人教版2019版九年级初中毕业学业考试语文试题B卷

人教版2019版九年级初中毕业学业考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A羁绊风雪载途仙露琼浆润如油膏B时辰义愤填膺言行相故兀兀穷年C陨落即物起兴语无伦次格物至知D鄙夷盛气陵人孜孜不倦巧妙绝伦2 . 下列加点字注音有误的一项是（ ）A稍逊(xn)繁衍（yn） 陨落（yn） 佝偻（ gu）一抔黄土（pu）B喑哑(yn)灵柩（ji） 恣睢(zu)襁褓（qing bo） 恪尽职守（g）C阴晦（hu）亵渎（xi） 拮据(j)留滞(zh)强聒不舍（gu）D静谧(m)遐想(xi)栖息（q）枘凿（ru）味同嚼蜡（jio）二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。分秒的震撼要凤春那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，3头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。我看了摄像机上的时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分23秒。8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草。强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。3 . 在不使用“猝不及防”和“狭路相逢”两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第段。4 . 阅读第段，说说小牛遇到了怎样的危险？5 . 选文语言形象生动，使读者如见其形、如闻其声、如临其境。请从第段筛选出表现野牛勇猛与力量的词语。6 . 第段“几个动作，在瞬间内一气呵成”一句中，“几个动作”指的是什么？7 . 第段和第段都提到“8分23秒”，有什么作用？8 . 读完本文后，你一定明白了一些道理，请把你的感悟简要地写在下面。阅读下面的文章，完成下面各题。中国之美【美】赛珍珠这就是中国！她的美是那些体现了最崇高的思想，体现了历代贵族的艺术追求的古董、古迹，这些古老的东西，也和它们的主人一样，正缓慢地发生着变化。这堵临街的灰色高墙，气势森严，令人望而却步。但如果你有合适的钥匙，你或许可以迈进那雅致的庭院。院内，古老的方砖铺地，几百年的脚踏足踩，砖面已被磨损了许多。一株盘根错节的松树，一池金鱼，一只雕花石凳。凳上坐着一位鹤发长者，身着白色绸袍，宝相庄严，有如得道高僧。在他那苍白、干枯的手里，是一管磨得锃亮、顶端镶银的黑木烟袋。倘若你们有交情的话，他便会站起身来，深鞠几躬，以无可挑剔的礼数陪你步入上房。二人坐在高大的雕花楠木椅子上，共品香茗；挂在墙上的丝绸卷轴古画会让你赞叹不已，空中那雕梁画栋，又诱你神游太虚。美，到处是美，古色古香，含蓄优雅。变化中的中国发生了一些让人伤心的事情。前几天，我去了一个著名中国现代画家的画室。看着那一幅幅广告画，一幅幅俗套的健美女郎像和那用色拙劣的海上落日图，我的心直往下沉一堆粗制滥造的油画！但是在画室的一个不显眼的角落，我发现了幅小小的水彩画。那是一条村巷，在夏日的黄昏的阵雨中，弥漫着淡蓝色的雾，一些银灰色的斜线划过画面。从一座让人感到亲切的小屋的窗口，闪出微弱的烛火。一个孤零零的人手撑油伞踽踽独行，湿漉漉的石块上投下了他那摇晃的身影。我转过身来，对画家说：“这是最好的一幅。”他的脸顿时明朗起来。“你真这么看？我也是这样想的！这是我以前每天都看到的故乡街巷，但是，”画家叹息一声，“这是我为消遣而画的，这画不能卖掉。”虽然这儿的千百万在贫困中挣扎的人们，一直都在为一口饭而终日辛劳，但我知道，无论如何，人不能仅靠植物生活。我们最需要的是那些大家都能自由享用的美澄塘霞影，婀娜的花卉，清新的空气，可爱的大自然。前几天，我把我的这个想法对我的中国老师讲了，他随口讲了一句：“仓廪实则知礼仪，衣食足则知荣辱。”我想是这样的。然而，我相信我的园丁昨晚美餐了一顿。当时，他在草坪上快活地干活。我则坐在竹丛下沉思。突然，一片奇异的光彩把我从沉思中惊醒，我抬头一看，西天烧起了绚丽的晚霞，令我心驰神往。