语文九年级上册五单元第18课《怀疑与学问》课时训练

语文九年级上册五单元第18课怀疑与学问课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语字形和加点的注音全都正确的一项是（ ）A枯躁溶于一炉地窖(jio)叱咤风云(ch)B踌躇陈词滥调挑衅(xn)气冲斗牛(du)C磷峋惟妙惟肖锃亮(chng)皮开肉绽(zhn)D壁玉无精打彩绮丽(q)相形见绌(zhu)2 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。（在“检测”后面加上“的力度”）B导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。（删去“造成的”）C很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。（在“适量”前增加“只有”）D难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？（删掉“不”）3 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A空灵恍然大悟人声鼎沸花技招展B捷毛混为一坛繁花嫩叶小心翼翼C云宵咄咄逼人截然不同感慨万分D酝酿美不胜收翻来覆去逝者如斯4 . 下列解说正确的一项是（ ）A“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”解说：这一句的标点符号使用正确。B“团圆”“雾霾”“圈子”“吐槽”解说：这几个词词性相同，都是名词。C太阳刚一出来，地上已经像下了火。解说：这句话主要运用了比喻的修辞手法。D轩然大波彻底领悟坚决支持阳光明媚解说：这几个短语都是偏正结构的短语。二、现代文阅读别在流行中失去自我范思翔从“高手在民间”的“炫技”拍摄，到跳、唱、抖不能停的“鬼畜”剪辑，以快手、 抖音为代表的短视频 APP 迅速征服了大量 95 后、00 后。最新数据显示，快手拥有近 7 亿累 计用户，1.2 亿日活跃用户，抖音正向此靠近。当深度用户捧着手机“刷一天根本停不下来” “坐地铁看，走路也看”时，他们是在迷恋什么？“记录普通人的生活”，某短视频 APP 如是宣称。只是放眼望去，那些十来秒的短 视频中，真正的普通生活、优质记录倒在少数，多半还是自虐式吃异物、无意义搞笑以及刷 底线猎奇。如果说此前网络上为人诟病的“三俗”内容还是打打擦边球、尚显“含蓄”的话， 那么那些短视频无疑是在赤裸裸地进行感官刺激。回顾这些年网络流行的一些风向，不难发 现其中也有一种趋势：载体从文字、图片到视频，浏览时间从以分计到以秒算，提供的信息 日渐低俗，用户的时间被越切越碎，品位似乎也一降再降。互联网大潮起起落落，低俗短视 频的风潮终会过去。只是，若按这趋势发展，下一次的流行物是否会更让人大跌眼镜？潮流代代不同、年年变化，不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、乐在其中。古 语有云“近朱者赤，近墨者黑”，年轻人正处于三观塑造期，他们所追逐的流行风潮，必将 “润物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往，如今的潮流风向标主要发 源于网络，更新更快、花样更多，却也泥沙俱下、良莠不齐。如若不加选择地终日追逐，部 分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。有媒体研究者曾说：“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东 西。”“所热爱的东西”，直接影响着人生的主题能否深化。警惕“娱乐至死”、拒绝浮躁， 静下来寻找值得交付的热爱，无论是一首好诗、一篇好文、一曲好歌，恐怕都比十来秒的视 觉冲击有意义得多。“人活着总要有个主题，使你魂梦系之。”青年人朝气蓬勃、风华正茂，本应如“早 上八九点钟的太阳”般给人以希望。当下，价值多元、选择爆棚，青年人如果每次都随流行 而去，在屏幕中“坐井观天”，任凭人生的主题被一次次冲散，那就会失去专注力和思考力。 相反，生命的这一阶段，正是学本领、长才干、拓视野的黄金年龄，正是大展拳脚、实现抱 负的关键时期，还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常。青年人应躬耕于自己 的人生主题，努力实现价值与尊严，别在流行中失去自我。5 . 说说文章表达的主要观点是什么？6 . 文章第段有什么作用？7 . 文中划波浪线的语句用了什么论证方法，试分析其表达效果。8 . 结合文章第段的划线句，联系实际，说说你对这句话的理解。三、综合性学习9 . 立德中学开展“阅读经典，走近孔子”主题活动，下面是司学们搜集的相关资料。材料一：今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；眺望江河，你诵出“逝者如斯夫！不舍昼夜”，珍视一寸光阴；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。材料二：子路问：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就做呢？”冉有问：“听到就做吗？”孔子说：“听到就做。”公西华说：“仲由问听到就做吗”，您说“有父兄在（不能这样做）；冉求也问听到就做吗，您却说听到就做。我很疑感，想知道这是为什么。”孔子说：“冉求做事总是退缩，所以我要鼓励他；仲由胆大，所以我要约束他。”（译自论语先进）材料三：（1）材料一是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）体悟经典之美；_；_；_（2）论语记录了孔子与弟子间的许多对话，材料二是先进篇第22则的译文，