高一政治 4.3.2《公民要依法诚信纳税》教案2 沪教版（通用）

（新教材教案）第四课国家财政与依法纳税第三节依法纳税是公民的基本义务第二框要依法诚信纳税第四课第三节第二框 要依法诚信纳税一、教学目标1、知识与技能目标：知道依法纳税是每个公民的义务，了解诚信和诚信纳税的含义，理解公民要依法诚信纳税。2、过程与方法目标：运用所学知识，分析一些主动纳税和偷税的事例，说明公民树立纳税人意识和依法诚信纳税的必要性、重要性。3、情感、态度与价值观目标：通过教学，激发学生的诚信情感，使学生树立纳税人意识和依法诚信纳税意识。二、课前准备1、学生：网上检索5个违反税法的行为，5个依法纳税和诚信纳税的行为的事例2、教师：网上查询资料图片，制作多媒体课件。三、教学过程【新闻播报】 【内容导学】（略）师生点评（略）课题“要依法诚信纳税”【导入新课】【板书】1、公民依法纳税，既是履行义务，也是贡献【学生活动】阅读教材相关内容，理解为什么说纳税光荣，逃税可耻？【举例】（多媒体图片：）据报载：美国某州的政府税务部门，为了0.1美元漏缴税款，却花费了0.7美元的邮资。如果从经济学的成本收益原则来看，这无疑是一桩赔本的买卖。但仔细深究，这还是非常值得的。因为国家法律必须得到保证。以0.7美元的成本去维护支撑这个社会正常而有序运转的法制程序，其成本是低的，而收益则永远不会为负。因为这种收益是决不能以一次交易的盈亏来衡量的，它有着相当有力的内在制约效果、示范效应和社会导向作用。为普及税收知识，1992年国家将每年的4月份确定为全国税收宣传月。十多年来，这项活动提高了全社会公民的纳税意识，税收环境也不断改善。教材“阅读与思考”所提供的“刘老根”妙语话税收，就表明了著名笑星赵本山自觉把纳税作为公民的基本义务，把为国家纳税引以为豪。但总有一些人不把精力放在守法经营上，而是千方百计钻法律和管理的漏洞。2020年7月22日，深圳市地方税务局查处的“森鑫源系列偷税案”就是这方面的典型实例。这些对我国构建和谐社会、全面建设小康都非常不利。【板书】2、提倡诚信纳税的现实意义【学生活动】阅读教材相关内容，理解诚信的含义，及依法诚信纳税的要求。税收关乎你我他，百姓生活离不开她。我国社会的日渐发展也急切呼唤依法诚信纳税。“民无信不立，商无信不兴，国无信不强”。信用是我们的立身之本，失去了信用就难以在竞争中立足。依法诚信纳税是每个公民应尽的义务，是企业生存发展的基站，是社会主义市场经济健康发展的必然要求。它是衡量个人道德品质、企业商誉以及对国家对人民贡献的重要标尺。作为新世纪的高中生，如何带动全社会形成依法诚信纳税的良好风尚，为构建和谐社会、全面建设小康社会做出自己应有的贡献呢？【调查展示】我国公民纳税情况调查7.7%对纳税程序和方法不了解19.3%交税给某些贪官污吏去挥霍，不值得4.5%不明白交税后能得到什么2.5%其他原因27.6%辛辛苦苦挣点钱不容易，不情愿交38.4%大款、领导、名人不交，心理不平衡比例没有依法纳税的原因我国公民纳税情况调查【材料展示】一2020年12月12日上午9点，备受关注的晓庆文化公司涉嫌偷税案在北京朝阳法院第三法庭进行审理。检察院对晓庆文化公司涉嫌偷税52起，涉案金额840万元，其中偷逃所得税700多万元的事实进行了指控。以刘晓庆涉税案为导火线，一场以高收入者为重点追查对像的“税政风暴”开始席卷全国。8月25日，北京市税务局有关部门负责人向媒体发表谈话：在刘晓庆案件之后，还将有一批涉税违法的案件被曝光。二美国著名魔术师大卫科波菲尔第一次到广州演出。前一天，他要求主办者为他提供足额扣缴个人所得税的完税凭证，代扣代缴方却打算演出后才缴税。