体育概论-第一章-体育的概念

,第一章体育概念,第一节体育的概念与定义第二节体育的分类,学习目标,1、能说出概念的两个要素。2、能说出属加种差定义法的结构。3、能说出给体育概念下定义的步骤。4、能分析体育的本质是“通过身体运动为基本手段促进身心发展”。5、能说出体育常见的三种形态的名称和含义。,第一节体育的概念和定义,一、问题的提出（一）体育概念在我们同学中的形象分析,（二）我国学者对体育概念的认识状况,、上世纪80年代的体育概念讨论（1）体育=竞技体育+学前体育+学校体育、社会体育+军队体育（2）体育=学校体育（3）体育运动=体育+运动2、至今依然在讨论,分歧大,熊文：关于体育概念界定的哲学反思.体育学刊，07（1）曾华：对体育概念的再认识.河北体院学报，06年。崔颖波：为什么能成为日本体育的总概念-兼论怎样理解Sports概念.体育与科学，05年。周西宽：现代体育概念几个问题的探讨.西安体院学报04吴光远：也谈体育的定义与“体育和体育的功能与作用”一文作者商榷.体育文化导刊，03年。高谊：关于体育概念与体育科学的辨析.体育与科学，01。韩丹:谈体育概念的源流演变及其对我们的体育认识和改革的启示.体育与科学，2010-7,（三）学习和理解体育概念的意义1、是体育科学发展的需要。2、有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流。,学术交流的混乱,新世纪,新体育体育学刊2000年5期我心中理想的体育教师博览2002年4、5期同一个概念所指不同，风马牛不相及！体育是否有政治功能？,PhysicalEducationPhysicalCultureAthleticsSportPhysicalexercisePhysicaltraining),翻译：体育,SportsDelegation“TheDelegationofPhysicalEducation”,谁来接待？,对外交流的混乱,实质：PhysicalEducation：学校体育Sport广义的体育,二、什么是概念,（一）含义,概念是反映事物本质属性的思维形式。本质属性是决定某一事物之所以成为该事物并区别于他事物的属性。,梯形：本质属性“只有一组对边平行的边形”。非本质属性“有4个内角”“由4条线段组成”,1、内涵：概念所反映事物的本质属性。回答“是什么”2、外延：概念所反映事物的总和。回答“包含哪些”,（二）构成要素及确定方法,内涵“由三条线段围成的图形”。(确定方法：定义)外延等边三角形、等腰三角形、不规则三角形,(确定方法：划分),三角形,三、给概念下定义（一）含义：揭示概念特有（本质）属性的短语。（二）常用方法属加种差法,1、构成：,被定义概念（种概念）=种差+邻近属概念。,种概念（下位概念）：指具有从属关系的两个概念中间外延较小的概念。属概念（上位概念）：指具有从属关系的两个概念中间外延较大的概念。,三角形=由三条线段围成的图形”,属概念（上位概念）,种概念（下位概念）,图形,三角形,三角形,种差,2、下定义的步骤第一步：找出属概念第二步，找出种差第三步，将种差和邻近的属概念连起来。,定义中不能直接地或间接地包括被定义项。犯“循环定义”或“同语反复”错误。,如：体育是以体育的基本技术为手段的文化活动。,、定义项的外延与被定义项的外延必须全同。犯定义过宽或过窄的错误。,如：体育是以肌肉运动为主要内容的文化活动。（过宽),如：体育是通过身体活动增强学生体质的教育。（过窄),3、定义的规则,定义项除非必要，不应包含否定概念。,如：体育不是娱乐选秀。,定义项不能包括含糊的概念或语词。,如：体育是一种独特的文化活动,定义者必须直接揭示被定义者的内涵。,如：体育是现代科技的橱窗。,四、体育概念的定义,（一）寻找邻近的属概念？,体育,？?,1、“体育是以增进人体健康和达到身体正常发育为目的的一种教育活动”2、我国的体育词典表述为“以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体质、提高运动技术水平、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。”（体育词典M.上海:上海辞书出版社，1984.）3、国际体育名词协会出版的体育名词术语解释是:“广义文化的一个组成部分，它综合各种身体活动来提高人的生物学潜力和精神潜力的范畴、规律、制度和物质条件”4、“体育以人的活动为上位概念是合乎历史逻辑的自然选择”,1、“教育活动”过去合适，现在偏窄,（1）“体育”一词的起源和发展表明它是教育学领域的产物。在我国最早出现的是学校：1903年，学务刚要，“国外学堂，与智育、体育外，尤重德育。