化学第七章 第二节 怎样解气体联合实验装置实验题

化学第七章 第二节 怎样解气体联合实验装置实验题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、实验题1 . 根据下列装置图，回答问题:（1）若实验室需要制备CO2，可选用的发生装置是（填字母代号）_。（2）若实验室选择A发生装置制备O2,写出化学方程式_。（3）用D装置收集CO2时，请你说出验满的方法_。2 . 通过这段时间的学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些知识，请你结合如图装置图回答问题：（友情提示：所选装置均填序号）（1）写出指定仪器名称：_，_（2）实验室制取和收集CO2气体时应选用_两装置相连接，检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是_（3）实验室用KMnO4制取O2时，用排水法收集O2完毕后，停止实验时的操作顺序是_（4）已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气其发生装置是_，收集装置是_3 . 根据如图实验装置，回答有关问题。（1）如图1所示的3个实验验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是_（填字母）。其中A中发生化学反应的方程式为_。C中可沿到的现象是铁钉表面出现红色固体，溶液颜色由蓝色变成_。（2）如图2所示，某小组同学用这两套装置测空气中氧气含量，发现两个实验方案测定结果不同，大家经过论后一直认为方案_（选填“一”或“二”）测定结果比较准确，若方案一测出结果偏小，则可能的原因是_（填序号）A 红磷过量B 止水夹没有夹紧C 燃烧匙伸入太慢D 未冷却至室温就打开止水夹E 装置气密性不好F 未事先在集气瓶内装少量水（3）如图3所示，过滤操作还缺少的一种仪器是_；若过滤后发现滤液仍浑浊，可能的原因是_（填序号）。滤纸与漏斗之间有气泡液面低于滤纸边缘漏斗下端未紧靠烧杯内壁滤纸破损仪器不干净4 . 实验小组同学按下图所示装置和表中所给试剂进行实验：分液漏斗圆底烧瓶烧杯过氧化氢溶液MnO280 C水浸没白磷稀盐酸大理石澄清石灰水实验1:打开活塞K，使过氧化氢溶液从分液漏斗中流下后关闭K，观察到有气泡冒出，则圆底烧瓶中反应的化学方程式为_。还观察到烧杯中的白磷燃烧，说明燃烧需要的一个条件是_。实验2:打开活塞K，使稀盐酸从分液漏斗中流下后关闭K，烧杯中的现象是_，则烧杯内发生的反应方程式为_。5 . 下列AD是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为_色，该实验中没有涉及的性质是_（填字母）。A氨分子是不断运动的B氨分子有一定质量C浓氨水具有挥发性（2）图B所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为_。（3）对于C实验，两支试管分别振荡后，右边试管中出现的现象是：_。（4）若用D装置收集二氧化碳，则气体应从_端（填“a”或“b”）导入。6 . 根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是_。（2）实验室制取二氧化碳选用的收集装置是_，用该装置收集的气体具有的性质是_。（3）实验室用A装置制氧气的化学方程式为_。装置 E 中发生反应的化学方程式为_。（4）探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下。氧气体积分数（%）30406070带火星的木条不变稍亮复燃复燃在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图所示），用排水法收集完氧气后，将带火星的木条伸入该集气瓶中，推测实验现象为_。7 . 复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。探究：研究常见物质组成A、B、C都是研究物质组成的实验。从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的_，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。B实验是通过证明生成物中所含的_来推断水的组成的。而C实验与_(填实验代号)实验的方法相同。8 . 老师为同学们提供了如下实验装置：根据下列实验装置图，回答问题(1)写出仪器a、b的名称a_b_(2)用固体高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是_(填序号)，该反应的化学方程式为_，氧气收集满后应将集气瓶_(填“正”或“倒”)放在桌上。(3)实验室中要除去二氧化碳中少量水蒸气可选_，收集二氧化碳装置应选用_(填序号)。