幼儿园中班端午节教案与反思【三篇】

幼儿园中班端午节教案与反思【三篇】 活动目标 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。 3、幼儿进一步丰富对端午节的理解理解，掌握端午节的相关传统活动和习俗。 4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。 5、感受到节日的快乐。 6、让学生了解节日的习俗。 活动准备 1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境 2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等 3、师幼共同准备才艺展示节目 4、端午美食 活动建议 1、教师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。 （1）大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的56组，交代活动规则和要求。 （2）你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？ 教学反思 本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的展开，能够让小班孩子和中班的孩子一起交流理解端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食！对于这次活动的展开，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！【范例2】 活动目标： 1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言水平。 活动重难点： 养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达 理解故事内容体验做语言游戏的快乐 活动准备： 粽子里的故事PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等 活动过程： 一、回忆经验并导入 1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？ 在什么时候要吃粽子？ 你吃过的粽子里包着什么？ 小结：每年的农历五月初五是端午节，这个天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里能够包着各种各样好吃的馅料。 结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。 二、看看讲讲故事 今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。（播放PPT，欣赏故事） 1、倾听故事第一部分（在密密的树林里谁就会讲故事了） T：请谁来吃粽子，讲故事呢？T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？ 2、看看讲讲故事第二部分 T：先请谁来吃粽子，讲故事？ 吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，不过小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。 T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？ 以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 3、倾听、理解故事最后一部分 T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？ （PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？ （PPT10、11）：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？ T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。（倾听故事结尾） 三、做游戏吃粽子 T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）： 1、打开粽子一，游戏：听话。 要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。 2、打开粽子二，游戏：接龙。 （1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。 （2）“句子接龙”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。 3、打开粽子三，游戏：悄悄话。 要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。 4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（幼儿吃粽子） 四、吃了粽子讲故事 1、教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫粽子里的故事（教师与幼儿一起讲述故事）以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。【范例3】 活动目标 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。 4、能实行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、发展幼儿手部动作的灵活性。 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，所以，我就在大班展开了语言活动粽子里的故事，活动中，我以粽子为核心，使用有趣的语言游戏听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。 教学重点、难点 通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。 活动准备 PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。 活动过程 一、导入课题粽子里的故事 1、观看PPT，鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。 2、结合孩子们的生活常识，切入相关粽子的话题实行讨论。 你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？ 小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这个天人们就会吃各种美味的粽子。 二、观看PPT，欣赏故事前半部分 老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？ 小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们有什么好办法吗？ 小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才能够讲故事。 三、以“吃粽子讲故事”的形式，展开语言游戏 奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？ 1、出示粽子(一)：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 听“小鸟”讲的故事。 2、出示粽子(二)：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事 3、出示粽子(三)：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 词语接龙 4、出示粽子(四)：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。） 悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听） 如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，能够怎么