人教版2019版九年级上学期期末语文试题（I）卷（练习）

人教版2019版9年生前期末国语问题(I )卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、基础知识综合1 .读下面的文字，完成下面的小问题。太祖山自唐朝以来被认为是福建省东胜境，文人墨客问题不断被吟诵。 山中有国兴寺、白云寺、香山寺、天门寺、古建筑等很多地方。 太祖山石的风骨、纹理、节理、造型总是复杂而变化无限，每个人都有不同的感觉，甲(a显示b )显示了自然斑ln的秘密。 太祖山奇石，雕刻万态，各有功夫，是乙方的“万石园”。 漫山遍野，一步一步“九鲤天”的“金鸡报晓”“仙人锯板”“玉兔听潮”等奇景，令人瞠目结舌。 近年来，太祖山独特的魅力，使国内外游客越来越倾慕。用拼音写汉字，放拼音。斑ln(_ )澜朔(_ )迷离从文章中甲乙双方选择符合上下文的词语填写横线，只填写号码。甲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _句意：在文章中划线的句子有语病，请在横线上写上修改过的句子。原句：山中有国兴寺、白云寺、香山寺、天门寺、古建筑等很多地方。修改文件： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、读现代文阅读以下内容回答问题。说话啰唆。 这样，14日，14人没有人不抱怨支持杨志。 在当天的旅馆，辰牌的时候，慢慢点着火吃了早饭。 六月初四天的季节，天气不到中午，是一个红日，一点云也没有，那天很热。当天的路，是山边险峻的小路，南山北岭。 然后监视那位军人，走了大约二十多里路。 那军人想在柳荫树下乘凉，就把藤本带到杨志那里，说：“快走！ 请早点休息。 士兵们看到那天，四周一点云也没有，那时热得受不了。当时杨志催促他在山里走一条僻静的路。 看到日色的白昼，那块石头变热了，脚疼得走不动了。 大众军说：“这么热，不会突然杀人。 杨志喝了军汉道：“走！ 超过前面的冈子，但在意”的正行期间，在前面迎接了那个土冈子。当时，一行十五人奔向冈子休战，十一人却躺在松阴树下倒下了。 杨志道：“苦也！ 这儿在哪儿，你们在这儿凉快！ 起来，快走！ 曰：“众军汉曰：“你切吾七八段，实不可去。 杨志拿了藤本，劈头劈脑。 可以打这个，那就睡倒了，杨志无可奈何。 只见两人的气候和男女老少气喘吁吁，冈子上也坐在松树下呼吸。 看见这杨志打了那军健，总是说：“管辖着，端热不出去，不要看他的罪”，杨志说：“都管，你不知道，这里是强者出没的地方，地名叫黄泥冈。 平时是平静的季节，白天还会袭人，休是这样的景象，谁敢在这里停下脚步！ 他说请用简单的语言概括当时的环境，说说在文章中的作用。杨志为什么坚持冈子休息？结合选文来说，杨志是个什么样的人？你认为他的致命弱点是什么？5 .根据文档的内容，时盖等人为什么选择了智取生辰纲的地方为黄泥冈的松林6 .没有时盖等人的“抢夺绳”，杨志能顺利完成任务吗？ 你觉得会发生什么样的事情呢7 .阅读下列资料，必要时解答：材料1烽火连三月，家书到万金。 (唐)社甫这几年，一切都变得独占，幸好能读藏书。 (宋)袁说友河水三千里，家书十五行。 每条路上都没有别的话，只有早点回乡。 (明)袁凯着名电影演员袁泉在节目朗读者中表示，“11岁离家在北京学戏时，带他们一起去的是和父母之间的300封家书。 用这300封家书支持了北京最艰难的7年。材料2 :家书是从大体文字产生的艺术形式。 家庭书籍是家庭纽带，是家庭教师的重要载体，也是家庭风格的镜子。 家书中蕴含着深厚的亲情，同时也凝聚着人类处理事物的智慧。 戒子书 曾文正公家书 傅雷家书等都是家书经典，给后世无限的启发。 长期以来，“家本传统”在中国人的家庭关系中发挥了绝对重要的作用。但是，在这种通信技术迅速发展的网络时代，用微信代替了信。 但是，在这种通信技术迅速发展的网络时代，用微信代替了信。 过去的慢时间，像多年的墨迹一样消失了。 像过去一样，读信的时间变得很奢侈。 作为家庭书籍，这个家庭之间的交流，信件的形式似乎离我们很远。 近年来，随着朗读者 见字如面 信中国等电视节目的播放，逐渐被遗忘的“家本”形式再次受到关注，重视优良传统，并进行宣传。 