人教版2019版九年级上学期期末化学试题（II）卷（练习）

人教版2019版九年级上学期期末化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室制取二氧化碳的实验操作正确的是（ ）A搭好装置后,检查装置气密性B先加入大理石,再加入稀硫酸C用向下排空气法收集二氧化碳D用带火星的木条放在瓶口验满2 . 下图是各种微粒的示意图和信息图。其中说法错误的是（ ）A甲图原子容易失去电子而形成阳离子B甲图的离子与乙形成的化合物不显电性C如果丙图中X为20,那么丙图为阴离子D从丁图中可知:一个氩原子有18个质子3 . 有甲、乙、丙、丁四种金属，只有甲在自然界主要以单质形式存在。丁的化合物的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可以用丙制的容器盛放。这四种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）A甲乙丁丙B丙丁乙甲C乙丁丙甲D丙乙丁甲4 . 下列选项属于化学变化的是（ ）A木炭吸附色素B海水蒸馏C干冰升华D玉米酿酒5 . 化学是在分子、原子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门自然科学如图是某化学反应的微观示意图，你认为下列说法不正确的是（ ）A反应前后原子的种类、数目都不变B该反应是置换反应C反应前后各元素的化合价都发生了改变D乙、丙两种物质都是氧化物6 . 下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（ ）A液体溅出B受热仪器破裂C污染试剂D读数偏小7 . 下列关于空气的说法正确的是A空气由空气分子构成BN2、O2等均匀地混合CN2、O2不再保持各自的化学性质D洁净的空气属于纯净物8 . 下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ）A金刚石、石墨B水、双氧水C氧气、臭氧D冰、干冰9 . 下列物质属于氧化物的是A黄铜B蒸馏水C液氧D高锰酸钾10 . 下列与氧气有关的描述正确的是A木炭在氧气中充分燃烧生成黑色固体B铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C用过氧化氢溶液制取氧气，需加催化剂才能反应D足量的红磷在密闭容器中充分燃烧，可使空气体积减少约1/5二、选择填充题11 . 电影我不是药神里有一种治疗慢粒白血病的“神药”格列宁，现实生活中真正的名称是格列卫，也称作甲磺酸伊马替尼（化学式为C29H31N7OCH4SO3）。下列有关甲磺酸伊马替尼的说法正确的是_A该物质的相对分子质量为589gB每个甲磺酸伊马替尼分子由77个原子构成C该物质中氮元素的质量分数为15.1%C甲磺酸伊马替尼中_元素的质量分数最大12 . 已知X、Y、Z是元素周期表中1-18号元素，在元素周期表中的位置如图所示，X原子的核电荷数是7，三种元素原子的质子数之和是31，则下列说法正确的是（_）A Y和Z元素的原子最外层电子数相同B X和Y处在同一族C 原子序数XYZD Z是_元素13 . 下列关于燃烧现象的解释正确的是（_）A图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点B图a中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃C图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，降低了蜡烛着火点D煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为_14 . 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是_A空气污染物：NO2、SO2、PM2.5B化石能源：沼气、石油、煤C碱：NaOH、C2H5OH、Mg(OH)2D混合物：_ (三种物质的名称)15 . 下列有关金属的相关说法正确的是（_）A纯金属和合金都属于金属材料B 合金的很多性能与组成它们的纯金属基本相同C 铁在干燥的空气中更易生锈。D 在考虑物质的用途时，除其性质外还要考虑_（答一点）等因素三、填空题16 . 构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法。李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：(1)图中的现象是_。(2)写出一个符合图中的化学方程式_。(3)图中的性质在工业上可用于_(填用途)。17 . 水是宝贵的自然资源，请根据下列情况回答问题。（1）图1是电解水的实验装置，电解水的化学方程式为_。（2）图2是简易净水装置，该净水装置能否将硬水软化_（填“能”或“否”）。（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中所加絮凝剂为明矾（KAl(SO4)212H2O）,其作用是_。四、实验题18 . 在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种,请回答问题：（1）以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中_填“甲”、“乙”或“丙”途径更能体现化学实验的绿色化追求。（2）下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题：写出仪器的名称：a_。装置A有一处明显的不符合题意,可以通过调节螺旋按钮_和_(选填“K1”、“K2”、“K3”)进行改正。上述装置改正后,请回答以下问题。实验室采用途径甲制取氧气,应选用的发生装置是_(填编号),试管口要放_,目的是_,此反应的符号表达式为_,用E装置收集气体,当_时开始收集氧气。采用途径乙制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用_(填编号)。若医院利用F装置来观察给病人输氧情况,导管_(填“c”或“d”) 端连接病人吸氧气的塑胶管。若用氯酸钾来代替高锰酸钾,只需要氯酸钾_g就能得到氧气氯酸钾中氧元素会全部转化成氧气中的氧元素。19 . 