人教版2019-2020学年八年级上学期期中检测语文试题（I）卷

人教版2019-2020学年八年级上学期期中检测语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A调羹憎恶禾稻深恶痛决B荒僻钥匙惶恐沥尽心血C高梁滞笨烦躁鞠躬尽瘁D狂澜愧怍镐头慷概淋漓2 . 下列句子语言表达得体一项是（ ）A餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”C王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。”D学生在考场紧张等待考试，代考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”3 . 请选出下列说法中错误的一项（ ）A美丽的颜色节选自居里夫人传，作者是美国物理学家、化学家艾芙居里。B吴均，字叔庠，南朝梁文学家，其诗文长于描写山水景物，风格峻拔清新。C新闻具有立场观点鲜明、内容真实客观、语言简洁准确、报道及时等特点。D律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。4 . 对修辞方法的理解正确的一项是（ ）太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出朵朵红霞。刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排整齐的向远方追去。刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛，似乎要认识一下我这个不速之客。那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲入大地的怀里。依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细的瞅着，还能看到它们泛着五彩的光。A选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情B句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。C句主要运用拟人的手法，用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。D句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。5 . 下列句中标点符号使用有错的一项是（ ）（3分）A“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。B到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。C回顾“防空识别区”这一概念的形成、实践历史及其国际法依据，一些专家指出，设立东海防空识别区对中国有着特别的意义。D她看上去只有十七八岁，一副楚楚可怜的样子。6 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）A本届亚运会上，经过奋力拼搏，刘翔再次登上了男子110米栏冠军。（把“登上”改为“赢得”）B通过观看了航天科技展览，使我的心久久不能平静。（删去“使”）C市长很忙，经常要接待很多市民的来访。（“市民的来访”改为“来访的市民”）D随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。（把“随地吐痰”改为“不随地吐痰”）7 . 下列说法不正确的一项是（ ）A小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。B小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。C孤独之旅选自草房子，是中国当代比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩；湖心亭看雪的作者张岱是明末清初文学家。D我的叔叔于勒的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章的叙述主体是于勒。8 . 下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）A殉职（xn）旁骛（ w）亵渎（ zh）承蜩（ tio）B强聒（qin）摒弃（ bng）迥异（jin）胸襟（ jn）C芥蒂（ d）嫉妒（j）翡翠(fi)骈进（pin）、D奇崛（ju）热忱（chn）、伫立（zh）牛蒡（bng）9 . 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）A这本书的阅读对象是中低文化层次的读者，目的在于普及科普知识，历以带的内容写得平易近人。B大唐名相狄仁杰在破案过程中明察秋毫，使得一个个悬案水落石出，堪称一代神探。C周围高高低低的树木鳞次栉比，庄严肃穆的修道院就坐落在这片绿树浓荫中。D长江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的轿身与两岸的美景彼此呼应，相得益彰。二、现代文阅读阅读苏州园林一文的节选文字，回答小题。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。10 . 给下列加点字注音对称（_）池沼（_）似的（_）高低屈曲（_）11 . 下面不能体现“美术画”特点的一项是（ ）A假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。B池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，在哪个是高低屈曲任其自然。C我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。D东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。12 . 选文第一段使用了哪些说明方法，有什么作用？13 . 选文中加点词语“绝大部分”“大多”能不能去掉？为什么？14 . 请概括选文的主要内容。阅读爷爷的黄豆一文，完成下列小题。爷爷的黄豆爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。于是，成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。父亲就像一棵荒野的树那样疯长。我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。我愣愣的，不太明白，点了点头。第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。（根据王琼华最后一碗黄豆删改）15 . 下列对这篇小说内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ）A小说以第一人称的方式叙事，叙写了祖孙三代人的人生故事，语言平实，感情真挚，情节发展脉络清晰。B小说中的“父亲”赌钱输掉染坊，“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆”，表现了“爷爷”对生活彻底绝望的心情。C小说中的“我”明明知道金珠子在哪里，但他坚决不取用，这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对比。D作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长于捕捉典型的细节，将人物个性刻画得鲜明突出。16 . 小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。17 . 结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。三、文言文阅读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。18 . 解释下列加点字。 （1）念无与为乐者（ ）（2）相与步于中庭（ ）19 . 翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。20 . 古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？21 . 找出文中的议论句，结合苏轼被贬的情况，说说这些句子表现了苏轼怎样的心情。四、情景默写22 . 古诗文名句默写。（1）子曰：“三军可夺帅也，_。”（论语）（2）云横秦岭家何在？_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（3）飞鸟本无意，却引情致起。吴均闲居山中，看“_，云从窗里出”，欣然自在；陶渊明采菊东篱，见“山气日夕佳，_”，悠然自失；李清照沉醉回舟，误入藕花深处，“_”，欢快自由；欧阳修兴尽下山，“树林阴翳，_，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，却有“_，_”的慨叹。惊鸟本无情，有情的是写诗的他和读诗的你。五、诗歌鉴赏阅读国风魏风硕鼠，完成下列小题。国风魏风硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？（注）贯，借作“宦”，侍奉。女：一作“汝”。逝：通“誓”。爰：乃，于是。23 . 下列诗句与本诗表达的情感最接近的一句是（ ）A一日不见，如三月兮！B微君之躬，胡为乎泥中？C溯游从之，宛在水中央。D窈窕淑女，君子好逑。24 . 说说你对“逝将去女，适彼乐土”中“逝”字的理解A25 . 这首诗采用了“比”的表现手法，请作具体分析。六、综合性学习26 . 创意先锋：为推动“书法艺术进校园”的活动，请依据前