山东省2020年八年级下学期期中语文试题（II）卷

山东省2020年八年级下学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）A范仲淹，字希文，谥号“文正”，苏州人，北宋政治家、文学家。有范文正公集传世。B李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗歌大多具有沉郁顿挫的风格。C“记”是古代的一种文体，可以写景、叙事、议论，但目的是为了抒发作者的情怀和抱负。D张岱是明末清初文学家，字宗子，又字石公，号陶庵。著有陶庵梦忆西湖梦寻。二、基础知识综合2 . 阅读下面的文字，按要求回答问题。手握返程的车票，蓦然回首，不禁感叹江南是个美丽的地方。水是那么清澈见底，容不得一点污秽；树总是那么茂盛青翠，郁郁葱葱，即使未加修剪，依然是那么精致；雨也是那么晶莹无暇，敲打窗棂，演奏出一曲曲天li之音；园林假山的堆叠亦是别出新裁，配合着周边的池沼修竹，自然又是可以入画的一景。（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字蓦然回首_天li之音_（2）语段中有两个错别字，找出并改正。_改为_改为_（3）从短语的类型来看，文段中“敲打窗棂”是一个_短语。三、现代文阅读阅读下面选文，完成后面小题。剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时往两个容器中看。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。3 . 文中第段画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：_。4 . 文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。慢下来的原因是：_快起来的原因是：_。5 . 文中画线句在刻画儿子时采用了哪些描写方法？试分析作用。6 . 请用一句话概括本文的主旨。用计算机模拟逃生俗话说，人的行为是最无法预料的。如今这一说法受到了模拟群体恐慌的计算机模型的挑战。群体恐慌现象导致无数人在火灾或人群中拥挤中丧生。匈牙利和德国的科学家认为，人群在紧急情况下的运动可以用方程式表示。这一计算机模型就可以估计出从建筑物里疏散人群要用多长时间，以及有多少人可能被困或丧生在建筑物内。这一复杂数学模型中的各项因子取自工程手册、有关人群灾难的统计数据和录象资料等。与正常情况相比，处于恐慌中的人群移动起来要快很多。于是人群挤成一堆，互相推搡，导致出口堵塞。接着跌倒或受伤的人阻碍了人群的移动，使得人群更为恐慌。在这个时候，人群变的和兽群一样，大家为了求生向前冲，却忽视了其他的出口，因此常常带来悲惨的结果。匈牙利的布达佩斯大学和厄特沃什大学以及德国得累斯顿理工大学的科学家，运用一个模拟足球场观众席上逃亡人群的程序。这个包括200人的人群试图通过一个1米宽的出口逃生。他们发现，不安的人群在出口周围挤成了弧形。当方程式中的恐慌因子P增大时，弧形会逐渐压紧，导致那些被挤入出口的人纷纷倒地，从而进一步阻碍人群的疏散。这些研究者把这种情况称为“欲速则不达效应”。他们说：“在发生火灾时这种情况尤其让人觉得可悲，人们慌乱逃生反而会减少自己的生存机会。”他们建议说，除了确保建筑物有足够多宽敞的出口以便快速疏散人员之外，建筑师在设计建筑物时还应该在出口前设置不对称的圆柱，来防止人群形成危险的弧形。建筑设计师应该保证出口走廊没有相对开阔的地方。这样的开阔处会使人流速度降低大约1/5，因为人们到达开阔地带时总会设法挤到他人的前面去，而当走廊重新变窄时，就会导致危险的拥挤。对于处在恐慌人群中的人员，研究人员建议说，把个人主义和群体本能结合起来是逃生的最佳方法一方面留心最近的出口，同时注意观察其他人是否也找到了出口。7 . 根据文意，对用“计算机模拟逃生”理解正确的一项是（ ）A运用计算机技术直接帮助人们从灾难中逃生。B用模拟灾难发生时的情景训练人们逃生的本领。C运用计算机技术对人群逃亡时的状况作数学上的测量。D运用数学手段帮助足球场上遇到灾难的人们逃离现场。8 . （小题2）下列表述不属于解决群体恐慌现象措施的一项是（ ）A在建筑物上制造狭隘的出口。B建筑物出口的前面应设置不对称的圆柱。C建筑物要保证出口的数量和宽度。D恐慌人群中的人员应把个人主义和集体主义本能结合起来。