人教版2020年七年级第二学期期中检测语文试题（I）卷

人教版2020年七年级第二学期期中检测语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面一段文字，按要求回答问题。冷浪漫精选了“科学松鼠会”多位作者的作品，深入浅出地为读者讲述了与生命、生活密切相关，却 （很少被人知道）的科学知识。它以通俗化的语言，对那些“冷冰冰”的科学知识进行生动活泼的诠释，让深奥的理论一下子变得通俗易懂；对重点部分要言不繁，其中不乏真知灼见，读来着实受益 fei浅，这是很多类似的著作很难相媲美的亮点。(4这些文章，既给人以科学的教益，也获得美的享受。（1）请在处根据“很少被人知道”这一意思，填写一个四字成语。_（2）请在处根据拼音填写正确的汉字和注上正确的读音。答：_（3）文段中有一个错别字，请找出并修改：答：_改为_（4）(4)处有语病，请改正。答：_二、现代文阅读沙 之 聚 （张抗抗）去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。血红的夕阳隐去后，天空纯金一样烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响伴着月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。也许是最初的创造只是出于一声无意的游戏。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾，然后又把白灼的细沙重新捍成一座山岩当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过千姿百态的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢？我读不懂鸣沙山。脱去鞋袜，光脚走上沙丘。沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮起。沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深，却不必担心会陷落，沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，沉沉浮浮，跳着即兴而随意的舞蹈，在自己的身后扔下一长串荡逸的脚印忽然恍悟，沙山原来还很温柔。沙山的温情别有一种表达方式。它从来没有外衣没有包装，没有树林没有青苔，只有金沙连着银沙，一无遮拦地铺陈开去，裸露的身体无需任何一点覆盖，从从容容地展示着它优美的体态和曲线。坦坦荡荡，清清白白，冷峻中含有几分柔韧，野性中尚有几分羞怯，从春到冬，永远敞着胸怀，呵护着来往西域的路人。我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。夕阳已完全沉落。月亮从磊漠尽头悄悄升起，沉浸在月色之中的沙山，如海上漂流的冰峰，烟笼雾绕，白璧无瑕。回望沙峰之顶，沙坡笔陡如削，四壁悬空。山上还有用木头和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以从沙坡上溜溜地滑下来，如同离弦之箭，只要几秒钟的时间就滑到了山下。只见每个游客滑到山脚，都削下一层沙子。人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童年的游戏，也是成年后对于放纵的渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，带回他来的那个地方。可是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下去呢？我仍然读不懂鸣沙山。（11）有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就会消逝得无踪无影。鸣沙山重又恢复了原状杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。（12）是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风。是风之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每一道印迹，又将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新凝聚、整合、磨砺。每日每日，风都在这样不知疲倦地完成它手中不配的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。（13）于是我再次仰视再次攀登鸣沙山。在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的一种精神，一种力量。它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却能移山搬山，还能潇洒地在沙山上拨响它的琴弦。（14）沙之聚，有自由的风之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面来风。2 . 依据到节的内容，简要概括第节 “我读不懂鸣沙山的性别”的原因。3 . 综观全文，概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。4 . 作者三次写到读不懂鸣沙山，综观全文，感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么？5 . 用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。6 . 文章最后写道：“人心之聚，更求八面来风”请你结合现实谈谈我们需要用什么样的“风”来凝聚人心。（不超过60个字）三、文言文阅读阅读下面两篇文言文选段，完成小题。河中石兽沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7 . 解释下面句中加点的词。（1）一寺临河干临：_（2）山门圮于河圮：_（3）阅十余岁阅：_ （4）尔辈不能究物理究：_8 . 下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）。A闻之笑曰B当求之于上流C一老河兵闻之D其反激之力9 . 翻译下面的句子。（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2）沿河求之，不亦颠乎？10 . 这个故事说明了一个什么道理？四、句子默写11 . 古诗文默写（1），阴阳割昏晓。（杜甫望岳）（2），长河落日圆。（王维使至塞上）（3）白头吊古风霜里，。（陈与义登岳阳楼）（4）采菊东篱下，。（陶渊明饮酒）（5），波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（6）三峡中，作者用奔马和御风作比较，体现出夏季三峡水流迅猛急速的句子是：“，” 。（7）周敦颐在爱莲说中用“，”两句话表达出自己不与世俗同流合污的高尚情怀。（8）僵卧孤村不自哀，。（陆游十一月四日风雨大作）五、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（甲）沧州南一寺临河干，山门纪于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石善于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流递上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断款？（乙）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远道；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！12 . 解释下列句中加点的词。（1）山门圮于河_（2）棹数小舟_（3）庞然大物_（4）驴不胜怒，蹄之_13 . 下列句子中，加着重号的词语的意义和用法相同的一项是（ ）A一老河兵闻之然往来视之B盖石性坚重功盖三分国C山门圮于河湮于沙上D如是再啮如其言，果得于数里外14 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2）他日，驴一鸣，虎大骇，远道。15 . 用“只知，不知”概括讲学家和老虎的“知”与“不知”，归纳事物的相同道理。（1）概括：（2）相同道理：六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面的小题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。16 . 这首诗的作者是清末著名思想家、文学家，_（人名）。17 . 这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？18 . 你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？七、名著阅读19 . 阅读下面的语段，按要求作答。自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺 心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车， 一辆，两辆他也可以开车厂子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 （节选自骆驼祥子）首段中的“这辆车”是指祥子买的第几辆车？末段中的“希望多半落空，祥子的也非 例外”在小说中是指哪一件事情？八、综合性学习综合性学习20 . 语文老师在期中复习时把你所学的文章重新归类，要求写上书签名，请你模仿第一类课文的书签名，也给第二类课文写一个书签名。（要求：书签名要体现本单元文章内容；字数与示例中书签名相等。）第一类课文秋天的怀念我的早年生活我的老师书签名悠悠往事，记忆芳香。第二类课文春风雨秋天济南的冬天书签名21 . （小题2）有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”。同学们，当你们倒掉一盘又一盘饭菜的时候，你要知道这是浪费食物的不