大卫得知后，态度强硬地表示：如果这样，他拒绝演出。“不见完税证明不演出！”大卫在北京演出时也提出了这样的条件。【教师归纳】尽管美国税种多、税率高，但95以上的美国公民都依法诚信地向官方上税。因为在美国不缴税比杀人放火更难逃罪责。有位作家曾幽默地说：在杀人或放火案中律师可以以当事人神经错乱为借口减轻罪名，但律师却找不到任何借口为不缴税者开脱罪责。【学生活动】 知识探究1、相对于美国人的纳税意识，我国公民的纳税意识相较淡薄，这究竟是由什么原因造成的？这种现象将对国家发展和人民生活产生怎样的影响？2、按照发展中国家个税收入应占总税收15%的国际标准计算，我国每年的税金流失至少在1000亿元以上。那么，我们不禁要问，每年1000亿元的偷税漏税“黑洞”是到底怎么样形成的？3、怎样才能进一步增强我国公民依法诚信纳税的意识？【师生探究】1、逃税可耻根据课前学生搜集的关于违法税法的材料，了解逾期不交税、偷税、漏税、抗税行为的内涵及其表现。师生达成共识：逃税行为是违反公民道德准则和法律规范的行为；这些材料表明我国公民纳税意识欠缺，纳税人与税法没有亲近感，是大量税款流失的主要原因。因此，要依法诚信纳税。2、坚持依法纳税和提倡诚信纳税【学生活动】请同学们把依法纳税和诚信纳税的案例进行现场交流，并畅谈感受。师生达成共识：依法诚信纳税成为一种新的社会风尚需要纳税人和税务机关双方的努力。总之，人无信不立，家无信则破，业无信必衰，政无信不威，国无信则危。四、学习训练与评价提示1、引导学生探究在学生中普遍存在的观念：中学生现在学校读书，纳税与我无关。问题设计：中学生在学校读书，与纳税无关，这种想法对吗？为什么？作为学习训练的内容之一。2、师生合作学习，共同探讨问题。在让学生理解“逃税可耻”和“坚持依法纳税和提倡诚信纳税”部分，可以开展学生活动，调动他们的积极主动性，让他们在课堂上充分“动”起来。比如，在理解“逃税可耻”的内容时，可以让学生以小组为单位，每组在课前搜集的一则关于违法税法的案例进行交流。根据材料，师生共同分析逾期不交税、偷税、漏税、抗税行为的内涵及其表现。在理解“坚持依法纳税和提倡诚信纳税”部分时，可以请同学们把依法纳税和诚信纳税的案例进行现场交流，并畅谈感受，并作为训练和评价的重要方面。教师评价、学生自评和生生互评相结合。五、教学设计说明一、教学模式本节课的教学活动是在本校局域网络的环境下进行的。教学中采用我校自主教育的特色理念，指导学生学会自主学习能力的几种方式（如：导向式、导学式、互动式教育），以自主学习的课堂教学模式组织教学。二、分组讨论学习过程中，教师给学生创设分组协作的学习环境，因为小组学习将班级学习和个别学生间竞争关系改为“组内合作”、“组际竞争”的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我调控能力，提高了课堂教学效率，而且促进了学生间产生良好的人际合作关系，有利于培养社会责任感。这一做法，既体现了学生个性的发展，又培养了学生之间相互协调的能力。这种课堂教学方法，对教师而言，可利用教学网查看学生的学习过程，了解学生的学习情况和进度，以指导者和朋友的身份对个别学生的问题进行单独指导、交流；教师应及时了解与把握大多数学生的共性问题，引导学生以小组形式进行集体讨论和交流，解决学习过程中出现的各种问题。在此过程中，学生不但从自己的学习思考中得益，还从其它学生的观点与操作方法中汲取知识，最终达到建构和转换成自身知识的目的。三、教学特点和预期目标本节课中体现了教学中学生和教师是双主体的理论