北师版二年级下册语文《杨树之歌》课文、教学设计及练习题_第1页
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北师版二年级下册语文杨树之歌课文、教学设计及练习题 我们的名字叫大叶树, 成天喜欢哗啦啦地歌唱。 刮风时唱得欢快, 下雨时唱得响亮。 没胡风雨来帮忙, 我们的歌儿也悄悄地唱 唱给学步的小宝宝, 伴他和蝴蝶捉迷藏。 唱给白发的老奶, 陪她在树下聊家常。 唱给下棋的老爷爷, 和他悠闲度时光。 我们边唱边拉起手来, 为行人送去一片凉爽。 我们边唱边轻轻鼓掌, 感谢金色的太阳, 春天它使我们翠绿, 秋天它为我们染上金黄。【教学设计】教学目标： 认读本课的个生字，规范地书写个生字。 学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 描述自己熟悉的树。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题 同学们，在我们的大自然中有很多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？ 板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。 二、创设情境，感知课文 老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。 通过听，你了解了什么？指导说。 三、自主识字 自由读课文，遇到不理解的字，用笔圈起来，想办法读准字音。 小组合作交流，学习生字并检查。 全班交流识字中遇到的不理解的困难和识记生字的好办法。 学生认读含生字的词句，检测认字效果。 同桌互相读课文，达到读通读准。 四、再读课文，了解内容 自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。 学生汇报，教师指导学生读书。 准能把自己读得的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。 配乐、配画朗读课文，升华情感。 背诵自己喜欢的诗句。 五、语文实践，拓展延伸 你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？ 师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧” “老奶奶，头发白” “我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱” 同桌编一编，唱一唱。 指导唱，评议。 、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？ 小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树； 每组选一个代表全班交流； 把自己说的写下来。【练习题】一、如果你已经会背这篇课文了，你就奖励自己一颗星;如果你不但会背了，而且很流利很有感情，你就奖励自己两颗星。 杨树的歌还会唱给谁呢?你来写一写。 二、你还能在课外收集到相关树的小儿歌吗?试一试，如果找到
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