湖北省武汉市第三十九中学高中数学 1.2.3循环语句1教案（无答案）新人教版必修3_第1页
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文档简介

1.2.3循环语句教学目标：知识与技能（1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。（2）会应用条件语句和循环语句编写程序。重点与难点重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。教学方法六步导学法教学过程新课引入：（一） 预习新课：P29-p32学生习得：复习1：循环语句与程序框图中的_相对应复习：循环结构：在算法中经常会从某处开始按照一定的条件反复执行某些步骤的情况，这就是型循环结构。循环结构包括_结构和_结构：思考1:图_是直到型循环结构的程序框图是什么？（图1）（图2）思考1:图_是当型循环结构的程序框图是什么？复习3：1.直到型循环结构对应的循环语句的一般格式设定为： 计算机在执行上述语句时，先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再对UNTIL后的条件进行判断.如果条件_，则继续执行循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍_，则再次执行循环体，直到条件符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行UNTIL语句之后的语句.2当型循环结构对应的循环语句的一般格式设定为： 计算机在执行上述语句时，先对条件进行判断，如果_，则执行WHILE和WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件_，则再次执行循环体，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，而执行WEND语句之后的语句. (二)合作探究探究1:计算1+2+3+100的值有如下出程序框图，并用UNTIL语句编写计算机程序开始i=1S=0 S=S+ii=i+1 i100？否是输出S结束探究二：将如图程序框图用WHILE语句编写成计算机程序 程序框图：开始i=1S=0 i=i+1S=S+i1100？是输出S结束（三）新课导学：例1：修改本节P21例1的程序，连续输入自变量的11个取值，输出相应的函数值（四）拓展延伸一、选择题1下列给出的四个框图，其中满足WHILE语句格式的是A(1)(2) B(2)(3) C(2)(4) D(3)(4)2下列算法：求和；已知两个数求它们的商；已知函数定义在区间上，将区间十等分求端点及各分点处的函数值；已知三角形的一边长及此边上的高，求其面积其中可能要用到循环语句的是()A BC D3循环语句有WHILE和UNTIL语句两种，下面说法错误的是()AWHILE语句和UNTIL语句之间可以相互转化B当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件真假，如果条件符合，就执行WHILE和WEND之间的循环体C当计算机遇到UNTIL语句时，先执行一次DO和UNTIL之间的循环体，再对UNTIL后的条件进行判断DWHILE语句与UNTIL语句之间不可以相互转化
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