七年级下册生物巩固训练 13.3人体免疫

七年级下册生物巩固训练 13.3人体免疫姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 近年来，人们越来越关注疫苗的安全问题。下列对疫苗的叙述错误的是（ ）A接种疫苗的目的是为了保护易感人群B接种疫苗可以使人获得特异性免疫C疫苗通常使用灭毒的或减毒的病原体制成的生物试剂D接种疫苗可以治疗任何疾病2 . 最近，小明班上的好几位同学得了流感，小明的好朋友小强也得了重感冒，住院了。小明想去医院探望却又担心被传染，学习了人体的免疫防线知识后，他知道了很多下列结构中，不属于人体免疫器官的是A扁桃体B脾C淋巴结D胰腺3 . “关注健康，远离疾病”对每个人是非常重要的，下列做法或认识不正确的是（ ）A预防艾滋病，你我同参与，艾滋病患者或感染者仍是我们的朋友B远离疾病，保持良好的生活习惯很重要C让健康婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸使人在不发病的情况下产生抗体D小敏接种过乙肝疫苗，体内有抗体，在一定时期内不再会患上甲型H1N1传染病4 . 下列属于人体的第三道防线的是（ ）A消化酶和肝脏B血液和消化液C淋巴细胞和淋巴器官D皮肤、黏膜5 . 每年的12月1日为世界艾滋病预防日导致艾滋病的病原微生物是一种（ ）A细菌B病毒C霉菌D放线菌6 . 凡能引起人体产生抗体的物质，叫做（ ）A免疫B病原体C病毒D抗原7 . 下列关于免疫的说法正确的是（ ）A免疫是人体识别和清除异物的过程B非特异性免疫只针对某一种病原体起作用C白细胞吞噬病原体属于特异性免疫D接种疫苗的目的是控制传染源8 . 俗话说“红花还需绿叶配”，由此证明以下哪种观点是错误的A植物体从功能上是一个整体B植物体从结构上是一个整体C植物在在功能上能够相互协作D植物体各种结构各司其能，互不干扰9 . 把卵蛋白注射到兔子的血液中，一周后取兔血制成血清，如果在血清中加入卵蛋白，则产生沉淀卵蛋白相当于（ ）A抗体B抗原C病原体D外来刺激10 . 宫颈癌是一种常见的恶性肿瘤，997%的宫颈癌由人乳头瘤病毒（简称HPV）引起。下列关于HPV的叙述中，正确的是（ ）A用培养细菌真菌的一般方法可以在体外培养HPVB体外培养HPV形成肉眼可见的集合体叫菌落C适时接种HPV疫苗有助于预防宫颈癌DHPV结构和功能的基本单位是细胞11 . 人体正常的免疫功能不包括（ ）A产生过敏反应，使病原体失去致病性B抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生C清除体内衰老、死亡和损伤的细胞D监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）12 . 腮腺炎是由病毒引起的疾病，小明注射了腮腺炎疫苗后，在腮腺炎流行期间未患病，但第二年腮腺炎再次流行时，他却患了腮腺炎，对此不恰当的解释是（ ）A腮腺炎病毒发生了变异B腮腺炎病毒使人的免疫系统受损C腮腺炎疫苗产生的抗体在体内存留的时间较短D抗体只对特定的病原体起作用二、填空题13 . 有计划地进行预防接种，叫做。14 . 想想你注射过的一种疫苗，它属于_，能够刺激你的机体产生_，这种免疫属于_15 . 从免疫角度讲，注射疫苗后体内会产生相应的特殊蛋白质，这种蛋白质叫_，这是为了发挥机体_免疫的作用。三、综合题16 . 2011年3月11日，日本近海发生了9。0级强烈地震和海啸，并引发核电站爆炸，给日本人民带来了巨大的灾难和损失。强震发生后。中国派出的救援人员及时赶赴日本，并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者，请根据所学知识解答下列问题：（1）如果发现某人受伤出血，血液呈鲜红色，喷射状流出，可以判断是_血管出血，应在病人受伤血管的近心端止血。（2）如果遇到失血过多的人，应按照输_的原则，及时给予输血救治。（3）给病人打针、服药前，一定要认真阅读药品的_，不能盲目用药。（4）为防止灾区传染病的流行，防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒，这种做法属于预防传染病措施中的_。（5）为防止灾区的儿童得病，医生给他们注射疫苗，使其体内产生相应的_，从而具有抵抗某些疾病的能力，这种免疫类型属于_免疫。17 . 如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答问題：（1）图中的代表人体内的_，表示_。（2）当侵入人体后，会刺激产生一和种抵抗它的特殊蛋白质_，使人体获得相应的免疫力。（3）通过注射疫苗也能获得相应的免疫力，疫苗的作用相当于图中的_（填序号）。有计划的进行预防接种就是_免疫，它可以提高人体对相关传染病的抵抗力。（4）该漫画表示的免疫类型为_（选填：非特异性待异性）免疫。四、实验探究题18 . .色香味俱全的食物总能让我们垂涎欲滴，请根据图11回答下列问题：（1）图中生理过程，属于复杂反射的是_（填序号），这与_中特定的神经中枢有关。（2）胃液中的胃酸具有杀菌作用，人体的消化液除胃液外，_也具有杀菌作用，它们都属于_免疫。（3）图中A是不含消化酶的消化液，但对脂肪起乳化作用，它是由_分泌的。（4）食物中的淀粉消化后的终产物通过_（器官）（5）吸收进入循环系统，由血液中的_来运输。.已知高温能使唾液淀粉酶失去活性。那么，高温能否使甲状腺激素失活？为了探究这个问题，兴趣小组的同学进行了如下实验：提出问题：高温能使甲状腺激素失活吗？作出假设：高温能使甲状腺激素失活。实验材料用具：发育状况相同的蝌蚪45只；饲料甲普通饲料；饲料乙含适量甲状腺激素的饲料；饲料丙含适量100热水处理过的甲状腺激素的饲料；池塘水；大小和其他条件相同的玻璃缸三只。（1）实验原理：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，蝌蚪的发育方式是_发育。（2）实验步骤：取三只玻璃缸编号1、2、3，分别加入等量的且适量的池塘水。将45只蝌蚪分成三等