人教版九年级上学期第六周（10月）考试化学试题

人教版九年级上学期第六周（10月）考试化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验设计能达到实验主要目的是A研究二氧化锰的催化作用B证明蜡烛燃烧有水生成C加入等量的肥皂水D测定空气中氧气的含量2 . 误差分析是定量实验的一个重要内容，下列分析正确的是（ ）A用量筒量取 10mL 水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小B用托盘天平秤取 10.5g 氯化钠，药品和砝码放反位置（且移动游码），会导致秤取的氯化钠偏多C测定空气中氧气的体积分数，红磷的量不足，会导致测出氧气的体积分数偏小D通电电解水时，氧气比氢气更易溶于水，会导致负极与正极的气体体积比小于 2:13 . 下列有关分子、原子、离子的说法正确的是（ ）A凡带电的粒子都属于离子B食物腐败是分子发生了变化C分子可以再分，而原子不能再分D氧气能从100L压缩为90L是因为压缩过程中氧分子的体积变小4 . 下列化学用语正确的是A金刚石AuB水银HgC2个氮原子2N2D氯化镁MgCl5 . 量取8.5ml的液体，应选用下列仪器中的 （ ）药匙 5ml量筒 10ml量筒 50ml量筒 胶头滴管A BC D 6 . 下列过程中涉及化学变化的是（ ）A粮食酸酒B石油分馏C麦磨成面D矿石粉碎7 . 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）A拉瓦锡最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气能使带火星的木条复燃D氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动8 . 下列叙述正确的是（ ）A氢原子和氧原子保持水的化学性质B氯化钠由氯化钠分子构成C水结冰后分子停止运动D水分子在化学变化中能够再分9 . 下列符号中，既能表示一种元素又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是AFeBN2CCODH+10 . 下列实验方案中，合理的是（ ）A要检验氧气是否收集满：将带火星木条伸入集气瓶中B要粗略地测定空气里氧气的含量：用铁丝代替红磷在空气中燃烧C要鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体：将澄清的石灰水分别倒入集气瓶中D要鉴别木炭粉和二氧化锰两种黑色粉末：将少量固体分别加入过氧化氢溶液中11 . 在密闭容器中发生某反应，反应前后各物质的质量如下图所示：下列说法正确的是AW由碳、氢两种元素组成Bx的值为44C该反应为化合反应DW中碳、氢元素质量比为l：412 . 下列应用和相应的原理（用化学方程式表示）及所属基本反应类型均正确的是（ ）A钟乳石的形成： Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO2分解反应B用小苏打治疗胃酸过多： NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 复分解反应C红磷测定空气中氧气含量：4P + 5O2 = 2P2O5置换反应D酸雨的成因： CO2+H2O =H2CO3化合反应13 . 下列符号中，能表示氧分子的是A2OBCO2CO2DO2-14 . 下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ）A石墨棒做干电池电极B铜用于制造导线C厨房用的铝锅D氧气供给呼吸二、填空题15 . (1)将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是_，净化后得到的水属于_(填“纯净物”或“混合物”)。(2)生活中常用_来区分硬水和软水，生活中降低水的硬度的方法是_。(3)电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是_，该反应的符号表达式为_。下列关于电解水的说法不正确的是_(填序号)。A水分子没有发生改变B水是由氢元素和氧元素组成C氢原子和氧原子没有发生变化(4)北京极度缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是_(填序号)。a用淘米水浇花 b用喷灌、滴灌方法给农作物浇水c将生活污水、工业废水直接排入河流 d使用节水龙头三、实验题16 . 实验室可选用下列装置制取气体：（1）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择的装置是（填字母）_进行组装。制取氧气的反应符号表达式_你认为A装置中还缺少_。（2）当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是_。（3）实验室常用硫化亚铁（FeS）固体与稀硫酸（H2SO4）在常温下反应来来制取硫化氢（H2S）气体，同时还可得到硫酸亚铁（FeSO4）。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水。试写出实验室制取硫化氢气体的化学反应的符号表达式：_。制取硫化氢时，他应选择的发生装置是_。17 . 图甲所示的实验用来测定空气中氧气的体积分数。