人教版2019年八年级下学期期末语文试题（II）卷新版

人教版2019年八年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是A在百忙中，在尘世暄嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦（m）然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。B诗经这部记载着周朝到春秋时期长达五百多年岁月的诗歌总集，在历史的长河中流淌而至，满载(zi)着远古意蕴，袅袅娜娜地走来。C清晨，绵绵的云雾栖（q）息在静谧的山坞间，隐隐的钟磬声萦绕在林海碧波中，当旭日东升，万道霞光照亮了古寺的黄墙飞檐，便是湘湖“先照晨曦”的奇景了。D清脆幽扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉（x）闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。2 . 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A文字的最大功能是方便人类表达与交流的工具属性，而纠结于个人偏爱和书写习惯的繁简之争并无多大意义，关注华夏文明的传承与发展才是重中之重。B只有敢于、善于拒绝不合适的投资与发展，才能避免少走或不走负面发展的弯路，才能最大限度呵护好我们最宝贵的自然财富青山绿水、蓝天白云。C所谓游学，就是在旅行中学习，在学习中游玩，了解不同于自己平时生活区域的地理、民俗等各种信息和知识，既不是在学校中封闭的学习，也不是单纯的旅游。D对于传播、制造谣言并可能或者已经造成严重后果的危害行为，要依法实施制裁。由此看来，治理网络谣言，需要国家完善相应的法律制度。3 . 下列文学常识判断正确的一项是（ ）A德国作家都德在最后一课中采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。B人琴俱亡选自世说新语伤逝，作者刘义庆，南宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。C背影是朱自清先生的代表作。作者截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影来构建文章。以背影为线索，以时间、空间为顺序，在叙事中抒发父子深情。D美丽的西双版纳按“分总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。4 . 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）A文学作品对我们的影响是一个潜移默化的过程。B美国妄想主宰全球事务，受到许多国家的反对。C郎平再次登上事业的巅峰，不是粉丝们自诩的结果，而是她执着追求所得。D老师的追问让他窘得满脸通红，搜索枯肠，仍然哑口无言。二、现代文阅读阅读王继颖的给人生加一道花的篱笆一文，完成下列小题。盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执著等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。5 . 依据选文内容，完成下面表格。人物事件品质亲戚邻居a._美好的情趣年轻女子b._c._拾荒歌者参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱d._6 . 选文第段中，“我”为何“不愿带走一朵花儿”？请用原文语句回答。7 . 赏析文中第段划线句子。8 . 请概括选文题目“给人生加一道花的篱笆”的含义。9 . 阅读下面链接材料，回答后面问题。（链接）我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根援引它的绳索，或一根枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝着原来的方向。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。（陆蠡囚绿记）文章第段划线文字和链接材料都是写景，写出了景物各自怎样的特点？结合文章，说说作者这样写，各自有何用意？特点:_用意：_阅读下面的文字，完成下列小题。五猖会（节选）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了：那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。10 . “我”去看五猖会前的心理发生了哪些变化？用简洁的语言填空。（_）忐忑担心沮丧痛苦（_）11 . 揣摩下列语句，回答括号里的问题。（1）应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成了。（请选择合适的词语填空，并说明理由。A静谧B静肃）（2）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（请从修辞的角度赏析这句话的表达效果。）（3）我至今想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（加点字有怎样的表达效果？）12 . 文中画线句写“太阳也升得更高了”，有什么作用？13 . 你赞同文中父亲在“我”即将去看五猖会时让“我”先背书这一做法吗？结合文中内容和你的学习经历简要回答。三、句子默写14 . 补写出下列句子中的空缺部分。(1)大漠孤烟直，_。(2) 烟笼寒水月笼沙，_。 (3) 白日放歌须纵酒，_。(4)_，夜吟应觉月光寒。 (5)_，浓睡不消残酒。(6)有约不来过夜半，_。 (7)江晚正愁余，_。(8)富贵不能淫，_。(9)子曰：“饭疏食饮水，_，_。” (10)卖炭翁中表现劳动人民矛盾的心理写照的句子是：_，_。四、课内阅读阅读下文，完成小题。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(子罕)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(子罕)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张)15 . 