人教版2019年七年级上学期期中语文试题（II）卷（练习）

人教版2019年七年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关文学、文化常识的说法，有误的一项是（ ）A资治通鉴是一部对后代影响深远的历史著作，记述了从战国到五代末的历史。B春夜洛城闻笛作者李白，唐朝诗人，抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。C鲁迅，原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。阿长与山海经选自其小说集朝花夕拾。D韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其郡望为昌黎，世称“韩昌黎”；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。2 . 选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。（ ）（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。（3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。（4）微风唤醒了沉睡的种子。A比喻、夸张、排比、拟人B拟人、夸张、排比、比喻C夸张、拟人、排比、比喻D夸张、比喻、排比、拟人3 . 下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（ ）A澳大利亚作家茨威格的列夫托尔斯泰不仅展现了托尔斯泰独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界。B藤野先生选自鲁迅的小说集朝花夕拾，课文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，表现藤野先生的崇高品质。C新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。D三峡作者郦道元，文章按照春夏秋冬的顺序描写三峡四季山水，表现了三峡的壮丽风光。二、基础知识综合4 . 阅读下面这段文字，完成小题。对于北方人而言，春天不仅意味着春暖花开，也意味着要开始植树造林了。早在汉代，甘肃的地方政府就重视树木保护，到了晚清时期，甘肃植树造林更是到了一个高峰。西北各地d gung rn x，交通是zhyu西北各地发展的瓶颈，左宗棠任陕甘总督期间主持扩建，修葺了兰州城池，整修陕、甘、新三省大驿道，沿途修建qio ling、填平路基。定西城外，他下令禁止烧荒，保护草木，尤其注重植树造林。左宗棠重视绿化，对改善西北生态环境，发挥了非常重要的作用。（1）给文中加点字注音。瓶颈（ ）修葺（ ）（2）根据拼音将汉字写在下面的田字格中。d gung rn x zh yu qio ling（3）请将语段中画横线的陈述句改为反问句，不改变原句意。左宗棠重视绿化，对改善西北生态环境，发挥了非常重要的作用。三、现代文阅读阅读下面两篇短文，完成题目。（甲）我与地坛（节选）史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米，空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转豆古不敢。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闲着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，莽礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是它在另一面燃烧着爬上上巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。（乙）回想铁生陈村2010年的最后一天，早上八点半，我被手机短信闹醒，去看，才知道史铁生去世的消息。接着的几天有几十家媒体要求采访，我一一谢绝。我自己写文章比记者写更真实。他在送我的华夏社出版的礼拜日一书上写道：这家出版社，这本书的装帧，这本书的作者和这本书的存有者，都与残疾有关。看来，残疾有可能是这个世界的本质。铁生八九年十月。他跟我投缘，也许因为我们有相似的经历，都曾当过知青，都是病退回城，都曾在里弄加工组“午餐半小时”，都属残疾人，都写作。但他站不起来了，我还能弯曲地站立和难看地短程行走，我曾跟他说，我在走向他。他的困厄比我多十倍，他的思想也比我深入十倍。在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家。他的体格，本来应该很高大，很健硕，开始于十九岁的劫难塞给他另外一条路，母亲和朋友说服他，他说服自己，后来，成了我认识的、阅读的史铁生。这些年，我到北京必去望望史铁生。在他那里坐两三个小时，吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家，我总推辞了。我来去匆匆，住下本可以多说话，可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏了，维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析，不由分说地打断他的生活和思维。除了他的体力、精力，除了同情他不能多抽烟，我和他的谈话与常人无异。谈得很快乐。残疾其实并不缺少什么，只是不能实现罢了。