人教版九年级上学期第一次阶段性水平调研化学试题

人教版九年级上学期第一次阶段性水平调研化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 区别氧气、氮气、空气最好最简单的方法是（ ）A用带火星的木条B用澄清石灰水C用燃着的木条D用燃着的硫粉2 . 下列符号表示两个分子的是A2H2B2HC2Na+D3 . 下列实验操作中不正确的是（ ）A点燃酒精灯B测定空气里氧气含量C取用碳酸钠粉末D制取氧气4 . 下列实验基本操作错误的是AABBCCDD5 . 水是生命之源,下列有关水的说法错误的是（ ）A自然界中的水不是纯水B水是由氢元素和氧元素组成的C地球表面约71%被水覆盖,因此我们不必节约用水D实验室用到的蒸馏水是净化程度较高的水,可以通过蒸馏自来水制取6 . 某同学梳理归纳了以下知识点：用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点；在化学反应前后，催化剂的质量和性质一定不变；由电解水实验可知水由氢气和氧气组成；最外层电子数为8的粒子都是稀有气体的原子；含有氧元素的化合物一定是氧化物；某物质燃烧生成水和二氧化碳，则该物质中不一定含有氧元素；纯净物一定由同种分子构成；带电的粒子不一定是离子。以上说法正确的个数是 （ ）A2B3C4D57 . 属于化学变化的是（ ）A镁条燃烧B切割玻璃C衣服晒干D酒精挥发8 . 下列不属于缓慢氧化的是 （ ）A动植物的呼吸作用B煤的燃烧C食物的腐烂D钢铁的锈蚀9 . 下列实验操作正确的是（ ）A取固体药品B滴加液体C过滤D溶解固体10 . 下列关于实验现象的描述中，正确的是（ ）A木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B蜡烛燃烧过程中放出大量热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体C红磷在空气中燃烧产生大量白雾D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体物质11 . 某同学想要证明桌上集气瓶中装的是氧气，准备用带火星木条伸入看是否复燃，这属于实验探究的哪一个过程（ ）A猜想和假设B设计实验方案C进行实验D分析和总结12 . 打雷放电时，空气中极少量的氧气会转变为臭氧，这个反应可以表示为，下列说法正确的是（ ）A这是物理变化B这是化合反应C这是分解反应D这是化学变化13 . 下图实验操作正确的是A液体滴加B量取9.3ml的稀盐酸C过滤D加热液体14 . 人们对空气污染程度的关注不断加强,兴平的空气也受到不同程度的污染。下列气体中可造成我市空气污染的有（ ）二氧化氮一氧化碳二氧化碳二氧化硫一氧化氮ABCD15 . 下列实验现象的描述中，正确的是（ ）A木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C红磷在空气中燃烧产生大量白雾D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体16 . 空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）A氮气大约占空气质量的78%B氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料C二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料D经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化17 . 有关二氧化碳的说法错误的是A二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧B过量排放二氧化碳会导致温室效应C二氧化碳中碳、氧原子的质量比为1:2D在二氧化碳中碳元素的化合价为+4价二、多选题18 . 下列有关说法错误的是A“蒸发食盐水”时，蒸发皿中的液体全部蒸干后才能停止加热B制备气体时，先检查装置的气密性，后装入药品C用高锰酸钾制取氧气后，先将导管从水槽中移除再熄灭酒精灯D将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳三、填空题19 . 化学用语是学习化学的重要工具。用化学符号表示：（1）2个硫原子_；（2）5个氮分子_；（3）n个氯离子_；（4）碳酸分子_；20 . 某实验小组根据下图所示装置（图中固定装置省略）探究燃烧的条件和酸、碱、盐的性质，其中装置甲的试管中盛有固体粉末B，分液漏斗中盛有足量溶液A，装置乙中盛有足量液体。请回答问题：（1）关闭K1，打开K2，若装置乙中水下有少量白磷（此时水温35），实验时将足量A（H2O2溶液）滴加到B（MnO2）中后，关闭分液漏斗活塞，则乙中有气泡冒出，白磷不燃烧，说明燃烧还需要；若迅速关闭K2，待反应一段时间后打开K1，可能出现的现象是，且白磷燃烧。（2）关闭K1，打开K2，装置乙中有石灰水。实验时将A（盐酸）滴加到B（白色固体）中后，关闭分液漏斗活塞，看到乙的溶液中有气泡冒出，变浑浊，那么乙中反应的化学方程式是；当甲中不再产生气泡后，在不改变装置的情况下，进行以下操作，能使乙中液体流入甲中。21 . 请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）请填写标号仪器的名称：_；（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的发生装置是_，将药品加入装置前，应先进行的操作是_验证CO2已收集满的方法为_；（3）实验室收集氧气可用_装置或E装置22 . 2018年12月8日，搭载着“嫦娥四号”探测器的“长征三号乙”运载火箭发射成功。“长征三号乙”火箭发动机在焊接时需要使用氩弧焊。氩弧焊（如图）是在氩气保护下，通过在钨电极与焊件间产生的高压电弧放热，熔化焊丝或焊件的一种焊接技术。（1）金属钨作电极是利用了金属钨的导电性和_；用氩气作保护气，是因为氩气的化学性质_。（2）如果在没有保护气的情况下焊接金属，可能导致焊接不牢，原因是_。23 . 燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧杯倾倒二氧化碳，观察 到_这说明二氧化碳的两个性质，即_、_四、推断题24 . 如图表示某些物质间转化关系（“” 表示物质之间存在的转化关系）。