八年级语文上第二单元检测试题

八年级语文上第二单元检测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）A“九”为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。重阳时节，秋高气爽，风清月洁，故有登高望远、赏菊赋诗、赐菊花图、插茱萸等习俗。B清明节是中国农历“二十四节气”中“清明”这一节气的那天，按农历算在三月上半月，传统习俗有：扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。C生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如卯年生的肖蛇，亥年生的肖猪。D小玲的生肖属相是猴，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她可以选择一只可爱的机器狗。2 . 下列有关名著的表述，正确的一项是（ ）A伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，包含的内容十分丰富：有的是影射当时社会现实的，如狼和小羊；有的表现的是劳动人民生活的经验和智慧，如农夫和蛇。B老舍的骆驼祥子讲述的是旧北京人力车夫祥子的辛酸故事。作品中的祥子自尊好强、吃苦耐劳，积攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被孙侦探抢走了。C名人传是法国作家罗曼罗兰的代表作，讲述了贝多芬、米开朗琪罗和高尔基的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。D红楼梦是我国古代小说的顶峰之作，塑造了许多个性鲜明的人物形象，如“香菱学诗”的故事，通过讲述香菱到潇湘馆拜访宝钗时请求学诗的情节，展示了香菱刻苦用心、聪明伶俐的性格特点。春节期间的拜年活动，以其丰富的文化内涵，深深地融入到中国人的生活中。同学们对“春节文化”兴趣浓厚，开展了以“拜年礼俗”为主题的学习活动。以下是他们搜集整理的材料，请根据要求，完成下列小题。拜年礼俗在我国有数千年的历史，早在周朝，每逢新年，诸侯都要向周天子祝贺新年。左传文公四年记载：“昔诸侯朝正于王，王宴乐之，于是乎赋湛露，则天子当阳，诸侯用命也。”孔颖达注释：四方诸侯会聚一堂，向周天子朝贺新年。天子安排乐舞招待他们。诸侯们赋诗言志，将天子比作太阳加以颂扬，一派其乐融融的景象。其实，古代人们最初的拜年礼俗，不是人与人之间的互拜，而是拜“神”或拜“物”，这里面有一个有趣的传说。传说远古时代，“年”是一种怪兽。它头长尖角，凶猛异常，常年深居海底。每到除夕，年兽一来，树木凋敝，一片（甲）。因此，每到除夕，人们便（乙），逃往深山，以躲避年善的伤害。后来人们发现，“年”害怕三样东西：红色、火光和响声。于是又一年的除夕之夜，人们在门上贴红纸，挂红灯笼，年来了，人们用空心竹子做的炮仗往地上摔，发出响亮的声音，终于，“年”被赶跑了。乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷穿新衣戴新帽。街上行人摩肩接踵，到亲友家道喜问好。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好，这可以说是拜年的最早形式。民间有俗语：“糖瓜祭灶，新年来到，姑娘要花，小子要炮，老头子戴新呢帽，老婆子要吃大花糕。”惟妙惟肖地写出了新年伊始邻里之间互拜时的喜悦。3 . 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A记载zi摩肩接踵zhng惟妙惟肖xioB记载zi摩肩接踵zhng惟妙惟肖xioC记载zi摩肩接踵zhng惟妙惟肖xioD记载zi摩肩接踵zhng惟妙惟肖xio4 . 文中（甲）（乙）两处应填写词语是（ ）A狼藉扶老偕幼B狼籍扶老携幼C狼藉扶老携幼D狼籍扶老偕幼5 . 对“比”和“年”的笔顺判断全都正确的一项是（ ）A“比”的第一笔是“一”“年”字第三笔是“一”B“比”的第一笔是“一”“年”字第三笔是“|”C“比”的第一笔是“”“年”字第三笔是“一”D“比”的第一笔是“”“年”字第三笔是“|”6 . 春联小组同学不慎将收集的两副春联弄混，下列关于这两副春联的排序，正确的是（ ）春联：春风得意展宏图 红桃贺岁杏迎春 万事顺心成大业 丹凤呈祥龙献瑞A上联下联/上联下联B上联下联/上联下联C上联下联/上联下联D上联下联/上联下联7 . 传统文化小组的同学们找到书法家米芾创作的元日帖，下列对此帖赏析不恰当的一项是（ ）A此帖笔势沉着痛快，时而飞扬跌宕，时时间出。B此帖用笔迅疾，若行若藏，首尾相接，左右呼应。