人教版2020届九年级地理物理：20.2 电生磁课时同步练习

人教版2020届九年级物理：20.2 电生磁课时同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 对于如图所示的情况，以下说法正确的是A当开关闭合时，小磁针将顺时针转动，静止后极向上B当开关闭合时，小磁针将逆时针转动，静止后极向上C当开关闭合后螺线管下端是极D当开关闭合后滑动变阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将减弱2 . 一位科学家在野外考察时，发现随身携带的能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且极向下，则他的位置在（ ）A赤道附近B地理北极附近C地理南极附近D某座高山上3 . 如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（ ） A两者相互排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性B两者相互吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性C两者相互排斥，说明钢棒一定不具有磁性D两者相互吸引，说明钢棒一定具有磁性4 . 发现了通电螺线管的极性与电流方向的关系的科学家是（ ）A奥斯特B法拉第C安培D托里拆利5 . 如图所示，在通电螺线管导线中箭头表示电流方向附近放置的小磁针黑端为N极，静止时其指向正确的是（ ）ABCD6 . 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量足够的大头针、铁钉及足够长的漆包线为主要器材，制作了简易电磁铁甲和乙，并将它们连成如图所示的电路（ ）A当滑片向右移动时，两电磁铁吸引的大头针的个数将增多B由安培定则可知，甲铁钉的下端为S极C电炉子也属于电磁铁的应用D实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是同名磁极互相排斥7 . 某同学学习磁现象后，画出了以下四幅图，其中正确的是ABCD8 . 如图所示，闭合开关，通电螺线管周围小磁针指向正确的是（ ）ABCD9 . 下列四种磁体中产生的磁场，其磁场分布与其他三种磁体的磁场分布不同的是（ ）A条形磁铁B地磁场C通电直导线D通电螺线管二、填空题10 . 请标出图中通电螺线管的S极_11 . 如图所示，奥斯特实验揭示了_。12 . 在探究通电螺线管内外部磁场的方向时，玻璃板上均匀地撒上铁屑，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况如图所示，铁屑在玻璃板上的分布与_的磁场分布非常相似若把连接电源正负极的接线对调，再闭合开关，轻敲玻璃板，此时铁屑分布情况_(选填“改变”或“不变”)，小磁针N、S极的指向_(选填“改变”或“不变”)三、实验题13 . (1)如图所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家_发现的。(2)把直导线弯曲成螺旋线，当螺旋线圈中插入铁芯后磁性增强，此装置称为电磁铁，为探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；猜想B：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，进行如图所示实验。通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少，来判断其磁性强弱的不同。通过比较图_两种情况，可以验证猜想A是正确的。通过比较图C中甲、乙两电磁铁，发现猜想B不全面，应补充：_。(3)随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛，如水位自动报警器，其工作原理如图所示，当水位未达到金属块A时，工作电路的状态是_。A红、绿灯同时亮B红、绿灯都不亮C绿灯亮D红灯亮四、作图题14 . 在图中，标出小磁针的N极与磁感线的方向。（_）15 . （1）如图甲所示，画出力F对支点O的力臂L（2）如图乙所示，根据小磁针静止时的指向标出电源的正、负极16 . 按要求作图：如图，当开关闭合后，请标出小磁针的N和S极。17 . 如图所示，请根据通电螺线管的磁感线方向，在图上标出小磁针的N、S极，并