2020春五年级英语下册 Unit 1 A phone call（2a 2b）教案 剑桥版

unit 1 a phone call（第2课时）【教学内容】2a, 2b【教学目标】（一） 知识与技能1. 能借助图片看懂、读懂两人电话交流的简短对话，并根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等；2. 能运用句型is that? its等电话用语进行简单交流。（二） 过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解英文的电话用语。【教学重点】使学生学会接打电话常用语。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话用语的短句is that? its；能与伙伴们表演故事。【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。【教学过程】step 1 warming up播放一段关于电话的视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。step 2 revision复习上一课时板书单。step 3 read and practice1. 老师利用课件或图片，介绍对话中的人物，帮助学生理解并学说grandson， granny等称谓。然后引导学生看图，阅读第一段文字，了解人物对话的背景。可以采取回答问题等方法，如：who is she phoning? why?2. 引导学生预测对话内容，重点是帮助学生理解和学习日常电话用语，可采取判断正误、选择等方法，如：choose the correct sentences.a. hello, are you mike? b. hello, is that mike?a. yes, this is mike speaking. b. yes, im mike.a. its your granny. b. i am your granny.3. 核对答案，进一步学习和熟悉电话用语。step 4 read, listen and repeat1. 学生打开课本到第9页，自主阅读对话中的句子，引导学生快速浏览，不一定需要将句子理顺，只要求初步理解对话内容，然后回答问题，如：who is phoning mike?2. 学生再次细读句子，在老师的引导下根据打电话的逻辑顺序试着给句子排序。3. 老师播放录音，学生核对刚才的句子排序是否正确，然后按录音的顺序给句子标序号。4. 再次播放录音，学生进一步熟悉对话内容。5. 第三次播放录音，学生跟读对话。6. 学生分角色朗读对话。step 5 write and read1. 引导学生自己完成第9页2b中的练习，按正确的顺序，写下对话的内容。2. 师生共同核对答案，并大声朗读句子。step 6 practice in pairs1. 学生两人一组练习对话。老师根据学生的练习情况设计情景，鼓励学生自己创编对话，如：打电话邀请朋友参加生日聚会，打电话询问朋友周末计划等。老师巡视指导。2. 根据学生的对话情况，请2-3组学生进行展示，老师给予积极的评价。step 7 summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。step 8 homework练习电话用