人教版2019版九年级上学期10月联考化学试题（II）卷(模拟)

人教版2019版9年生前学期10月参加了化学问题(II )卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题1 .以下说法准确有几种。 取药品时，没有说明使用量。 固体采集1-2g 水电解实验中正负极产生的气体体积比2:1 门德雷夫发现元素周期表，制成元素周期表人工呼气中气体最多的是二氧化碳臭氧是大气污染物之一加热固体时，试验管口稍微向下倾斜首先用手触摸试验管外壁A.5B.4C.3D.22 .某同学加热氯酸钾取氧，在加入氯酸钾的试管a中加入高锰酸钾作为二氧化锰，但与只加热相同质量的氯酸钾的试管b相比是正确的()a .在两试管中反应的速度相同B.a试管中氧的生成量多c .两试管生成的氧气质量相同d .反应结束后试管a中的残留固体的种类较少3 .在下列物质的分类中，前者包括后者()a .化合物清洁物b .化合物单体c .杂质单体d .混合物的杂质4 .图为元素周期表中碘的信息和原子结构的示意图，由此可以判断以下说法是正确的a .碘原子的中子数为53b .碘原子核外有7个电子层c .碘原子的原子能电荷数为53d .碘的相对原子质量为126.9g5 .公共场所的环境应由我们一起维持。 下面的图标显示“禁止吸烟”的是()a.a乙组联赛c.d.6 .以下说法错误的是()A.S02、CO、NO2均为造成大气污染的气体b .用苏打水打嗝是因为气体的溶解度随着温度的升高而增大c .燃烧必须同时满足三个条件，灭火至少要破坏一个条件d .合金的硬度通常大于构成它的纯金属7 .比较、推理是化学学习中常用的方法。 以下是一些反应事实导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是()序列号化学反应的事实影响反应的因素a.a过氧化氢一遇到二氧化锰就分解，水遇到二氧化锰就不分解催化剂乙组联赛镁与盐酸反应生成氢，铜与盐酸不反应反应物种类c.c碳在常温下不与氧反应，点火时与氧反应反应温度d.d红铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中猛烈燃烧反应物浓度A.A乙组联赛C.CD.D8 .某同学制氧时，试管破裂，试管破裂的原因可能如下()未均匀加热试管试管外壁湿润试管口稍微向下倾斜试管口未堵塞棉花加热时试管接触灯芯收集完氧气后，首先拆下酒精灯。A.b.除外c.除外d .一切9 .对以下实验现象的描述是正确的()a .硫磺在氧气中燃烧时，会产生微弱的淡蓝色火焰b .碳在空气中燃烧，发出耀眼的白光c .红磷在空气中燃烧时，产生大量白烟d .细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体10 .化学与生活密切相关。 在接下来的过程中，化学变化主要发生在a .淘米b .清洗蔬菜c .柠檬榨汁d .酿酒11 .在以下物质的用途中，利用其物理性质的是()a .煤炭用于发电b .铝是用来制作烹饪用具的c .使用天然气作为燃料d .氧气用于患者的呼吸12 .以下反应是氧化反应，但不是化合反应的是()a .碳酸钙盐酸氯化钙水二氧化碳b .醇氧二氧化碳水c .镁氧氧化镁d .碳酸水二氧化碳13 .区分H2、O2、CO2三种气体的最简单方法是()a .分别流过紫色剪切溶液b .分别冲出清晰的石灰水c .测定并比较三种气体的密度d .用燃烧着的木棍分别装入气瓶14 .关于下一次燃烧和灭火的说法正确的是()a .爆炸一定是化学变化b .可燃物与氧气接触时一定会燃烧c .厨房发生火灾时，应清除液化气隔离可燃物d .炒菜油锅着火，用扇子风灭火。二、填空问题15 .稀有气体的以下用途分别利用了以下性质吗？ 