“噢，看哪！”我喊道。“在哪儿？在哪儿？”园丁紧紧抓住锄把叫道。“在那儿。看那颜色有多美！”“哦，哪呀！”园丁却不胜厌恶地说，弯下腰去接着修整草坪，“你那样大声喊叫，我还以为有蜈蚣爬到你身上了呢！”说实在的，我并不认为爱美要以填饱肚子为前提，再多的美食家也只是美食家。此外，如果我的中国老师所说的那句话绝对正确，那我该怎样解释下列情况呢？那又老又聋的王妈妈，可怜的寡妇中更可怜的一个，整日里靠辛辛苦苦为人缝衣换碗饭吃，然而，她桌上那个有缺口的瓶子里，整个夏天都插有她不知从哪儿弄来的鲜花。当我硬是送她一个碧绿的小花瓶时，她竟高兴地流出了眼泪。还有那个小小的烟草店。那位掉光了牙齿的老店主，整天都在快乐地侍弄他的陶盆里一株不知其名的花草。我院外的那位农夫，让一片蜀葵在房子四周任其自然地长着。还有那些街头“小野孩儿”，也常常害羞地把脸贴在我门上，向我讨一束花儿。不，我认为每个儿童的心田里，都能播下爱美的种子。尽管困苦的生活有时会将它扼杀，但它却是永生不灭的，有时它会在那些沉思冥想的人的心田里茁壮成长，对这些人来说，即使住进皇宫与黄帝共进晚餐也远非人生之最大乐趣。他们知道自己将永远不会满足，除非他们以某种方式找到了美，找到人生之最高境界。9 . “仓廪实则知礼仪，衣食足则知荣辱。”作者对此却表示了怀疑，作者为什么会怀疑？请从正反两个方面简要概括文中令作者产生怀疑的生活事例。10 . 园丁的“快活”和“厌恶”反映出怎样的内心世界？11 . “他的脸顿时明朗起来”“画家叹息一声”，画家先“明朗”而后“叹息”的原因分别是什么？12 . 在这篇文章中，作者对“美”有哪些思考？三、句子默写13 . 根据课文默写古诗文：（1）日月之行，若出其中；，。曹操观沧海）（2）君问归期未有期，。（李商隐夜雨寄北）（3），随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）王湾的次北固山下一诗中揭示了新旧交替的生活哲理的诗句是，。四、对比阅读阅读下面文言文，完成各题。（甲）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉！洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善哉!子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉?”（选自列子.汤问）（乙）董源善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画落照图，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。（节选自梦溪笔谈）注董源:五代南唐画家，南派山水开山鼻祖。巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。祖述：效法、遵循前人的学说或行为。粲：鲜明。14 . 下列各组加点的词，意思不相同的一项是A伯牙游于泰山之阴/佳木秀而繁阴B钟子期辄穷其趣/欲穷其林C近视之几不类物象/佛印绝类弥勒D悉是晚景/悉以咨之15 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A子之听夫志/想象犹吾心也/吾于何逃声哉B子之听夫/志想象犹吾心/也吾于何逃声哉C子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉D子之听夫志/想象犹吾心/也吾于何逃声哉16 . 下列对（甲）文画线的句子的翻译，正确的一项是A伯牙所念，钟子期必得之凡是伯牙想到的人，钟子期一定能找得到。B卒逢暴雨，止于岩下士兵遇到暴雨，被困在山岩下。C心悲，乃援琴而鼓之心里悲愁，于是弹起琴来鼓励他。D初为霖雨之操，更造崩山之音起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。17 . 下列对（甲）（乙）两文的理解与分析，不正确的一项是A（甲）文讲述了伯牙和钟子期的故事，表达了他们心意相通、惺惺相惜的深厚情感。这个故事告诉我们，因为知音难遇，所以一定要珍惜好友，要保持友谊长存。