下图是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题：（1）仪器名称：_，_。（2）用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶干燥氧气，可选用装置_（选填序号），二氧化锰的作用是_，选用 B 装置制氧气的化学方程式为_。（3）实验室制取 CO2的化学方程式为_，若将发生装置由 B 改为 C，其优点是_。（4） SO2是无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其化学性质与 CO2相似。用上图中 FGH 的组合收集一瓶干燥的 SO2，装置中导管按气流方向连接顺序是_（填序号）；烧杯中 NaOH 溶液的作用是_（用化学方程式表示），漏斗的作用是_。五、简答题20 . 物质可以根据其组成和性质等进行如下分类。（1）上图所示的分类方法属于_（填序号）A.交叉分类法B.树状分类法（2）以H、O、S、N、K、Cu六种元素中任意两种、三种或多种元素组成合适的常见化合物，可以有酸、碱、盐、氧化物等。从上述物质中选出一种含H、O、N元素的盐，写出其在水溶液中离子的符号_。从上述物质中元素最高价含氧酸及碱（含Cu元素）中各选出一种能相互反应的物质，并写出其反应的化学方程式：_。（3）下列4组物质均有一种物质的类别与其他3种不同，且这四种物质相互作用可生成一种新物质碱式碳酸铜，化学式为Cu2(OH)2CO3。A.CaO、Na2O、CO2、CuO B.H2、C、P、CuC.O2、Fe、Cu、Zn D.HCl、H2O、H2SO4、HNO3以上四组物质中与其他物质不同的物质依次是(填化学式)：A_；B._；C._；D._。六、推断题21 . A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，A是铁锈的主要成分，B、D组成元素相同，E是密度最小的气体。根据图中相互转化关系完成下列问题（部分反应物、生成物、反应条件已略去）。（1）G的化学式是_；（2）写出有关反应的化学方程式：_；_。七、科学探究题22 . 某化学兴趣小组在研究燃烧时进行了如下探究。（1）用下图装置进行实验(夹持仪器略去)。加热b处、c处的正中间，一-段时间后，b处火柴头燃烧，而a处火柴头和c处火柴梗均不燃烧。能验证“可燃物燃烧温度需要达到着火点”的现象是_ (填序号)。Aa处火柴头不燃烧，b处火柴头燃烧Ba处火柴头不燃烧，c处火柴梗不燃烧Cb处火柴头燃烧，c 处火柴梗不燃烧（2）该小组同学发现铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中的物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_(填“固态”或“液态”或“气态”)物质燃烧形成的。查阅下表的资料可知:物质燃烧能否产生火焰与其_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时，_ (填 “有”或“没有”)火焰产生，其理由是_。物质熔点/C沸点/C燃烧时温度/C石蜡5070300 550约600铁15352750约1800钠97.8883约140023 . 对于“测定空气中氧气的含量”实验的再认识。请同学们认真分析，回答下列问题（经典赏析）拉瓦锡用装置A定量研究子空气的成分。在密闭容器中，装置中的汞与空气中的_（填化学式）反应，生成固态物质。（思路启迪）我们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、红磷等进行实验，其原理都是采用_（填“物理”或“化学”）的方法，从混合气体中除去某种气体，从而达到物质的分离。（实验回顾）课堂上老师和同学们利用装置B测定了氧气的含量（1）在用酒精灯加热铜粉部位时，要不断推拉注射器活塞的目的是_，装置中气球所起的作用为_；（2）反应过程中铜粉发生的颜色变化为_；写出发生反应的文字表达式_；（3）反应前后，测得数据如下，请完成表格：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL8mL_（4）实验反思，出现此实验结果的原因可能是_（写一条即可）（拓展实验）兴趣小组的同学们在实验室用装置C进行了探究。（1）写出红磷燃烧的文字表达式_；（2）集气瓶中空气的体积为45mL，量筒中水的体积为500mL。能证明氧气约占空气体积的五分之一现象是_。（3）对该实验认识正确的是_（填字母序号）。A红磷燃烧产生大量白烟B未冷却到室温便打开止水夹，会导致测定氧气体积含量偏大C该实验可说明氮气难溶于水24 . 某同学逛超市时发现食品添加剂中有“碳酸氢铵”，感觉很惊讶，“碳酸氢铵”是臭粉啊，怎么可以放进食品？于是开展了以下探究，请你帮助完成下列相关问题。（1）查阅资料：食用级碳酸氢铵比较纯净，可作膨松剂，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；常温常压下，1体积水约能溶解600体积氨气，其水溶液呈弱碱性。碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物。（2）产生疑惑：臭粉为何可以作膨松剂？为何一般适用于油炸食品而不适用于水蒸食品？（3）实验设计：实验装置如图，图一是检验装置，图二是收集装置，取适量碳酸氢铵分置于两试管中，按如图进行实验。（4）现象与分析：图一：B中现象是_，C中发生反应的化学方程式是_。图三：装置E的作用是_，用F装置收集氨气，说明氨气具有_性质，取下F，塞紧橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，振荡，可看到的现象是_，拔出橡皮塞闻到氨味。（5）解释与结论：有臭味的碳酸氢铵添加到食品中，如果油炸，则含有的少量碳酸氢铵受热时完全分解，产生的气体使食品膨胀，且生成物可以迅速挥发而离开食品，没有残留物，其臭味会消失，碳酸氢铵受热发生反应的化学方程式是_添加碳酸氢铵的食品如果水蒸，则_。 通过上述探究该明白了：高纯度的碳酸氢铵可以作为食品添加剂，但同一食品添加剂并不适合所有食品，使用食品添加剂需严格控制用量。八、计算题25 . 铜镁合金常用作飞机天线等导电材料。欲测定合金的组成（其它元素忽略不计），进行如下实验：取铜镁合金10g放入烧杯，将200g稀硫酸分4次加入烧杯中