大班春游教案设计范例【三篇】

大班春游教案设计范例【三篇】 活动目标： 1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。 2、学习合理构图，均匀着色，表现寻找春天时的快乐。 活动准备： 1、春游时拍的照片。 2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。 3、展板一块，用于展示幼儿作品。 活动过程： 1、谈话导入 小朋友，还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗？现在，朱老师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想，说一说，然后再告诉老师。 2、幼儿相互交流。 教师提醒幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。 3、集体交流 1）教师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什么颜色的，你是在哪里发现它的？ 请幼儿举手告诉大家自己的发现，在介绍过程中，教师指导幼儿适当使用方位词，如：远处有什么，近处有什么；天上有什么，地上有什么。 2）师：我也有准备哦，看这是什么？（出示春游照片） “我给大家准备了一些春游时的照片，请你们来欣赏一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己？” （放照片，幼儿欣赏） 4、幼儿绘画 1）师：春天的田野实在是太美了，小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时，你高不高兴呢？现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧！不过，老师有个小小的要求：你不但要画出美丽的春天，而且要把你高兴的样子画出来！ 2）幼儿作画，教师巡回指导。 教师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象；均匀涂色，大胆配色。 5、展示幼儿作品 1）将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品，如：作品中有谁，在干什么，在田野里找到了什么。 2）提问：你觉得哪幅画最漂亮？为什么？【篇二】 活动背景 我们的家乡是个历史文化名镇，在展开“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的协助下收集了相关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。 活动目标 1学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线实行测量，测量时注意工具的首尾相接。 2学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。 3产生去春游的愉悦情感。 活动准备 1每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。 2每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。 3长短不同的管子、小棒、纸片，郊游音乐。 活动过程 一、播放郊游音乐，引出活动内容 1幼儿跟着录音唱歌曲郊游。 2出示东山地图指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢? 3根据幼儿回答，贴上相关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离 第一环节，理解测量工具，在分组合作中学习测量方法并了解记录方法。 1教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢? 2教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。 3幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。 设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相对应的符号。 (反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。) 第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离并记录。 1教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。 2幼儿分组测量并记录。 (反思：这个环节不但让幼儿继续亲自经历操作测量和记录的过程而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。) 三、交流测量结果比比从幼儿园到各景点距离的远近 1提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的? 2教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。 (反思：交流的过程能够协助幼儿感受到数学活动的乐趣更好地理解周围环境。) 活动延伸 在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。【篇三】 活动目标： 1、通过活动激发幼儿对音乐游戏的兴趣。 2、通过对高低音旋律的倾听，会用身体表现音乐旋律。 3、尝试结合音乐创造性地表现春游时的情景。 活动准备： AR视频资源，AR音频资源，AR图片资源。 活动过程： 一、开始部分： 教师引导幼儿说出春游时的所见所闻。 春天来了，爸爸妈妈有没有带小朋友出门玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游时见到的美景吧。 二、基本部分： 教师引导幼儿模仿出下山坡的动作及轻快的感觉。 小朋友去了这么多好玩的地方，有的小朋友还去了山上，山比较高，小朋友在山顶山有没有看见美丽的景色呢？小朋友在山顶上玩一会后就要下山了，那小朋友在下山时时怎样的感觉呢？我们一起来模仿一下吧。（身体后倾，小步子较快的前进）。 教师引导幼儿模仿出爬坡的动作及吃力的感觉。 小朋友下山的感觉很轻松也比较快，那小朋友上山时的感觉是怎样的？那我们一起模仿一下爬山坡吧。（感觉很累会大口地喘着气，身体微微前倾，脚迈的步子比较大）。 教师引导幼儿模仿出跳跃的动作。 小朋友在爬山时路面上有些石头，小朋友会怎样过去呢？那我们一起学着跳石头吧。小朋友在跳跃时双脚轻轻跳起，并且要连续地跳。 教师引导幼儿模仿走弯弯曲曲路时的动作。 山路都弯弯曲曲的，小朋友会怎么走呢？我们来模仿一下吧。（走弯弯曲曲的路时，就像在走波浪线）。 教师点击AR音频资源，引导幼儿感受曲子起伏、欢快的特点，并将下山、爬山、跳石头、走弯弯曲曲的路这些动作根据曲子节奏持续变化的特点加入到曲子中。 老师播放一段音乐请小朋友听一听，哪里的音乐像爬山？哪里的音乐像下山？哪里的音乐像跳石头？哪里的音乐像在走弯弯曲曲的路？ 教师点击AR视频资源中的动画，引导幼儿准确感受曲子的特点。 这里有一个小朋友，他春游时也去爬山了，我们看一看他爬山的时候是不是和小朋友一样呢？ 三、结束部分