C此帖看似洒脱不拘，实则结体自由不散乱。D此帖笔意极少变化，线条粗细对比并不强烈。8 . 同学们在整理资料过程中发现，他们中的大多数容易将衣补旁（ ）和示补旁（ ）弄混。同学们便查找资料，总结规律。根据所给的提示，应在横线处填写的一项是（ ）（衣）做偏旁部首的字多与衣服有关，如：衫、补、袖、装等字；（示）做偏旁部首的字多与有关，如：祠、祈、福、禁等字。A建筑B心情C祭祀D天象9 . 2018年一则央视春晚公益广告家香家乡火爆荧屏：“家，就是我们一辈子的馋家的味是幸福的陪伴，家的味是纸墨的积淀，家的味是游子的眷恋，家的味是牵挂的温暖，家的味是此时此刻的团圆。”下列对这则广告的分析不够恰当的一项是（ ）A公益广告选材要贴近百姓生活。这则广告直接地气，说出了大家的心声。B这则广告的语言温暖有力量。引起大家的共鸣，也达到了宣传的目的！C广告语用词要准确得体。“一辈子的馋”，明显带有贬义，谁还愿意听啊？D这则广告语形式整齐，押韵上口，给人留下深刻印象，真心是公益好广告！10 . 下列词语中书写没有错误的一项是（ ）A掺假捅娄子立杆见影B猬集躬行焕然冰释C乖僻弧线明眸皓齿D料峭笙萧耿耿于怀11 . 下列句中表意明确、没有语病的一项是（ ）A我们国家抵制不了韩国安装萨德，难道我们还抵制不了韩货吗？B随着兵马俑在沉寂24年之后的再次挖掘，引起国内外媒体的关注。C有“工匠精神”的人，会隔绝来自外界的纷扰，为技艺的发展和传承奉献毕生精力和才智。D当晨曦初现的时候，我站在操场上俯瞰火红的天际，心中所有的不快立即烟消云散。12 . 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A倔强（ju）摄取纵横绝荡潜滋暗长（qin）B主宰（zhi）嶙峋无动于中坦荡如砥（d）C鸡枞（zng） 狼藉摩肩接踵重峦叠嶂（zhng）D琐屑（xi）篱芭惟妙惟肖张目结舌（ji）二、现代文阅读阅读下文，回答问题。最小的星星也闪光潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家时天色已晚，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止。“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”我朝他指的方向看去，好几张奖状端正地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”“我会的，没问题。”他爽快地答应了。我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。13 . 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）A从第段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。B第段到第段，文章设置了两个小插曲课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。C小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。D本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。例如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。14 . 阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。15 . 文章第段画线句子属于什么描写？有何作用？请简答。16 . 小说以“最小的星星也闪光”做标题有何妙处？请简答。阅读下面文段，完成小题。笑的遗产女儿数她的亲人时，总要提到游，一位曾经带过她的保姆。那一年，我家搬到河西。妈妈体弱，我和妻都要上班，孩子白天需要托给一位保姆。经熟人介绍，我们认识了游。她心直口快、心宽体胖，笑的时候脸上隆起两个肉球，挤得连眼睛都不见了。她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源。茶余饭后，常能听到这熟悉的笑声远远传来，碎碎地跳入窗户，落在杜鹃的花瓣上或者你展开的报纸上，为你的心境增添亮色。孩子开始畏生，哭着不要她。不过没多久，孩子就平静下来，喜欢上她的笑声了。孩子试着用手去摸她的胖脸。她笑得张大嘴巴，把脸别过去，又突然“呷”一声转回来，还做出一个鬼脸，让孩子觉得刺激有趣。她可以把这个简单的游戏认真地重复无数次，每次都与孩子笑成一团。孩子从此多了一位奶奶。游的丈夫也是退休工人。