山东省2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题A卷

山东省2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中，字形和加横线的字读音全都正确的一项是（ ） A活性炭韬光养晦荒谬（ni）恪（k）尽职守B谐奏曲咄咄逼人怆（chung）然鳞次栉比（ji）C威慑力暇不掩瑜攫（ju）取唾（chu）手可得D笑咪咪按图索骥冗（rng）长返璞（p）归真2 . 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。B为打通这条路，他将老树的树干砍伐后，刨根问底地挖掘起来。C农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。D在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。3 . 加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分）A滞(zh)笨吊唁（yn）嶙(ln)峋白洋淀(dng)B蹒(pn)跚寒噤（jn）伎(j)俩迫击炮（pi）C提(t) 防尴(gn)尬愧怍(zu)颤巍巍(chn)D颓(tu)唐憎(zng)恶骷（g）髅疮（chng）疤二、字词书写4 . 请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。宝剑锋从磨砺出三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃起天鹅肉来！我听见人说，就是中相公时，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小喝西北风！”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。5 . 范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？请谈谈看法。6 . 简要分析胡屠户前后态度的变化起到了怎样的艺术效果。“笨人”贾平凹张达明1987年，在桂林参加漓江出版社组织的一次笔会时，汪曾祺先生曾对贾平凹评价说：“他是一个很平易淡泊的人，却是一个难得的鬼才。鬼才者，非凡才能之人也。”贾平凹听说后十分感动，随即作诗一首予以回赠：“汪是一文狐，修炼成老精愿得沾狐气，林中共营生。”一次，贾平凹与汪曾祺先生在南京一起讲演。贾平凹慢条斯理、极为投入地讲了一个多小时，突然想起了什么似的问听众：“我说的陕西话你们听得懂吗？”会场上几百张嘴巴一齐喊：“听不懂！”这时的贾平凹并不显得尴尬，而是幽默地说：“毛主席他老人家都不说普通话，普通话是普通人说的，我就不用说了吧。”坐在一旁的汪曾祺先生立即接茬道：“不会说普通话不要紧，我来做翻译。”于是，他便当起了临时翻译，贾平凹讲一句，汪曾祺翻译一句。熟悉贾平凹的人，都知道他有一句口头禅：“我是个笨人，不会说普通话，不会用电脑写作，总之，就是笨。”有段时间，贾平凹在朋友劝说下，决心要用电脑写作。可当电脑买回来后，却怎么也学不会。用拼音打字吧，又不会说普通话；那就用“五笔”吧，把字根贴在墙上后说什么也记不住；后来改试手写板，但还是不行，因为电脑不认他的字。贾平凹还不信这个邪，他钻进房里苦学了一天，“吭哧吭哧”总算打出了不到二百字，结果，弄得头昏脑涨，从此，决定再也不用电脑写作。对此他说：“我是很笨的那种人，就好像一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它还是扒着吃。”有趣的是，贾平凹也用手机，对于他来说，除了会接打电话外，手机的其他功能都是摆设。有一次，有位朋友到他家做客，贾平凹问：“怪得很，别人手机都有来电存储的功能，我的手机怎么没有啊？是不是卖手机的骗了我？”朋友拿过他的手机一看，说：“怎么没有？什么功能都全全的呀。”于是，对他进行现场指导，可贾平凹就是搞不明白。无奈，朋友只好让他找张纸来，然后，用最明白浅显的语言，将手机来电存储功能的操作方法一一写下。他照着做了几次，总算勉强明白了，不好意思地说：“连几岁孩子都能做到的事，一到我这里就变麻烦了，我这人，就是笨嘛。”那么，贾平凹先生真像自己说的那么笨吗？当然不是！谁听说过有哪个笨人能像他那样，写出几十本散文和近十部长篇小说，还以长篇小说秦腔夺得了第七届茅盾文学奖？对于他自嘲的“笨”，也许叫“拙”更精当些。穆涛先生举了一个例子“一次，我和平凹坐火车同行，当车过陕西秦岭时，我顺口和他开玩笑说：你们陕西人真谦虚，那么大一个山，怎么叫个岭？话音刚落，他就立即反唇相讥：你们河北人更谦虚，那么大一个省会，怎么就叫个庄？后来，他把这段对话写到了文章里。他说自己笨，其实，正地地道道说明了他的大智若愚。”7 . 文章从哪几件事上强调贾平凹是个“笨人”。8 . 品析下面的句子。我是很笨的那种人，就好像一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它还是扒着吃。9 . 结合你对文章的理解，说说你对贾平凹的“笨”的看法。四、句子默写10 . 根据课文默写。三军可夺帅也，_。 （论语十二章）_，志在千里。 （曹操龟虽寿）居高声自远，_。 （虞世南蝉）晴川历历汉阳树，_。 （崔颢黄鹤楼）_，柳暗花明又一村。 （陆游游山西村）_，乌蒙磅礴走泥丸。 （毛泽东七律长征）李商隐在夜雨寄北中，设想相逢之日再诉今日离情的诗句是“ _， _。”五、对比阅读阅读下面两个语段，完成下列小题。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）（乙）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续渐之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徙，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复梅花草堂集）注释：取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲（yun yun）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。11 . 解释下列语句中划线的词。（1）可爱者甚蕃：（_）（2）濯清涟而不妖：（_）（3）不蔓不枝：（_）（4）香远益清：（_）12 . 翻译下面语句。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？13 . 同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找岀相应的句子填在下而空格里。香味：莲_；兰氤氲无所。品位：莲可远观而不可亵玩；兰_14 . （甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者_生活态度；（乙）以兰比作文王、孔子、屈原之徒，让我们领悟到兰_的品性。六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下面小题。齐安郡晚秋（唐）杜牧柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。（注释）齐安都，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。15 . 颔联和颈联表达了诗人怎样的感情？请简要分析。16 . 尾联运用了什么艺术手法?诗人的用意何在?七、语言表达17 . 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意，请你仿照下面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。给历史老师八、综合性学习书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度，卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性实践话动。请你参与此次活动，并完成下面题目。材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活”，懂得一书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成或自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。材料三：在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化的，唯利是图的扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机的融入生活。18 . （究观点）请从以上三则观点中，任选二则加以概括。（每则不超过15字）19 . （受采访）（要求：记者提问任选一问作答，语言简明，表达得体，不超过100字。）