湖南省株洲市茶陵县2020学年高二数学上学期第三次周考试题1

湖南省株洲市茶陵县2020学年高二数学上学期第三周试题首先，选择题(问题评论)1.当(主题5)函数获得最小值时，该值为()A.B.C.1D.2(主语5分)集合，是两个命题，如果是真命题，那么()这是真的，也是假的这是真实的C.假命题和真命题d是真与假此外，了解当前形势也很重要。A.2B疾病预防控制中心(4)(主体5分)已知，成立()A.充分和不必要的条件B.必要和不充分的条件C.必要充分的条件D.既不充分也不必要的条件以下四个命题是正确的()(1)设置集合，则“”是“”的一个充分且不必要的条件；(2)命题“如果，那么”是命题“如果，那么”的逆命题；(3)如果假命题，那么，就是假命题；(4)命题：“否定”，“是”，“和”。A.C.d6.(主题5点)用基本不等式找出最大值。以下几种应用是正确的()A.B.C.D.(关于这个主题的5点)中，那么三角形的解是()A.一个解决方案b .两个解决方案C.一个或两个解决方案d .没有解决方案8.(主题5分)设置变量，满足约束，然后是目标函数()a最小值为3，没有最大值有一个最小值5，没有最大值最大值为3，没有最小值D.最大值为5，没有最小值在几何级数中，是等式的两个，等于()A.8B以上都不是真的10.(主题5分)如果在序列中，则()A.3B疾病预防控制中心二、填空(问题评语)11.在已知的算术级数中，通式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(关于此主题的5点)在、和中已知.然后_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。13.(话题5点)在中，如果已知，这个三角形的最大内角的度数等于_ _ _ _ _ _。14.(主题5)命题“常数基础”是一个真命题，那么实数的值域是。三、回答问题(问题评论)在算术级数中，(1)求算术级数的通项公式(2)求算术级数的前N项之和在锐角中，它是角度的相反侧。(1)角度的大小；(2)如果，且面积为，获得的值。17.(话题12点)众所周知，命题方程有一个正根和一个负根，命题函数的象和轴有一个公共点。如果命题“”是一个真命题，命题“”是一个假命题，现实数的价值范围。18.设p:实x满足x2-4ax 3a2 0(其中a0 ), q:实x满足(1)如果a=1且pq为真，则现实数x的取值范围；(2)如果p是q的充要条件，则现实数a的取值范围。回答首先，选择题(问题评论)1.当(主题5)函数获得最小值时，该值为()A.B.C.1D.2回答 b分析，当且仅当取等号时，然后，所以选择：b。(主语5分)集合，是两个命题，如果是真命题，那么()a是真命题，假命题b是真命题和真命题c是一个假命题，而真命题d是一个真命题和一个假命题回答 c分析测试分析：真命题、假命题和真命题，所以选择c。测试地点：正确或错误的命题。此外，了解当前形势也很重要。A.2B.C.D回答 d分析，选择d(4)(主体5分)已知，成立()A.充分和不必要的条件C.d .既不充分也不必要的条件回答一分析测试分析：减少到或，所以它是必要的，而不是充分的，所以它是充分的，而不是必要的考试地点：充分必要的条件以下四个命题是正确的()(1)设置集合，则“”是“”的一个充分且不必要的条件；(2)命题“如果，那么”是命题“如果，那么”的逆命题；(3)如果假命题，那么，就是假命题；(4)命题：“否定”，“是”，“和”。A.回答 c分析试题分析：设置一个集合，那么“是”的一个必要和不充分的条件，所以是不正确的；(2)根据逆无命题的概念，我们知道逆无命题的命题“如果，那么”是“如果，那么”是正确的；(3)如果假命题，那么，至少有一个假命题，那么(3)是不正确的；(4)根据普遍命题与存在命题的关系，命题“否定”、“是”和“是”是正确的，所以选择c .命题的真假判断。6.(主题5点)用基本不等式找出最大值。以下几种应用是正确的()A.B.C.D.回答 d分析测试分析：A中的X不一定是正数，所以它是不正确的；B中的Sinx不一定是正数，所以它是不正确的。c不一定是正数，所以它是不正确的。d是正数，所以结论是正确的测试地点：基本不等式的性质(关于这个主题的5点)中，那么三角形的解是()A.一个解决方案b .两个解决方案c .一个解决方案或两个解决方案d .没有解决方案回答 b分析问题分析：正弦定理有两个角度，即三角形有两个解测试点：用正弦定理解三角形8.(主题5分)设置变量，满足约束，然后是目标函数()A.最小值3，无最大值b。最小值5，无最大值C.最大值为3，没有最小值d。最大值为5，没有最小值回答一分析测试分析：制作一个可行区域，如下图阴影部分所示，并平移直线。从图中可以看出，当直线通过该点时，直线的截距是最小的，所以用它代替，所以选择a。测试地点：简单线性规划。