中外固无二理也。”创造汉字”体育“的日本认为其是教育的一部分：1876年，近藤镇三把“体之教”“关于身体的教育”“身体之教育”“身体教育”身教”“育体”译法统一为汉字“軆育”。创造英文”physicaleducation“的西方国家认为其是教育的一部分1762年，法国卢梭，爱弥尔，用“体育”(edueationphysique)这个词论述了对爱弥尔的身体教育过程。,一直延续到上世纪八十年代。1969年美国的学者布切尔认为:“体育是完整的教育过程中不可分割的组成部分，这个领域的目的是以身体活动为媒介去培养在身体、精神、情操等方面与社会相适应的公民。”1970年日本学者前川峰雄给体育下了这样的定义:“体育是通过可视为手段或媒体的身体活动进行的教育。”1982年，中国学者林笑峰在体育和体育方法中指出：“体育是身体教育或体质教育的简称。指的是教育者向受教育者传授增强体质的知识技能和运用这些知识技能进行实际锻炼身体的过程。,（2）科学技术的迅猛发展扩大了“体育”一词的内涵和外延生产工具和生活工具的改善，造成了人的身心的片面发展。全身活动少，局部身体活动多。体力活动减少，脑力劳动的密度和强度增加。生产效率的提高，缩短了体力劳动的时间，增加了余暇时间：运动不足的生活方式导致多种疾病，是现代人类健康的主要威胁大众体育迅猛发展，竞技运动风靡世界,坐式生活型态,运动不足症（HypokineticDiseases）,冠状心脏病高血压肥胖症糖尿病下背痛（LowBackPain）骨质疏松(Osteoporosis)癌症,“体育运动作为教育与文化的一个基本方面，必须培养每个人作为与社会完全结合的成员所应具备的能力、意志力和自律能力就个人来说，体育运动有助于维持和增进健康，提供一种有益的消遣，使人能克服现代生活的弊病。就社会来说，体育运动能丰富社会交往和培养公正的精神，这种精神不但对运动本身是必要的，而且对社会生活也是必要的。”国际体育运动宪章第二条,体育,教育,体育,教育,（2）“社会活动”和体育是交叉关系，不是属种关系。,1986年，曹湘君在体育概论中的表述:体育(广义的亦称体育运动)是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。包括体育(狭义)、竞技运动、身体锻炼和身体娱乐。,体育大辞典:体育“也称体育运动。人们根据生产和生活的需要,遵循人体的生长发育、生物机能活动能力变化与适应性的规律,以及动作技能形成的规律与认识事物的一般规律,以身体练习(体育动作)为基本手段,结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施,达到全面发展身体、增进健康、增强体质、提高运动成绩水平,丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。”,社会活动,体育,“社会活动”和“体育”的关系,社会活动：“本职工作以外的集体活动”,个人活动不是社会活动本职工作不是社会活动,人的活动,（3）“人的活动”偏宽,集体的社会活动：政治活动、经济、宗教个体的活动：心理活动、生理活动，身体活动、精神活动，肢体活动、思维活动,A、“体育是社会文化”的观点被国内外大多数学者认同,（4）“文化活动”合适,1995年，体育概论中的表述:体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康，全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。2004年，熊斗寅在“体育”概念的整体性与本土化思考中的表述:体育是一种复杂的社会文化现象。它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平，增强体质与提高运动能力，改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会文化活动。国际体育运动宪章第二条明确指出：“体育运动作为教育与文化的一个基本方面，必须培养每个人作为与社会完全结合的成员所应具备的能力、意志力和自律能力就个人来说，体育运动有助于维持和增进健康，提供一种有益的消遣，使人能克服现代生活的弊病。就社会来说，体育运动能丰富社会交往和培养公正的精神，这种精神不但对运动本身是必要的，而且对社会生活也是必要的。”,苏联百科全书:“体育运动()”是“社会总文化的一部分,是为增进健康,发展人的身体能力,并为适应社会实践需要而利用这些能力的一个社会活动领域。”7苏联百科辞典:“体育()”是“社会文化的一部分。