9 . （小题3）根据本文信息，下列推断有误的一项是（ ）A在灾难发生的出口处，及时将压紧的弧形疏松开，将避免许多逃生者被挤压致死或踩死的惨剧发生。B逃生时如果一个人的速度平均可达10米/秒的话，在出口处开阔的走廊里通常会降为8米/秒。C恐慌程度很高的逃生者，在随人群向前冲的时候，通常连其他的出口也注意不到。D匈牙利和德国的科学家认为，目前，计算机可以通过模拟群体恐慌及时解决人群疏散的时间和逃离的方式。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成各题。（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可居，乃记之而去。（选自唐柳宗元小石潭记，有删改）（二）予以罪废，无所归。思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！（选自宋苏舜钦沧浪亭记，有删改）（注）崇阜（f）:高山。并（bng）水:沿水而行。并，通“傍”，沿着。杠：独木桥。钱氏有国：指五代十国时钱镠建立的吴越国。孙承祐：吴越王钱俶的小舅子镇守苏州时大建园亭。榜：驾船。苏舜钦，宋诗人，号沧浪翁，庆历中支持范仲淹改革，遭反对派诬陷，被罢官，退居苏州沧浪亭。10 . 下列句子中加点词语意思不相同的一组是A不类乎城中 佛印绝类弥勒B尤与风月为宜 水尤清冽C鱼鸟共乐心乐之D返思向之汩汩荣辱之场 寻向所志11 . 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是A东趋数百/步有弃地/纵广合五六十/寻三向皆水也B东趋数百/步有弃地/纵广合五六十/寻三向皆水也C东趋数百步/有弃地纵广/合五六十寻/三向皆水也D东趋数百步/有弃地/纵广合五六十寻/三向皆水也12 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。（2）其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。13 . 和柳宗元一样，苏舜钦也在文中融入了个人独特的体验和情感，请结合文章内容简要分析其情感变化过程。五、情景默写14 . 古诗词默写。（1）李商隐的无题中，经常被引用来比喻人们无私奉献精神的两句诗是：_ ， 。 （2）白雪歌送武判官归京中写雪后美景，以春花喻冬雪，联想奇特美妙的句子是_。（3）边塞风光常在诗人笔下显得千姿百态，气象壮阔，王维在使至塞上，诗句中，描绘了塞外平旷壮观的独特风光。（4）领导干部要实践“三个代表”，其中重要一点就是要全心全意为人民服务，做到范仲淹岳阳楼记中所说的“_，_ 。”（5）三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起郦道元三峡中表现夏水湍急的句子：（6）读下面每句话，都会想起一个名句。请将你想起的每个名句写在下面横线处。陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。六、诗歌鉴赏村行(宋)王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（注） 这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。原：原野。15 . 从全诗来看，作者的感情经历了怎样的变化过程？并分析其变化的原因。16 . 请发挥你的想象，用生动的语言描绘五、六两句所展现的画面。七、名著阅读17 . 名著阅读。(1)（读中理解）傅雷在傅雷家书中教导儿子要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。请把句中加点词语概括为一个常用来形容人有良好声誉的成语：_。(2)（方法总结）选择性阅读是阅读傅雷家书的一种好方法。我们在选择阅读时可以从以下几个方面着手:兴趣选择；_；_；方法选择等。八、综合性学习18 . （核心素养）综合性学习。请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。【活动一：签名之寓】请将下面的文字作为你的微信签名，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。【活动二：加友之辩】围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论。请你