两个儿子，一个迷钓鱼，一个好小提琴，工资都不高，又都在恋爱阶段，自然缺钱花，在家里混吃混喝不算，有时还找母亲要补贴。游奶奶常常说：“我那两个败家子老找我要钱，我能有多少钱？他们还不如我韩寒。”韩寒便是我女儿。南方的夏天很热。到深夜了，屋里还如烤箱一般，所有家具都热烘烘的，把凉水抹上去，暗色水渍飞快地被分割，然后一块块竞相缩小，蒸发至无。人热得大口出粗气，都怀疑自己身上有熟肉气息。在这种夜晚连蚊子也少多了，大概已被烤灼得气息奄奄、锐气尽失。孩子在这样的夜晚当然睡不安稳，刚闭一会儿眼又“哇哇”热醒。不知什么时候，我们听到楼下有人叫唤，到阳台上细细辨听，才知有人在叫孩子的名字，是游奶奶来了。她驮着沉沉的一身肉，气喘吁吁地爬上楼梯，被我们迎进家门。她说在家里就听到远处的哭声，怎么也睡不着。她听得出是孩子在哭，便说什么也要把孩子抱到她那儿去。她并没有特别的降温妙方，只可能是彻夜给孩子打扇，或者抱着孩子出门夜游，寻找有风的去处。整个夏天，她家最凉爽的竹床、最通风的位置，都属于我女儿。每当太阳落入运输公司那边的高墙，游奶奶就开始往门前的地上喷水清暑，把竹床放置在梧桐树下，至少用凉水擦两遍，为我女儿过夜做准备。她游手好闲的儿子不小心坐了竹床，_。日托差不多成了全托。我们要给她加工钱，她坚决不收，推来推去像要同你打架。后来，孩子该上幼儿园了，我们便把她送往外婆家一所不错的幼儿园。那儿离我家比较远，孩子每个星期只能在周末回来。孩子刚去的那几天，游奶奶失魂落魄，不时来我家打听孩子的近况。我女儿从幼儿园到小学，每个星期六回家。离家还老远，她就要从我肩头跳下，风一样朝游家跑去，直到扑向游奶奶肥软的怀抱，一扎进去就不出来。游家总有很多邻居的孩子。游家常有乡下来的亲戚，用拖拉机运来藤椅、砧板、鸟笼、瓜果在游家门前售卖，也带来乡音和乡野阳光的气息，孩子们疯疯地赖在那里看热闹，久久不愿回家。1988年，我家迁居海南岛。女儿每吃到一种新奇的热带水果，都会说：“游奶奶来了，要让她尝尝这个。”她给游奶奶写过一些信。游不识多少字，回信大多是请人代笔的。每次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃惊的是，她笑时的神情特别像游奶奶。她的脸，上半截像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留、毫无顾忌，尽情而忘形。我记得经常在游家出入的那群邻居小孩，个个都带有这种笑，真是习性相传、音容相染。我担心游的心脏病，怕女儿接受不了一个没有游奶奶的世界。但我也相信游奶奶不论罹患多少疾病，也不会离开人世。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，也无关官阶或学衔，她的破旧家具和老式木烘笼也终会被后人扔掉。但她在孩子们的脸上留下了欢乐，让他们的笑容如花般四处绽放。秋雨连绵，又是秋雨连绵。我即便远在千里之外的海岛，也会以空空信箱等候她远来的笑声。 （选自空院残月,有删改）17 . 本文主要记叙了有关“游奶奶”的四件事，参照下面的表述将其余两件事补充完整。_。担心女儿，为其降温。_。常常通信，留下遗产。18 . 联系全文，说说第段的作用。19 . 揣摩下列语句，联系语境按要求回答问题。（1）离家还老远，她就要从我肩头跳下，风一样朝游家跑去，直到扑向游奶奶肥软的怀抱，一扎进去就不出来。（从描写角度赏析句子）（2）她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源。（解释加点词在文中的含义）20 . 文章第段空缺处原有一段语言描写，下面给出的哪一个选项更适合填入？请结合文章内容，作出判断并简述理由。A她立刻大声呵斥：“给你坐的吗？你们小伙子好足的火气，一个热屁股，坐什么热什么。走走走，没有你的份！”B 她慢条斯理地说：“你看这暑气熏蒸的，别在这里坐着，屋里更凉爽一些。”21 . 在生活中遗产一般指人死亡后遗留下的财产或权益，可文中的“遗产”其实与生死无关，那么标题“笑的遗产”有何深意呢？在你的身边是否也有类似的遗产，这份遗产对你有怎样的影响呢？阅读社戏选段,完成下列小题。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。22 . “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？23 . “连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是_，说明了_。24 . 结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质“阿阿，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