是看着“汤”叹了口气，没办法。 “来吧！ 让我们看看天堂。 上帝把这个人带到另一个房间。 这里的一切和刚才的房间没有什么区别，一锅汤，一群人，同样花样的汤匙，大家都胖了，唱着幸福的歌。 “为什么？ ”这个人困惑的神微笑着说：“为什么地狱的人不能喝肉汤，天堂的人能喝吗？” “非常简单。 在这里，他们给别人。 2、合作的意义，(1)是获取知识和经验的重要方法。 (2)扩大知识面，提高学习效率，刺激思维，提高创造性。 (3)增进友谊，促进自身素质的提高，最大限度地实现个人价值。 游戏