时代环境在变化，习惯在变化，但人们对家庭书籍的尊敬和渴望没有改变。 好家书提升家庭，开拓进取，使家庭与时俱进。 好家书也能引导国民团结，为国家的繁荣做出贡献。材料3 :“一封家书”活动的标志图(见下图)(1)请用自己的语言从材料1和材料2中分别总结出主要的内容。(2)请介绍资料三“一封家书”的活动标志图的主体部分的画面内容和构图特征。 (介绍时要注意要素齐全，顺序合理，语言简洁整齐。(3)你有过接受或写作家书的经验吗？你认为哪种情况适合以家书的形式和父母交流？ 为什么？读记叙文花子课乔叶那天出差，在高速铁路车站等着，无所事事地看着来往的陌生人，感到无聊。 突然，一个中年男子出现在视线里，他站在安全漏洞外面，大家热闹地围着他送行。 临近离别时，出现了戏剧性的场景小美女慌慌张张地跑，在他的胸前塞满了鲜花。 淡黄色的玫瑰束，我用眼睛看，脚有四十五条，每条都用淡绿色的彩纸包着，很美。这个男人一只手抱着玫瑰，一只手拿着箱子，背着包。 他慌慌张张地来送行的人们挥手告别，进入了安全漏洞。 看到他在安检机的皮带旁边扑腾着包和花，不由得笑了。花，我也收到过这样的礼物。 老实说，这样的礼物是一个美丽的麻烦。 第一次送花的时候，我也是一双手满满的行李，把花珍惜地抱回郑州。 保安检查，车子放在行李架上，下来从行李架上卸下来到了家，花已经不鲜艳了，我依依不舍地详细，还是扔到垃圾箱里了。我得出结论，花在得到的时候是喜悦的，在拍照的时候是甜美的，在插入房间的时候是香气，在旅行中是惊慌的。所以当这个带着淡花香味的男人走在我身边时，我以近乎笑话的心情，观察他如何处理胸花。我看见他走到候车室的座位边缘，站在那里，一副严肃的表情。 他犹豫了一会儿后，解开花束的包装纸。 然后，他开始向在候车室的人们分花。 每个人，每个人都有。老人很客气，跟年轻人说说吧，也有人断言手里拿的行李太多了。 他也不勉强。 其实，这件事很暖和，但他看上去还很认真，一点热情也没有，有些人很腼腆。 不得不承认，这种腼腆在他的脸上，非常可爱。人群中有些波澜，候车室里越来越多的人看见他，注意到他。快到我这儿了。 看到他走近我，我有点紧张，就像孩子在等着分家。在我的意识深处，花一直是虚妄的，是所有礼物中最虚妄的，开得更加美丽，很快枯萎，被抛弃，最终颓废。 就像人生一样，太多的东西很快就会过去。就在眼前的这个人，他想到了吗？ 他一定想得比我深思熟虑。 但是，看着他，他还是把手里的花送给每根树枝，分享给陌生人。 虚妄显露后，他分享诚意和赠送的热情。 而且，这些花，多亏了他，在成为垃圾之前，幸福地开放到最后的瞬间，作为花。(读者 2018.4 )8 .根据文章的内容，填写下表。地点场景“我”的看法保安检查区域外_会是一次散漫的旅行吧_中年男子慌忙地乱翻包和花_候车席的一端_温暖，可爱9 .从人物描写方法的角度来观赏段的线文。我看见他站在候车室边上，一副严肃的样子。 他犹豫了一会儿，然后解开花束包装纸。 然后，他开始向在候车室的人们分花。10 .下列文章内容理解和分析不正确的两个项目是：中年男子送了一枝花，是因为这花很麻烦。b .本文的语言朴素而生动，描绘成云流，人物形象生动，叙述自然，主旨的升华水到达渠成。c .“花”是本文的文章线索，标题“花课”吸引了读者的阅读兴趣，暗示了文章的主旨。d候车室的这个场面给“我”上了人生课。 人生包括美丽的东西，必须考虑尽可能展现自己美丽的方法。 即使这种美是虚妄的。e .文章的第段详细介绍了在“我”的某次旅行中关于花的经验，丰富了文章的内容。11 .把原文和“链接资料”结合起来，说说为什么给你的。你有什么看法和自觉呢盲人住在大楼里。 每天晚上他在楼下的花园里散步。 奇怪的是，无论上楼还是下楼梯，他只能沿着墙摸索，但一定要开走廊的灯。 有一天，邻居忍不住说：“你的眼睛看不见。 为什么一定要开灯呢？” 盲人回答说：“打开灯，下楼梯方便，也方便我。” 邻居怀疑“开灯会有什么方便吗？”。 盲人说：“开完灯，下楼梯的人看到什么，就不能甩我。 这不是很方便吗？”三、比较阅读甲：幼年时刻立刻学习。 家境贫寒，不读书，借藏书之家，用手写记录，数日归还。 极冷，见冰硬，不要屈伸手指，佛怠慢。 