冀教版六年级下册科学10课小池塘大世界导学案_第1页
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文档简介

热爱科学科学和科学主题：小池塘世界六年级科学学科指南案例学习学习脖子标记1、了解生态系统的组成。2、能准确分析生态系统中各组成员之间的关系。学习学习沉重的是很难的事点1通过观测，可以发现一个生态系统中的各种动植物，推断生态系统，说出其构成。2可以正确分析生态系统中成员之间的关系。制作使用马明1.寻找自学材料及相关资料，独立学习，与组员合作完成探究性问题，总结学习后的经验。2、课堂小组讨论自主学习中发现的疑惑点，解决问题，消除疑惑。自主学习问题学习法律指导1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等相互作用的整体成为生态系统。建筑的构造标高：砖墙房间单元房间房间人体的配置级别：()()()()()()生态系统配置级别：()()()()()自学教材，实际联系解决自主学习问题。自学摘要：学了什么？2、无法解决的问题？探索性的问题学习法律指导1，49页池塘观测记录表完成合作2，a如果池塘里缺少什么生物，池塘里的其他生物会受到什么影响？小池塘可能有什么变化？)，以获取详细信息b如果外部条件改变，池塘环境会发生什么变化？自我阅读教材，小组合作研究。寻找实验或资料寻找答案。探究学习摘要：你学到了什么知识？在合作交流中从其他同学身上学到了什么？法规遵从性问题自我反省1.生态系统由哪两部分组成？每个都包括什么？答：子()和非生物环境。生物群落是： ()、()、()等。非生物环境包括()、()、()、()、()、()等。生态系统的非生物环境起什么作用？答：生态系统的非生物环境为生物提供了()基本条件。3.构成生物元素的最小单位是()每个对象与该物种的其他成员一起构成()；不同种类的生物群重新组成()。4.地球上有各种各样的大大小小的生态系统，包括温带、整个、小的大的一个、一个。5.森林生态系统分析课后总结：今天的学习，我学了：我在方面表现很好，没有从
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