(4)检验氧气和二氧化碳的常用方法：能使带火星的木条复燃的气体是_能使澄清的石灰水变浑浊的气体是_二、科学探究题9 . 蜡烛的化学史是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究，如图所示，回答下列问题：查阅资料硫酸铜CuSO4是一种白色粉末，具有强吸水性，吸水后变为蓝色。实验过程（1）如图B，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为_。（2）如图C，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察的现象为_，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。（3）如图D，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉未变蓝，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成的产物是_和_；化学反应前后，元素种类不发生改变。该实验结论可以推断石蜡中一定含有的元素是：_（填元素符号）；与图A所示实验相比较，图D的实验具有的优点是_。（4）在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化根本区别是_。10 . 草酸亚铁晶体（ ）是一种浅黄色固体，难溶于水，受热易分解，是生产锂电池的原材料，某化学兴趣小组设计实验验证草酸亚铁晶体热分解的气体产物，并用热重法（TG）确定其分解后所得固体产物的组成，探究过程如下：（1）猜想与假设：草酸亚铁晶体热分解的气体产物有如下猜想：猜想1：和；猜想2：、CO和；猜想3：、和。乙同学认为从理论上就可判断猜想3不成立，其理论依据是_。（2）实验设计：兴趣小组设计了如下实验装置。从环保角度考虑，该套实验装置有明显的缺陷，改进措施是_。可选择以下实验装置中的_（选填“甲”或“乙”）作为虚线中的“热分解装置”。D中浓硫酸的作用是_。（3）定性实验：经过装置改进进行如下实验。进行上述实验时，先点燃热分解装置中的酒精灯，一段时间后再点燃E的酒精灯，原因是_。实验中观察到B中白色无水变成蓝色，C中澄清石灰水变浑浊，E中黑色粉末变红色，则猜想_成立。（4）定量实验称取3.60g草酸亚铁晶体（，相对分子质量是180）用热重法对其进行热分解，得到剩余固体的质量随温度变化的曲线如图所示。过程I发生反应的化学方程式为_。300时剩余固体只有一种且是铁的氧化物，试通过计算确定该氧化物的化学式为_；过程发生反应的化学方程式为_。（5）反思评价：甲同学认为要证明草酸亚铁晶体热分解的气体产物中有CO，需排除的干扰，建议在C和D装置之间增加盛有浓氢氧化钠溶液的洗气瓶。你认为甲同学的建议是否有必要？理由是_。11 . 甲、乙两个化学兴趣小组分别利用实验桌上的氢氧化钠溶液和稀盐酸进行实验。甲组同学将一定量稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未能观察到明显现象，于是进行了如下探究：实验一：探究氢氧化钠和稀盐酸是否能发生反应。序号实验操作实验现象实验结论1取滴加稀盐酸后的溶液样品于试管中，滴加酚酞溶液溶液变红色氢氧化钠与稀盐酸不反应2取滴加稀盐酸后的溶液样品于试管中，加入锌粒现象A氢氧化钠与稀盐酸发生反应（1）现象A为：_。（2）对于不同的实验结果，小组经讨论认为实验_（填“1”或“2”）不严谨，理由是：_。乙组同学将稀盐酸滴入另一份未盖好瓶塞的氢氧化钠溶液中实验时，观察到有气泡产生这一反常现象，他们得出该氢氧化钠已变质。实验二：测定该氢氧化钠溶液中碳酸钠的质量分数。他们在老师的帮助下设计了如图装置进行实验。实验中样品质量为M克，最后测得实验后C瓶质量增加了N克，根据M、N，可计算得出该样品中碳酸钠的质量分数。分析：（3）氢氧化钠溶液在空气中变质的原因是_。（4）若没有B装置，则测出的碳酸钠质量分数将_（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（5）实验中，待A中反应结束后，需通入充足氮气，该操作的目的是_。三、综合题12 . 酸碱盐是初中化学重要的内容。(1)如图是氢氧化钠和硫酸反应的微观示意图，从图中可知，酸碱中和反应的实质是_；写出该反应的化学方程式_。(2)如图是氢氧化钠和硫酸反应时的pH变化情况。从图中能看出，是把_溶液加到另外一种溶液中。当加入该溶液的质量为b g时，溶液中的溶质是_。(3)某兴趣小组发现了一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，经实验确定该固体已变质。为确定固体中碳酸钠的质量分数，小组同学利用下面装置进行探究。A装置的作用是除去空气中的CO2,A中的化学方程式为_。为准确测定碳酸钠