记录完毕后，发送它，不能超过一点合同。 许多人读书，馀因是读书。 两冠，益慕圣贤之路，也患无硕士名人之游，百里之遥，故乡先辈探知。 先达德隆望尊，门徒弟子埋了房间，没有稍微贬低过辞色。 馀立侍左右，帮助疑问处理，听或叱，颜色越来越恭敬，礼越来越多，等待那个不能说话回答的喜悦，也请杨。 所以，虽然愚蠢，但是死亡听说过。(摘自送东阳马生序 )宋濂：味与客饮，帝密使人侦察。 翼日问泸马昨天是否喝酒，乘客是谁，馨是什么。 泸具真正。 笑着说。 “的确，勋爵是不会欺负的。 曰：“召郡臣臧否，泸惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知其不端者，不知其不端也。 主事朱宾文字万馀言。 皇帝生气了，问问内臣，或指着那本书说：“这不尊敬，这诽谤是违法的。” 问泸氏，他说：“他忠诚陛下的耳陛下方说恶话”罪孽深重。 “皇帝读了那本书，有足够的采购者。 得知赵廷臣斥责，召泸字说：“微景瀛，几度犯罪者”。(注释)帝：指明太祖朱元璋。 翼日：第二天。 “翼”和“翌”。 饮食多指食物。 主事：官职名，儒宾是人名。 恶(w横足):质疑代词，加强反问气氛。 和“怎么了，在哪里”很像。 显微：没有的话12 .下列句子中划线的词语的解释错误之一是()a .接受乡里先辈的询问和商量b主人一天吃两次c .的确，清是不会欺骗诚实的d .或指有那本书的人13 .在下列各组句子中插入词语的意思相同的两项是()a .向藏书家箕畚借用渤海尾运输b .当馀之从师也出独爱莲泥不染c .泸具实际计算日期并返还d或指着那本书，说门徒要填补那个房间14 .以“/”分隔下列句子的朗读节奏： (分两处)他效忠于陛下的耳朵陛下讲道恶是深罪15 .翻译下列句子：(1)多数人通过写书，馀因可以看到很多书。善者与臣友，臣知之其不智者不知。16 .通过文章的例子，具体分析(甲)(乙)两篇文章分别反映了宋瀛的什么贵重品质四、句子默读17 .用诗文的原文填空，其中第(7)个问题作者也需要填写。万里去戎机。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (木兰诗 )(2)一个人坐在幽灵里，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (王维竹里馆 )(3). (传感器参照逢入京使 )(4). (李白春夜洛城闻笛 )清明节下雨。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ (杜牧清明 )(6)在停车爱枫树林的夜晚，我要. (杜牧山行 )(7)充满活力的春天，是诗人写的宠儿。 杜牧江南春的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，水村山郭酒旗风”描绘了多彩的春画卷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )通过描绘百花挽留春天的情景，表达了人们对春天的依恋。五、诗歌鉴赏读下一首老诗，完成下一个小问题。秋夜新晴朗的夜月，练得像怀孕乐天唐刘禹锡雨晚霞明亮，风夜景美丽。月高而朦胧，云淡而细鳞。露草百虫思，秋林千叶声。一步一步，脉脉万重之情。名为乐天：的诗人白居易，刘禹锡的好朋友。 凝视脉搏的样子18 .全诗围绕着“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”一词来表达诗人的感情。19 .发挥想象力，画出“月高微浊散，云薄细鳞生”映出的画面。六、综合学习20 .在“教师节”的前夕，八年级(1)班级举办了以“红烛颂献给老师的歌”为主题的一系列活动，请大家参加。(1)歌颂教师的诗歌和对话很多，请举一个例子写在下面。(2)学生们制作卡片送给老师。 其中一个学生这样写道。 “虽然不是建筑师，但建造我们知识的大楼的你不是音乐家，却演奏我们心中的乐曲.衷心感谢。 亲爱的老师！ “请模仿前两句，在横线上添加句子。 要求：内容相应，句法相同。(3)为了参加以“勤奋的园丁”为主题的演讲活动，请一个学生收集以下三个资料，发现其中一个不符合要求，并说明理由。材料一明代文学