人教版2019-2020年度九年级第一学期期末学业水平检测语文试题B卷

人教版2019-2020年度九年级第一学期期末学业水平检测语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选词填空，恰当的一项是（ ）黄山著名的巧石“猴子观海”，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地着眼前的烟云。遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。A观望飘走B观望飘逝C观看飘荡D观赏飘忽2 . 汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A咫尺(zh)掩映未雨绸缪(mi)破镜重原B瞥见(pi)悖谬毋庸赘言(zhu)前仆后继C赞誉(y)推祟眼花缭乱(lio)雕虫小技D东隅(u)箱箧名留青史(qng)独善其身3 . 下列文学常识有误的一项是（ ）A湘行散记是我国现代著名作家沈从文的散文集，小说边城也是他的代表作品之一。B再塑生命的人一文中，海伦凯勒不仅有博爱之心，更充满教育智慧。C曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，著有龟虽寿短歌行。D秋天的怀念的作者是史铁生，他创作的我与地坛激励了无数人。4 . 下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）A她是一位优秀的曾经获得四川省优质课竞赛一等奖的剑阁县文峰中学的语文教师。B当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。C邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。D深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。5 . 下面的情境中学生的表达得体的一项是（ ）（情境）一位盲人准备过马路，但马路上车很多。你打算上去帮助这位盲人，但又不想伤害他的自尊心，你对他说：A盲人叔叔，我带您过马路吧！B你想过马路吗？跟我来！C您好，请问您想过马路是吗？现在刚好是绿灯，我和您一起走吧！D您看，绿灯还没亮，等亮了我们再过马路吧！6 . 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A当红明星王俊凯演唱的明日歌在缓缓的乐曲中戛然而止。B一想到这个星期我们全班要去郊游，我就亢奋的难以入眠。C在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我受益匪浅。D我今年去了南漳香水河瀑布，那里行云流水让人感到美不胜收。7 . 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ）（3分）A倒坍( t )枭鸟（xio）鳞次栉比 ( zh ) B阴霾（mi）庖代（bo）义愤填膺（yng）C慰藉（ ji ）虬须 ( qi )影影绰绰（cho）D风靡（ m）羼水 ( chn )顶礼膜拜（ m ）二、现代文阅读莫远离“深阅读”在现代社会，网络、手机、电视等传播媒介，极大改变了人们的阅读习惯。人的身体从书斋里解放出来，整个世界都成了书房。与此同时，阅读也变得越来越简单随意，看时一目十行，看后过目即忘人们常说的“浅阅读”逐渐风行起来。传播媒介变了，阅读习惯也随之改变，这无可厚非。读书从来都有不同类别，何况“读”总比“毒”和“赌”好，毕竟它能获取信息、提升修养。但是，如果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量，逐渐演化成社会上大多数人尤其是年轻一代的阅读习惯时，我们是否该有所审视？阅读之深浅，并非小事。往小里说，涉及个人生活方式；往大处讲，涉及社会风尚和全民族的文化倾向。科技的发达,资讯的浩繁，并不能成为远离深阅读的借口。历史上很多名人，并不苛求读书之多，却强调读书之深。唐宋八大家的韩愈自述所服膺之书不过数种。清代名臣曾国藩反复强调读书要专，“穷经必专一经，不可泛鹜”，“但一部未完，不可换他部，此万万不易之道”。古人讲究读书譬若掘井，与其多掘数井而不及泉，不如专守一井，力求及泉，而用之不竭。当然,一味艰深不免乏味，但是一股脑跟风“浅阅读”，则终会流于浮泛。我相信，如果沉迷于新潮时尚、“触手可及”的手机阅读、广告阅读、网络阅读，这个社会能够造就千千万万个信息受众，但是很难培育精深广博的大家。当然，这里并非要提倡复古读经，也不是强求每个人都去做名人大家，而只是为时下偏颇式的阅读状况担忧，为人们对这样的阅读习惯习焉不察（习焉不察：经常接触某些事物，反而察觉不到其中存在的问题）而担忧。阅读可以是休闲、娱乐，但不应止于休闲、娱乐，尤其是对于整个国民而言。从另一角度来说，人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。红楼梦披阅十载，增删五次，这些作品呼唤代代后人不断重读，温故知新。它们的厚重与丰富，也注定了阅读的艰难与沉潜，这是浅阅读无法涉足的领域。曾有人在网上搞所谓的世界经典名著快读，把每部名著概括成几十个字的故事梗概，以为这样可以花最少的时间，读最多的名著，简直可以算得上心浮气躁的典型例子。对于不以读书、研究为业的人来说，“浅阅读”未尝不可；但对于整个社会，对于传统文化的传承和民族素质的提升，深阅读万不可废。如果有一天，国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和QQ聊天，那么这还是不是我们？8 . 本文的中心论点是什么？（2分）9 . 为论证文章的中心论点，本文是从和两方面论述深阅读的重要性的。（用文中原句回答）（2分）10 . 第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)11 . 第段划线的句子能否去掉？简要说说理由。(3分)12 . 请你为第五段划线处补写一个恰当的事实论据。（3分）阅读社戏选段,完成下列小题。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。13 . “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？14 . “连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是_，说明了_。15 . 结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质“阿阿，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”“偷我们的吧，我们的大很多呢。”16 . 结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？17 . 你怎样看待文中“偷豆”这一情节的安排？三、句子默写18 . 默写填空。（1）关关雎鸠，_。（2）潭中鱼可百许头，_，_，影布石上。（3）_，_！风雨不动安如山。（4）卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的句子是：_,_。四、对比阅读阅读选文，回答问题。（甲）周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（乙）留侯世家（节选）良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁锥重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒大索天下求贼甚急为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见景驹。（注释）仓海君：东夷人。博浪沙：古代地名。下邳：古代地名。景驹：秦末楚国贵族。留：古代地名。19 . 用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）秦 皇 帝 大 怒 大 索 天 下 求 贼 甚 急 为 张 良 故 也20 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。居无何，上至，又不得入。良数以太公兵法说沛公，沛公善之，常用其策。21 . 对比是史记塑造人物形象的常用手法。请你从（甲）（乙）两文中各举一处对比手法并分析作用。五、诗歌鉴赏古诗鉴赏浣溪沙 (晏殊)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。22 . 浣溪沙是这首词的_,暮春时节，日落时分,物候的变化引发了词人对_的感伤。23 . “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”一句被誉为“千古奇偶”，请赏析其好在哪?六、作文24 . 请以“美在身边”为