XX小学语文2019—2020学年度第一学期语文教研工作计划

*小学语文20192020年度第一学期教育研究工作计划一、指导思想本学期我校语文教学以创新为核心，以质量为中心，以提高为重点，着重学生核心素养的发展，立足于我校师生现状，以“师生发展”、“学生发展”为总目标，以教育科研为提高教育教学质量的新增长点，促进教育，立足于课堂，促进教学研究方式的转变和师生专业成长。二、主要工作(一)加强理论学习，提高教师专业素养；1 .大量阅读，拓展教育视野。训研组向各语文教师推荐两本语文专业书籍，拓展语文教师的视角，脱离经验主义泥潭，思维相结合，学习，用自己的语文教学表达，促进教师专业素养的提高。 同时，集体学习与个人学习相结合，以理论学习为基础，让教师结合教学实践，整理反思、随笔、个案研究等作文。 促进教师在活动中不断反思、追求发展、提高自己素养。2 .加强互动，创造学习机会。支持教师外出学习培训，加强校本培训，有计划，组织定期组织多元化探讨活动，交流信息，探讨课程标准和教学面临的各种问题，联系教学实践探索解决办法。(2)深化教育科研工作，推进课堂变革；1 .训研组的日常活动训研组活动由专业领导，全体人员参加。 本学期的教育研究课题是“如何运用本学年的语文知识的恰当学习策略”的研究。 每周各年级准备小组以教学研究主题为中心进行学习、讨论、争论、重建，提高讨论小组力量和参与面，进一步加强学习探讨共同体的建设。 在训研组活动中，配合训研主题进行训练课活动，适当利用数字化技术手段。2 .强化部编辑教材训练能力本学期开始全面使用部编教材，教研组加强部编教材的使用训练力度，鼓励教师积极参加区市各级培训，同时参加网络培训，配合学校情班巩固语文素养。3 .关注一年级学生教育习惯的培养关注最初学年的学生的语言学习习惯和拼音教育，行政和教育研究的领导不定期上课，观察孩子的行动习惯。 拼音教育加强集体准备，增强拼音合格的趣味性，激发孩子学习兴趣。 加强低年级正确写字姿势的培养习惯和认真写字习惯。4 .特色项目研究本学期教研组将继续推进全书阅读项目研究。 整本书阅读项目的研究结合语文教材的内容选择，初步探索整本书阅读指导的基本课程类型，培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣，以阅读为学生的习惯和需求。(三)规范常规管理，提高教育教学质量；1 .保护教育“五认真”。 组织教师学习学科规则，加强教学规则的执行和管理，严格执行课程计划，使之“不被剥夺”。 继续深化备课改革，重视“教学再设计”和“教学反思”写作，真正提高备课效益和质量。 优化课堂教学结构，重视提高课堂效率，重视对学生的思维训练和学习能力的提高，指导学生问题难度，积极探讨。 继续推进语文学科学业质量评价体系，同时关注平台大数据的作用，关注学生平时的学习状况和学习足迹，结合数字化手段优化评价措施。 本学期将继续以教育研究小组检查和行政人员审查的形式，立即反馈教师们的课程、准备课、评分作业、教育研究等情况。2 .严守学科质量监督。 本学期继续教育组监测与年级自治相结合监测教育质量。 各学年根据自己的需求每月自主进行学科核心能力的质量检查，定制内容、时间，检查结束后反省弱点，进行质量跟踪，教学组全过程监督。(4)加强教师培训，提高教师素养；1 .继续推进有效的师生配对活动，保证弟子们每周上两个师傅的课，听一次课，即刻写对比和教学反思，是促进青年教师发展，提高青年教师专业水平的重要方式。2 .本校5年以内的青年语文教师、教研组和学校行政会每周跟踪课程，对他们进行训练、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和学校行政不定期授课。 同时，充分发挥市级、区级语文学科领导、骨干教师的示范作用，开展优秀的展示课，进行专业引导。3 .训研组积极投入教师开展教学科研活动，大大提高语文教师的教学科研能力，同时要求青年教师不停止笔耕，整理平时的思考、总结、案例等，形成教学论文。三、2019-2020学年第一学期语文教学组工作经历八月1 .组织语文教师参加编辑新教材的培训；九月1 .选择优质书法作品提交。2 .组织三年级教师参加市小语统编新教材训练二(三年级)。2 .学科负责人和教育研究组参加期初语文学科负责人会议。3 .参加区信息化名人(小语低段)课程教学比赛。4 .组织参加区小学生作文比赛十月1 .组织语文教师参加市小语统编新教材训练3 (四年级)。2 .组织低年级教师参加区的低级教育现场会和拼音教育探讨活动。3 .组织训练兵的课程活动十一月1 .组织教师参加市小语统编新教材培训2 .组织训练兵的课程活动3 .组织一年级进行拼音检查