A、B、F均为固体，A为绿色固体，F是一种常见金属；C是常温下一种最常见的液体； E为无色气体；C和D的反应是自然界中最重要的反应。回答下列问题：（1）写出对应物质名称： A：_、B：_；（2）写F的一种用途：_；（3）写出反应的文字表达式：_。（4）写出反应的文字表达式：_25 . A是地壳中含量居第二位的金属元素；C是一种无色溶液，在C中加入黑色粉末D能迅速生成无色气体B；A元素组成的单质在B中能剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，同时生成一种黑色固体E。请回答：（1）A元素的元素名称是_；（2）黑色固体E是_；（3）C是_溶液；（4）D加入C中起_作用，该反应的文字表达式为_。五、科学探究题26 . 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进。设计图(II)(选用容积为45mL的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图II实验，回答下列有关问题：(1)图I实验中红磷燃烧观察到的现象是_。生成物的化学式为_；(2)图II实验的操作步骤如下：点燃酒精灯。撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。将稍过量的红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图II中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。读取注射器活塞的数据。检查装置气密性你认为正确的实验操作顺序是_(填序号)。(3)图II实验中，注射器活塞最终将从10 mL刻度处慢慢前移到约为_mL刻度处才停止。(4)对照图I实验，你认为图II实验有何优点？(回答一点即可)_。(5)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可以推出剩余气体_。(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质_(填“活泼”或“稳定”)的结论。(6)随后该组同学又用镁条来进行实验(如图III所示)，实验结束后经测定，结果进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，可能的原因是_。(7)小明和小芳在讨论“能否用木炭燃烧法来粗略测定空气中氯气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图I装置，用木炭燃烧法测得空气中氧气的含量会_(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。她根据木炭燃烧产物的特点阐述了自己的理由：_。(8)设想用其他物质代替红磷进行实验(图I)，则下列因素不会影响实验结果的是（_）A 替代物能否和氧气反应 B 替代物的用量C 替代物能否溶于水 D 生成物的状态27 . 某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。（活动一）探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧。实验：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧，生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体。(1)镁在CO2中反应的化学方程式为_。 (2)实验的结论是_，由该结论可知_(写“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭金属镁的火灾。 (3)通过实验你对燃烧条件的新认识是_，镁条在空气中燃烧的现象是_。（活动二）探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案：方案：将弯成螺旋状的细铁丝系上一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。现象：铁丝没有燃烧。 方案：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃。现象：铁丝没有燃烧。实验评价：你认为方案_(填“”或“”)更为科学，理由是_。（得出结论）(4)结论是_。28 . 人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？实验步骤实验现象分别量取5过氧化氢溶液放出A、B两支试管中，向A试管中加入氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象试管中均产生所泡，带火星的木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为分别量取5过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入氧化铁粉末，向D试管中加入二氧化锰粉末，观察现象（实验结论）（1）A中产生的气体是_。（2）实验、证明：氧化铁的_和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：_。（实验评价）（4）设计实验的目的是_。（5）若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是_。（6）兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图所示。根据实验数据可以得出的结论是_。（实验拓展）（7）查阅资料得知：、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_。A只能作氧化氢溶液分解的催化剂B同一个化学反应可以有多种催化剂C催化剂只能加快化学反应的速率D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物（8）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素_；实验方法：_。六、综合题29 . （1）写出装置中标号仪器的