实验时要先关闭止水夹，将过量红磷在空气中点燃后迅速插入集气瓶中，盖紧胶塞，待红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，观察现象。（1）写出实验中有关反应的文字表达式为_。（2）若按如图甲所示的实验测定的氧气体积分数小于1/5，你认为可能的原因是_。（3）此实验中不能用木炭代替红磷的理由是_。（4）用图乙所示的装置代替图甲所示的装置进行实验，其优点是_。四、简答题18 . 写出一个既是化合又是氧化反应，以及一个分解反应的表达式：(1)_(2)_19 . 水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。请用学过的化学知识回答问题：（1）图1是水通电分解的示意图。实验过程中，试管a中产生的气体是_（填化学式），写出该反应的符号表达式_，关于电解水实验的下列说法中不正确的是_（填字母）。A从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的B从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的C从现象上判断：两个电极上都有气体产生D从变化上分类：该变化属于化学变化（2）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是_，其中用到的玻璃仪器有：烧杯、_、玻璃棒。（3）图2是用来净化天然水的简易装置，下面分析正确的是_（填字母）。A能杀菌消毒 B能得到纯净水C能把硬水变为软水 D能使天然水变得无色澄清（4）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是_。（5）检验水是硬水还是软水，可用的物质是_，生活中硬水软化的常用方法是_。（6）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要_；请写出生活中节约用水的一条具体措施_。20 . 联合国将2019年定为国际化学元素周期表年。下图是元素周期表中118号元素的原子结构示意图，请回答下列问题：（1）原子序数为9的元素属于_（填“金属”或“非金属”）元素。（2）具有相似化学性质的元素是_（填数字序号）。He、Mg O、S H、Na Cl、Ar（3）元素M是第三周期中的一种元素，与氯元素形成的化合物的化学式为MCl3，则M的元素符号为_。（4）同周期元素，随原子序数的增加，各元素的原子_依次增加21 . 铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，小明设计如图所示的装置进行实验探究，氢结合实验过程回答下列问题：(1)集气瓶底预先铺少量沙子的目的是_(2)铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是_(3)若按照题(2)的方法操作，但未观察到铝丝剧烈燃烧，可能的原因是_(4)铝丝在氧气中燃烧的实验，要绕成螺旋状的目的是_(5)写出铝在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式_，该反应的类型为_22 . 两个同学在实验室做了两个实验，所得结论如下：A同学实验操作及现象：将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不复燃。结论：说明集气瓶中没有氧气。B同学实验操作及现象：将燃烧的木条伸入一集气瓶中，木条没有熄灭。结论：说明集气瓶中盛有纯净的氧气。请分析这两位同学所得结论正确吗?说明理由。_五、推断题23 . A-G是初中化学常见的物质，其转化关系如图所示。其中，A是一种紫黑色固体，在加热的条件下能生成B、D、E三种物质；B和G均是黑色固体，B和F的溶液混合后也能产生D；D和J都是无色无味的气体，J能使澄清石灰水L变浑浊（1）写出物质A、J的化学式：A_，J_。（2）G在D中燃烧的实验现象是_。（3）B和F的溶液混合后产生D，B在此反应中作_。六、科学探究题24 . 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：（提出猜想）除MnO2外、CuO也可以作KClO3分解的催化剂。（完成实验）按下表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好（） 实验编号实验药品分解温度（）KClO3580KClO3、MnO2（质量比1：1）350KClO3、CuO（质量比1：1）370KClO3、MnO2（质量比1：3）320（分析数据、得出结论）（1）由实验_的对比，证明猜想合理：（2）对比实验你得出的认识是_。（反思）（1）若要证明CuO是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和_不变；（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_。七、计算题25 . 人体中钙元素主要存在牙齿和骨骼中，以羟基磷酸钙Ca10（PO4）6（OH）2形式存在，其相对分子质量为1004,如图是小乐同学收集的纯牛奶的包装说明阅读答题：（1）羟基磷酸钙中钙、磷、氧、氢原子的个数比是_（化为最简）；（2）一盒牛奶中至少含钙_克；（3）羟基磷酸