解释下列加点的词。(1)饭疏食，饮水(2)博学而笃志(3)好之者不如乐之者(4)逝者如斯夫16 . 翻译下列句子。(1)不义而富且贵，于我如浮云。 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。17 . “逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫我们_。18 . “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”运用了什么手法？对你有什么启示？请联系自己的生活实际谈谈体会。五、诗歌鉴赏一为迁客去长沙,西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。19 . 第二句中的“望”字包含了诗人哪些感情?20 . 第三,四句运用了哪一种表现手法?有什么作用?六、课外阅读文言文阅读峡江寺飞泉亭记袁 枚天台之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观。惟粤东峡山，高不过里许，而蹬级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣！（选自小仓山房文集有删节）（注释）峡江寺：在广东清远东峡山上。天台：与下文的“雁荡”、“匡庐”、“罗浮”、“石门”皆为山名。瀹若：烹茶。擒：煮。对枰：对坐下棋。合同而化：汇合融化在一起。21 . 用“/”给文中加横线的句子断句（限断两处）。而 游 者 皆 暴 日 中 踞 危 崖 不 得 从 容 以 观22 . 解释下列句子中的加点字。（1）高不过里许_（2）参错并奏_（3）僧澄波善弈_（4）一至于斯_23 . 赏析下面的句子。以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。24 . 作者说：“当时建此亭者，其仙乎！”作者为什么会发出如此感慨？用自己的话简要回答。七、语言表达25 . 下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。八、名著阅读阅读下列名著选段，完成后面小题（甲）暴风雪突然袭来，灰色的云层布满了天空，低低地压着地面缓缓移动。大雪纷纷扬扬。傍晚，风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，树林里响起呼呼的哀号。大风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。虽然整夜都生着火，人们还是全身冻僵了：车站上的破旧房屋根本无法保住暖气。清晨，人们去上工的时候，脚陷在深深的雪地里迈不开步。然而一轮红日却高高挂在树梢，碧蓝的天空万里无云。柯察金的小队正在铲除自己路段上的积雪。直到这时保尔才体会到寒冷给人造成的痛苦竟会如此难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧外套一点也不暖和，而那只套鞋里面总是有雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子随时都有彻底完蛋的危险。因为睡在水泥地上，他的脖子上长了两个很大的痈疽。托卡列夫把自己的毛巾送给他作了围巾。瘦骨嶙峋的保尔双眼红肿，他狠狠地挥动着木锨。这时，一列客车慢慢地爬进了车站。奄奄一息的火车头好不容易才把它拖到这里（乙）天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明，在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土楼上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直直腰，吐出口长气， 抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了大阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走，忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔，忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。26 . （甲）“清晨，人们去上工的时候”，人们“上工”是投入什么工作？（乙）选段中祥子“心中有了一定的主意”，这个“主意”是指什么？（1）“上工”指_（2）这个“主意”是指_27 . 在历经磨难后，保尔的身份和祥子的性格都发生了重大改变。请结合原著简述他们发生了怎样的变化。28 . （甲）（乙）两个文段在人物刻画方面有什么共同之处，请结合文段赏析。九、综合性学习29 . 语文综合实践：联系相关材料，回答问题。智能手机的普及让不少孩子加入了“低头族大军”，中小学生携带手机上学的现象日益普遍，出现沉迷游戏、耽误学习等负面效应。江都区国际学校拟开展“禁止手机进校园，我们在行动”语文综合实践活动，请你积极参与其中。材料一欧美一些国家已经出台法规，禁止中小学生在校园使用手机。法国禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机；英国明确表示，除紧急情况外，16 岁以下的学生不准使用手机；美国大部分学校不允许学生使用手机；德国虽允许学生带手机进校园，但规定必须是“学生专用手机”，专用手机功能除了打电话外，还具备一些学习功能。材料二2018 年 9 月 21 日，山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过山东省学生体质健康促进条例，自2018 年 11 月 1 日起施行。条例规定，中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理， 指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。材料三2019 年 3 月 4 日，全国两会期间，来自江西代表团的全国人大代表雷燕琴向十三届全国人大二次会议提交了关于禁止中小学生在校园使用智能手机的建议。来自江苏省泰兴市邮政系统的全国人大代表何健忠表示，他看到好多小孩子因为带着手机进校园，成绩下降了。全国人大代表、广东省律师协会会长肖胜方也建议“全面禁止中小学生带智能手机进校园