B（乙）文记述了南派山水画开山鼻祖董源画作工于雾霭远景，描绘真山真水的特点，反映了我国古代在山水画技法方面所达到的高水平。C两文内容上均着眼于“善”。（甲）文伯牙“善弹”，一把琴就可弹奏出高山流水的意境，造出崩山之音；而子期“善听”，从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣。（乙）文董源“善画”，他的画作奇妙，宜“远观”不宜“近视”。D两文都采用正面描写和侧面描写相结合的写法。（甲）文正面描写了伯牙鼓琴之“善”，侧面谢了子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高；（乙）文正面描写了董源画作“远观”景物鲜明之状，而侧面描写落照图，突出董源画技高妙。18 . 把（乙）文中画横线的句子翻译成现代汉语。大体源及巨然画笔，皆宜远观。五、诗歌鉴赏19 . 阅读下文，完成题目。与夏十二登岳阳楼唐李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注当年李白正值流放途中遇赦，被放逐的命运结束之后，登楼望远。下榻:指留宿处。行杯:浮杯，流觞。回:回荡，摆动。请用生动的语言描绘诗中画线句，并结合全诗理解作者表达的情感。六、语言表达20 . 解释下列句子中词语的不同含义。母亲是个好劳动。_她直到临死前不久还在地里劳动。_21 . 阅读下面文字，完成小题。魏晋是一个特例独行的时代，是一个真性情的时代，是一个真正文人的时代。魏晋犹如一颗明珠在历史的天空中熠熠闪光。 “魏晋风骨，风流天下”。 中国历史上的才子与魏晋的才子有着触目惊心的不同，他们率性自然，任性而为，活的真实，活的绚烂! 魏晋名士，魏晋风骨值得我们去尊重,去仰视。他们不追求名利和荣华富贵，他们不为五斗米折腰，不在权贵面前奴颜媚骨，不随大流博得世俗的赏识；他们有宏大的理想，即便在现实中无法实现，即便悲哀、消沉，但心中却永不放弃，用文人的责任和骨气竭力实现自己的理想，这种风骨，这种精神，总是显得那么另类，那么格格不入，在物欲横流的今天，时常会让我们感动回味（1）文中划曲线句表达不当，请根据文意修改这个句子。（2）在文中空格处填入恰当的关联词。七、名著阅读22 . “相貌语言,南北东西虽各别；心情肝胆,忠诚信义亦无差。”请结合水浒传相关情节谈谈你对这句话的理解。八、综合性学习23 . 阅读下面文段，完成小题。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统chu（ ）、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文ci（ ）藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。（甲）读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体sh（ ）猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。（乙）书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提lin（ ）犹如水经蒸馏，淡而无味矣。（丙）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。（1）给文中加点字的注音和根据拼音写出的汉字全都正确的一项是：A处世（ch）长才（zhng）统愁文采B咀嚼（z）滞碍（zh）提练涉猎C处世（ch）长才（chng）统筹文彩D咀嚼（j）滞碍（zh）提炼涉猎（2）下列对于“怡”和“贯”的笔顺判断完全正确的一项是：A“怡”的第一笔是点；“贯”的第三笔是横。B“怡”的第一笔是竖；“贯”的第一笔是竖折。C“怡”的第三笔是竖；“贯”的第三笔是竖。D“怡”的第三笔是点；“贯”的第一笔是竖折。（3）根据文意，将下面句子填入第段横线处排序最恰当的一项是：如不善求同 如智力不集中 如不能辨异A B C D（4）下面对文中画线句理解有误的一项是：A甲句把人天生的才干比作花草，需要修剪，而读书能教给人修剪的方法，强调读书对人增长才干所起的