他常常想得比人们深入透彻，他有自己的理由和节律。他是小说家，我喜欢读他作品的一个最大的理由是，他的想法和文字明净，不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的，宽厚的。他是能超越智和愚的。他不作状，而是常常省察自己的内心。他把自己看轻了，才能去爱自己，爱世界。史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题下诸多奥义。别人用腿走路，丈量大地。他从腿开始思想，体察心灵。他常常纠缠在那些排遣不开的命题，时间长了，成为习惯和乐趣。他的想法都是经过推理论证的，有明晰的线索可寻。可是，听他说话的人，因为自己的好腿好肾，常常哼哼哈哈的，懒得跟从他的思维。他更多被阅读的是我的遥远的清平湾我与地坛命若琴弦。那样的故事只有他能写。读的时候想，沧浪之水清兮，可以濯吾缨。读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘。他很艰难地从生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦。我常是站到自己之外，有一种嘲弄自己之流的快乐。他不是，他完整地保存自己，依然快乐。经过那道窄缝之后，快乐肯定不再张扬，应该称为喜悦了。他是用喜悦平衡困苦的人，不容易破灭。许多游戏和他无缘，他不再迷失，可以欣赏自己，欣赏上帝的手艺。史铁生坦然些他自己，他的一生透明坦荡，读过他作品的人知道他许多往事，也看见他的许多思索。那些困苦，经受血的洗礼后成了他的资源，以此走向内心，走向命定之路，去看他人和世界。他追问，但不控诉，不失态。这几天重新翻看病隙碎笔和他送我的其他书。他将自己拆开，思索许多有关精神的命题。关于上帝和神，关于心魂，关于爱情，关于有无，关于自卑，关于生死。他给世界找到的本质是残疾和爱情：残疾是事物的障碍，爱情是心魂的追求。他将上帝视为同行，窥探上帝作为编剧的手艺。1998年1月，我带女儿去看铁生。铁生打开电脑教她玩著名的吃豆子游戏。他说自己有时也玩两盘。这也是他的生存状态，在死神的追逐下，他飞快行走，一路跳跳蹦蹦地吃下许多豆子。这个轮椅上的人是最勇敢的人，敢面向真实的人生，不退缩到无知和曲解，不麻痹麻醉自己。他一直在思索：人从哪里来，到哪里去。他从身体的不能去想精神，想灵魂。他的神不是星相或星座，而在自己心中。他是无法站立的人，也是最挺拔正直的人。2011年1月6日，复旦大学的“史铁生追思会”，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，宽厚地笑着。史铁生如同他的作品一样真诚、温暖、厚重，这样的作家是不会死的。5 . 下列对传记回想铁生中有关内容的叙述不恰当的一项是（ ）A史铁生去世后，陈村谢绝媒体的采访，决定自己写文章是因为这样更真实。B史铁生思考关于“上帝和神”的问题，所以他是一个有神论者。C第段中“发动机和轮子都坏了”是运用比喻的修辞手法，形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存艰难。D史铁生的作品给人以心灵的洗礼，启迪人超越智和愚，教人省察自己的内心，教人爱自己、爱世界。6 . 甲文第两段中提及的“孩子”“老人”“热恋中的情人”，分别体现了史铁生怎样的人生态度？7 . 阅读下面的句子，回答括号里的问题。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。（句中加点的两对反义词并存有什么表达效果？）8 . 结合甲文，谈谈你对乙文第段中“这样的作家是不会死的”的理解。9 . 史铁生说“残疾有可能是这个世界的本质”。联系选文内容及链接材料，谈谈你对“残疾”的看法。（链接材料）后来得知，约翰逊跑出了9秒79是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？我在报纸上看到这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说：“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？选自史铁生我的梦想（写于汉城奥运会后）记叙文阅读。风中跌倒不为风林清玄路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声痛哭，妈妈心疼地在旁边安慰。妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀！都是这土脚不平，害我宝贝跌倒。妈妈替你拍土脚了。”妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。我站在一边看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此地安慰过我。不只是我的妈妈，从前乡间的父母几乎都是这样安慰孩子。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝！怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就打骂土地，说：“歹土地，怎么可以害我的乖儿子跌倒。甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝仔跌倒。”我们小的时候都会信以为真，以为跌倒是因为风、土地或者是是树枝的缘故，我们也会像父母一样，找借口来安慰自己，很少想到是自己走路不小心。