本主题主要研究线性规划中可行域的使用，以找到目标函数的最大值。这是一个简单的话题。寻找目标函数最大值的一般步骤是“一画两移三算”:(1)确定可行区域(一定要注意它是实线还是虚线)；(2)找到目标函数对应的最优解的对应点(最先或最后通过的顶点是可行域平移变形后的目标函数的最优解)；(3)将最优解的坐标代入目标函数，得到最大值。在几何级数中，是等式的两个，等于()a . 8b-8c . 8d。以上都不是真的。回答一分析试题分析：从方程的根与系数的关系中，我们可以看出测试地点：几何级数性质10.(主题5分)如果在序列中，则()公元3世纪回答 c分析试题分析：顺序是公差为3的算术级数测试地点：算术级数通用术语公式二、填空(问题评语)11.在已知的算术级数中，通式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _回答分析在算术级数an中，a4=8，a8=4，得到a1=11，d=1，通项公式an=11 (n1) (1)=12n。(关于此主题的5点)在、和中已知.然后_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。回答分析问题分析：可从正弦定理获得，答案应该填写。正弦定理及其应用。13.(话题5点)在中，如果已知，这个三角形的最大内角的度数等于_ _ _ _ _ _。回答分析问题分析：由，根据正弦定理，可以设定，所以这个三角形的最大内角的度数，所以。测试地点：解三角形。方法：点清这个题目主要考查对三角形问题的理解。解决方案包括三角形的正弦定理和余弦定理的综合应用。它注重学生分析和解决问题的能力，以及他们的推理和操作能力。它属于基本话题。根据正弦定理，可以设定余弦定理可以用来求解最大角度的余弦。记住正弦和余弦定理的公式是解决问题的关键。14.(主题5)命题“常数基础”是一个真命题，那么实数的值域是。回答分析试题分析：根据问题的含义，不等式同时成立。那时，不平等就同时建立了。这时，如果不等式同时成立，那么就有了解。综上所述。测试地点：1。提议方法：点清不等式等于或如果它是建立在一个恒定的基础上。应该特别注意这里的讨论。为了解决建立在常数基础上的不等式问题，我们主要寻求问题的等价变换。同时，我们把函数、方程和不等式紧密结合起来，用数形结合的思想和分类的思想来解决问题。三、回答问题(问题评论)在算术级数中，(1)求算术级数的通项公式(2)求算术级数的前N项之和回答 (1)(2)分析试题分析：(1)用等差数列的基本公式求第一个容差，得到通式；(2)算术差前用n项求和公式求和。问题分析：解决方案：(1)(2)亮点：算术级数中基本量计算问题的常见类型及解决策略；(1)通过变换基本量找到一般项。求算术级数的两个基本元素的和，可以找到一般项，或者用三的知识找到两个，然后用方程找到解。(2)通过变换基本量找到具体的术语。使用通项公式或算术级数的性质来寻找答案。(3)用基本量计算公差。利用算术级数的定义和性质，建立方程进行求解。(4)对基本量求和。将基本量直接代入上一段的和公式，或利用算术级数的性质求解。在锐角中，它是角度的相反侧。(1)角度的大小；(2)如果，且面积为，获得的值。回答 (1)(2)分析试题分析：(1)边C可以先根据正弦定理转换边角得到，所以(2)和8756；然后用余弦定理得到边C问题分析：解决方案：(1)从正弦定理出发，是一个锐角，因此，。(2),从余弦定理最后一点：在解决三角形问题时，要注意正弦和余弦定理的结合应用。正弦定理主要用于角形边和边角，而余弦定理通常用于求解边长17.(话题12点)众所周知，命题方程有一个正根和一个负根，命题函数的象和轴有一个公共点。如果命题“”是一个真命题，命题“”是一个假命题，现实数的价值范围。回答或者。分析问题分析：p可以从问题的意义中获得：p可以获得， (a-3) 2-4=(a-1) (a-5) 0可以作为q获得从作为真命题的p或q和作为假命题的p和q，可以看出p和q中的一个是真的，一个是假的，并通过分类讨论和求解。问题分析：命题方程有一个正根和一个负根我能理解。命题函数的象和轴有共同点。或者*命题“”为真，而命题“”为假命题真与假当命题为真而命题为假时，然后当命题为假且命题为真时，然后从下面可以看出：实数的值域是或或。测试地点：复合命题的真假和方程根、函数性质的确定18.设p:实x满足x2-4ax 3a2 0(其中a0 ), q:实x满足(1)如果a=1且pq为真，则现实数x的取值范围；(2)如果p是q的充要条件，则现实数a的取值范围。回答 (1) (2，3) (2) (1，2)分析测试分析：(1)当a=1时，解为1 x 3，即当p为真时，实数x的取值范围为1 x 3.2由此，我们得到2 x 3，即当q为真时，实数x的取值范围为2 x 3.4点如果pq为真，那么p为真，q为真，5分所以实数x的取值范围是(2，3) .7点(2)p是q的充要条件，