语文九年级下册第三单元 第11课《送东阳马生序》课时同步练

语文九年级下册第三单元 第11课送东阳马生序课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）A新华书店里装帧精美的新书林林总总，令我流连忘返。B日本准备派军舰配合美国在南海巡航，是醉翁之意不在酒，目的在于牵制中国。C地震过后，灾区一片断垣残壁，百废俱兴。D在攀登科学高峰的路上，赶上发达国家并不是可望而不可即的事情。2 . 下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ）A关关雎鸠，在河之洲。B求之不得，寤寐思服。C溯回从之，道阻且长。D窈窕淑士，琴瑟友之。3 . 下列说法有误的一项是（ ）A大自然的语言全文思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。B大雁归来通篇使用了拟人的修辞手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明了大雁是人类有益无损的伙伴。C阿西莫夫短文两篇用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。文章论点明确，论据确凿，论证有力，是一篇较为规范的议论文。D时间的脚印是一篇事理说明文，作者向我们展示了岩石记录时间的特异功能。4 . 下列句子中加点词语的用法，与例句加点词语的用法相同的一项是（ ）例：故人不独亲其亲A闻水声，如鸣珮环，心乐之B斗折蛇行，明灭可见C怒而飞，其翼若垂天之云D力恶其不出于身也5 . 下列词语中加点的字，有相同读音的一项是（ ）A厄运/扼住 插秧/怏怏猎猎作响/依依惜别B防御/逛街雪橇/撬动精疲力竭/歇斯底里C充沛/木杮红晕/晕倒白雪皑皑/凯歌嘹亮D袭击/聋哑诱发/秀发千钧重负/重峦叠嶂6 . 下面句子翻译有误的一项是（ ）A与朋友交而不信乎？（论语十二章）译：与朋友交往是不是做到诚信了呢？B天，积气耳，亡处亡气。（杞人忧天）译：天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。C夫君子之行，静以修身，俭以养德。（诫子书）译：君子的行为操守，是依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来提高自身的修养，依靠节俭来培养自己的品德。D屠乃奔倚其下，弛担持刀。（狼）译：屠户于是跑过去，放下担子拿起屠刀。7 . 下列句中不含通假字的一项是（ ）A长约八分有奇B问所从来，具答之。C竖其左膝，左臂挂念珠。D左手倚一衡木8 . 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A法国作家让乔诺的植树的牧羊人作为一篇绘本故事，以叙事为主，以时间为顺序，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以议论点题，是先叙后议的典型。B美国作家莫顿亨特的走一步，再走一步写了作者童年时克服恐惧、收获自信的一段回忆。故事从生活中的一则插曲引申出深刻的人生哲理，深沉而令人信服。C英国科普作家劳伦兹的动物笑谈不仅反映出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。D郑振铎的猫以第一人称的口吻，记叙了自己家三次养猫的经历，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。9 . 下面几句话，朗读停顿正确的一项是（ ）A复行数十步，豁然开朗。B各复延至其家，皆出酒食。C缘溪行，忘路之远近。D有良田美池桑竹之属。10 . 找出下列加点字意思相同的一项（ ）A以君之力不以疾也B惩山北之塞丈夫之冠也C自三峡七百里中自富阳至桐庐一百许里D蝉则千转不穷入则无法家拂士二、字词书写11 . 选择下面这三幅书法作品中的一幅送给自己家里的长辈，请写明书体，按照现在的书写顺序用规范的正楷抄写在方格中，并根据它的含义写一句祝福的话。（1）你选第_幅，书体_。（2）请用正楷抄写。（3）祝福语：_三、课内阅读12 . 解释下列文言句子中加点词语的意思。（1）非宁静无以致远（_）（2）博学而笃志（_）（3）未若柳絮因风起（_）（4）两狼之并驱如故（_）送东阳马生序(节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。13 . 下列句子中，加点字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：手自笔录A斗折蛇行B小大之狱C属予作文以记之D腰白玉之环14 . 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。在当今社会，你如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？阅读下面的文段，完成后面小题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣賢之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四攴僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?(节选自宋濂送东阳马生序)15 . 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A或遇其叱咄/或王命急宜B礼愈至/天子先驱至C故余虽愚/公问其故D同舍生皆被绮绣/舍生而取义16 . 请把“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。17 . 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A选文是一篇临别赠言，作者讲述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习、刻苦攻读，将来能有所成就。B选文善于运用细节描写来刻画人物，如“俯身倾耳，仅用四个字就简洁生动地描写出作者向老师虚心求教时的情态。C太学生学习和生活条件优越，若还是“业有不精、德有不成”，作者认为如果不是品行不良，则多半是不够刻苦专心。D作者成年后更加仰慕古代圣贤的学说。“既加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已成人。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。18 . 给下列加点的字注音(1) 负箧曳屣（ ） (2) 皲裂（ ）19 . 解释