为增强人的健康和发展人的体质而开展社会活动的一个领域。它的社会活动的标志是:人的健康和体质发展水平,在教育、生产、日常生活领域中进行体育活动的程度,竞赛项目的成绩等等。”8国际“体育名词学会”出版的体育名词术语:“体育(physicalculture)”是”广义文化的组成部分,它综合各种身体活动来提高人的生物学潜力和精神潜力的范畴、规律、制度和物质条件。”91962年,“欧洲体育用语统一国际研究会”把“physicalculture”界定为体育的上位概念,认为它不只是包括体育教育(PE),还包括身体的休闲、消遣、娱乐、竞技等活动,以及有关身体方面人类所创造的物质和精神财富的总和。10,文化（广义）：人类所创造的物质和精神财富的总和。人类特有。文化（狭义）：人类创造的精神财富。与物质生产活动对立。,B、文化的概念,两个孩子问“我们家有钱吗？,新思维,人化：人参与改造自然的活动和成果。（包装自然，产生物质财富）化人：行为规则来约束、改变和提升人本身。（改造人类自己，产生精神财富）文化（广义）=人化+化人文化（狭义）=化人,C、体育既符合“人化”的特点，也符合“化人”的特点。人化=改造生物的人（自然）（劳动能力提高间接实现创造物质财富的目的）化人=改造人自己（体育规则、精神）体育的属概念既可以是广义的文化，也可以是狭义的文化。“体育是社会文化活动”广义“体育是社会文化事业的一部分”狭义,（二）寻找种差,1、体育与其他文化活动的差别（1）将体育放到广义文化和狭义文化两个参照系里，可以更准确反映体育的种差。广义：生产劳动狭义：艺术,（2）选择“主体”、“隶属”、“手段”、“客体”和“目的”作为比较指标。“主体”，即“谁去做这个活动”；“隶属”，即“这个活动附属于哪个更大的活动”“目的”，即“这个活动要取得什么效果”；“客体”，即“这个活动作用的对象是什么”；“手段”，即“为了达到目的，采用什么方法和措施”,（3）生产劳动、艺术和体育的比较,A-共同点a主体都是人。b都属于社会实践活动B-不同点a都有身体运动，但只有体育是以身体运动为第一手段。b三者的客体不同。c三者的目的不同,以身体运动为基本手段，促进人的身心发展。,手段,目的,（4）体育的种差,围棋、象棋、赛车、赛马是不是体育？,（二）体育的本质1、什么是本质属性：事物所固有的性质。（多样）本质属性（本质）：反映这一事物与其他多种事物在本质上有根本区别的特有的属性。（唯一）。2、体育的属性（1）健身性；（2）教育性（3）文化性；（4）竞赛性（5）技能性；（6）娱乐性（7）社会性,3、确定体育本质的客观依据：身心关系（1）人是生物、心理和社会三个层面的统一体。（2）身心之间相互影响、相辅相成。,1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。世界卫生组织对健康的定义细则：（1）充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。（2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）应变能力强，适应外界环境中的各种变化。（5）能够抵御一般感冒和传染病。（6）体重适当，身体匀称，站立时头、肩臂位置协调。（7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。（8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙颜色正常，无出血现象。（9）头发有光泽，无头屑。（10）肌肉丰满，皮肤有弹性。,4、体育的本质人的身心的协调发展（健身性）,身体、心理和社会的统一,（三）体育的定义以身体运动为基本手段，促进人的身心发展的（社会）文化活动。,一、体育分类的依据1、分类的方法划分（1）定义：根据一定的标准，把一个属概念分为若干种概念，即把一个概念的外延所反映的那一类事物分成若干小类的方法。如“三角形”这个属概念下有“等边三角形”、“等腰三角形”、“不规则三角形”等种概念。,第二节体育的分类,（2）要素（1）划分的母项：（2）划分的子项（3）划分的标准,（3）划分的规则：子项的外延（种概念）总和必须等于母项（属概念）的外延；,体育包括农民体育、工人体育、知识分子体育,各个子项必须互相排斥，也就是子项完全不得相容；,体育包括体育教育、竞技运动和体育锻炼。,每次划分只能根据一个标准。,体育分为学校体育、竞技体育和群众体育。,（4）体育的分类（划分的特殊形式）,合理的分类：多种标准。（教材）从实施体育的场所来划分，可以将体育分为家庭体育、学校体育、社区体育；根据体育参与者的