请输入字母数字：(1)灯上的氩_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)用氦气充气气球或汽艇_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)用来制造霓虹灯的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)电焊金属时用氩气保护.a一般情况下，与其他物质不反应的b密度比空气小，c通电时发出有色光的d难溶于水。三、实验问题16 .为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，使用图示的装置进行了2次实验，在试管中加入相同质量的氧化铜和二氧化锰，在注射器中加入5mL5%过氧化氢，注入试管，用注射器收集氧，收集的氧的质量和时间的关系如图所示。(1)过氧化氢水和二氧化锰制氧的文字形式是_。 实验开始时注入过氧化氢水的方法是_ (填写号码)，另一种方法不仅误差大，结果可能是_。 烧杯产生气泡的原因是_。a按下注射器活塞b慢慢按下注射器活塞(2)通过收集氧的_的质量，可以比较两种催化剂的催化效果，根据图像，不仅可以使二氧化锰的催化效果优于氧化铜，而且(3)除催化剂外，还探讨了以下问题影响化学反应速度的因素t0t1时间段的反应速度是.t1t2时间段的反应速度变化为_。 原因是。四、程序问题17 .工业制硝酸转化工艺如下(部分反应条件省略)。(1)单体x是常见气体，其化学式为_。(2)II中的反应是基本反应类型的_反应。(3)III中的反应可以在常温下发生，反应的化学方程式是_。(4)为了提高氮原子的利用率，可循环利用的物质是_。五、综合问题18 .在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究一、测定空气中氧含量图1表示小亮用红磷在空气中燃烧的测定方法第一步：把储气瓶的容积分成五等份，做标记第二步：点燃燃烧匙内的红磷，放入储气瓶中拧紧塞子步骤3 :冷却至红磷消失后，打开弹簧夹，发现水被吸入储气罐，进入储气罐的水体积约为储气罐总容积的1/5。 请回答下面的问题第二步红磷燃烧时的现象.实验结束后，如果进入储气瓶的水体积不到总容积的1/5，导致这个结果的原因是： _ _ _ _ _ _ _ _ _a、储气瓶底部的水占体积的一部分b，红磷太少了c，趁红磷还没燃烧，突然打开止水夹小博先生在反省实验后，提出了改进方法(如图2所示)。 小博在正式开始实验前，紧固弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度推到15mL刻度，松开活塞，观察活塞恢复到20mL刻度。 此操作的主要目的是.二、小馀读了课外资料，发现过氧化氢的水分使用二氧化锰(MnO2)作为催化剂，对氧化铜产生了兴趣氧化铜也会成为氯酸钾分解的催化剂吗？ 催化效果比二氧化锰好吗？(设计实验)小馀以生成等体积的氧为基准，设计了以下3组实验(忽略了所有可能影响其他实验的因素)。实验编号氯酸钾质量其他物质的质量测量对象数据、1.2g/二1.2gCuO 0.5g、1.2gMnO2 0.5g上述实验中应测量的“应测量的数据”为： _实验根据实验的“测定数据”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (填写大或小)，说明氧化铜加快氯酸钾的分解实验取出反应剩馀的固体，洗净、干燥，再准确称量0.5g黑色粉末，小馀认为氧化铜是氯酸钾分解的催化剂，小淳提出异议，小淳设计了以下实验：第二次准确称量的黑色粉末0.5g和氯酸钾1 小淳这样做是因为.预计氧化铜也会成为氯酸钾的催化剂(评价设计)小馀设计实验和实验的对比目的是为了.三、有趣的改良实验小晴学习了分子的性质后，改进了在书中研究分子运动的实验。 小晴寻找废弃的医疗用品微型y管，设计了如图所示的实验她进行这个实验的原因是.实验中发现的现象是.小晴设计的实验的好处是.利用图像装置进行“硫磺燃烧”实验：用煤气爵士(不断加入空气的装置)边向弯曲型试管中加入空气，边用酒精灯加热硫磺粉使其燃烧，去除酒精灯，观察微弱的淡蓝色火焰，然后停止空气的吹入，酒精写实验中硫燃烧的化学反应公式。 这个实验装置的