记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心摔了一跤，头破血流，妈妈从灶间跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一支锅铲，样子有点滑稽。妈妈看着我望着她，以为我要哭出来，突然大声地骂天：“都是这可恶的风，吹得我家宝宝扑倒在地上！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心扑倒的。”那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈这时笑得像阳光一样灿烂，过来检视我的伤口，欣慰地说：“乖儿子，你大汉了！妈妈的意思是我长大了，可以承担自己错误与失败。当我们发现，不论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，那时我们就长大了。我们在事业上遇到瓶颈甚至失败的时候，也像孩子一样即使土地不平、荆棘横路、风狂雨暴，都不应该是我们跌倒的借口。最应该检视的是我们的心，去承担错误与失败。孩子的跌倒顶多是皮肉受伤，事业的挫败也顶多是失意痛苦，并不会伤及人生的本质。因此，一个人不应失去生活下去的勇气，不应该因为暂时的失利和挫折，就失去承担的心。要寻找生命最内心的本质，是不能有任何借口的。当我们还有借口，本质就不会显露出来。我对自己过去情感的受伤、事业的挫敗也没有任何借口，这都是我生命中的必然之路。我也愿坦然承担任何批评，并把这些批评当成石阶，走向更高的位置来回看自己的人生。在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切的挫败不也都有深刻的意义吗？我站着看那拍打土地安慰孩子的母亲的情景，一面忆起往事，一面想到我们的人生可能永无平静之日，但我们要使心安宁，只在当下的转念之间。（原文有改动）10 . 阅读上文，理清文脉，在横线处依序填写相应的内容。_想起父母安慰孩子的办法，曾信以为真_联系生活中遭遇的失败挫折，觉得坦然。11 . 请结合文意，品味文中两处划线句中“滑稽”的不同含义。（1）妈妈拍地的动作非常滑稽，使那不停哭闹的孩子也忍不住笑了。（2）妈妈愣了好长一段时间，我已经站起来了，她还愣在那里，手里拿着一把锅铲，样子有点滑稽。12 . 下列对文章有关内容的理解和分析中，正确的两项是（ ）A文章开篇写一个母亲拍打地板安慰放声大哭的孩子的情景，富有生活情趣，一下拉近了和读者的距离。B从前乡间的父母几乎都用拍打地板一类的方式来安慰跌倒的孩子，这表现了乡间的父母对子女淳朴的爱。C“风中跌倒不为风”这个标题诗意、巧妙，使用了比喻的修辞手法，点明了文章的主旨。D文章叙议结合，前面部分写乡间的父母之爱以叙述、描写为主，后面部分则由我的经历转入议论。E本文表现父母之爱选取了不同一般的角度，对让孩子学会“找借口安慰自己”的愚昧的爱的方式，进行了批判。13 . 文章回忆了“我”一次跌倒的经历，妈妈先是“愣了好长一段时间，我已经站起来了，她还愣在那里”，后是“笑得像阳光一样灿烂”，妈妈这一变化的原因是什么？请结合文章和下面的链接材料，谈谈你对家长替孩子“找借口”这现象的看法。（链接材料）前几日，我和一位家长及她孩子谈到国庆的阅读摘抄作业。男生告诉我，他还没开始做作业。作为老师，我郑重地告诉他，我感到非常失望，因为不到一天就要返校了。这时，孩子妈妈跟我说，他们家因为在国庆经历了一些事情，整个国庆过得很糟。我说，我很难过，但不得不指出这作业早在国庆放假的前一周就已经布置了。她马上又说，趁着举国欢庆，她允许孩子在周末可以有一些“欢乐时光”，所以作业没完成并不能全怪他。四、对比阅读阅读甲乙两文，根据题目要求回答下列题。甲谢太傅塞雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撤盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自世说新语)乙黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。玩年七岁，在旁，曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(选自后汉书 黄琬传)注释京师不见:京城里看不到那次日食的情况。14 . 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A俄而雪骤(急)B未若柳絮因风起(趁、乘)C为魏郡太守(担任)D京师不见而琼以状闻(听说)15 . 文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A何不/言日食之余/如月之初?B何不言/日食之余/如月之初?C何/不言日食之余如/月之初?D何不言日/食之余如/月之初?16 . 用现代汉语翻译下面的句子。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(2)琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。17 . 请结合材料，分析甲乙两文中主人公的共同特点。五、句子默写18 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）相顾无相识，_。 （王绩野望）（2）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）（3）_？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（4）_，江入